冬爺爺?shù)膱D畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、語(yǔ)文S版：冬爺爺?shù)膱D畫(huà) 教學(xué)設(shè)計(jì) (S版二年級(jí)上冊(cè))教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“呼、格、盯、盼、冒、圖、床、屋”8個(gè)字。2.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，充分感受冬爺爺?shù)膱D畫(huà)之美麗，并進(jìn)而主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)和體會(huì)大自然的美。3.正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生字詞和朗讀課文，體會(huì)大自然的美。課時(shí)安排：兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第 一 課 時(shí)一、緣題問(wèn)文1.寫(xiě)題。同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)一篇有趣的課文，題目是冬爺爺?shù)膱D畫(huà)，現(xiàn)在請(qǐng)大家舉起手和老師一起寫(xiě)課題，比比誰(shuí)寫(xiě)的字更漂亮。2.讀題。誰(shuí)愿意把課題讀給大家聽(tīng)。讓大家聽(tīng)了你的讀更喜歡這篇課文。3.質(zhì)疑?？吹竭@個(gè)題目，我想，聰明的孩子頭腦里一定會(huì)出現(xiàn)許

2、多問(wèn)題。是哪些呢？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看。二、初步感受1.會(huì)提問(wèn)題的孩子都是愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，會(huì)讀書(shū)的孩子，還能主動(dòng)從書(shū)中去尋找問(wèn)題的答案?，F(xiàn)在書(shū)就在手邊，快快打開(kāi)書(shū)讀吧。2.老師建議你們，讀書(shū)的時(shí)候，可以用筆勾畫(huà)住自己不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音把這些字的讀音讀準(zhǔn)；對(duì)于自己特別喜歡的語(yǔ)言還可以多讀幾次。三、自學(xué)生字1.讀一讀。這篇課文的生字較多，老師已經(jīng)把它們寫(xiě)在黑板上了。自己先讀一讀，看能否讀準(zhǔn)它們的字音。2.認(rèn)一認(rèn)?？粗匆舸蠹易x得很好，現(xiàn)在拼音沒(méi)有了，順序也和剛才不一樣了，你還能把它們一一認(rèn)清楚嗎？3.玩一玩。識(shí)字就像交朋友一樣，見(jiàn)得次數(shù)多了，才能熟悉起來(lái)。請(qǐng)大家拿出你們的識(shí)字卡片，互相說(shuō)一說(shuō)，認(rèn)一認(rèn)。4.

3、議一議。誰(shuí)愿意把自己的識(shí)字方法介紹給大家聽(tīng)，讓它們也能用上你的方法很快地記住這些字。四、再讀品悟（一）自由練讀。生字認(rèn)會(huì)后，就可以更好地閱讀課文了。大家把課文再讀讀，待會(huì)兒我們請(qǐng)一些同學(xué)讀課文。（二）逐層指讀1.（第1小節(jié)）誰(shuí)愿意讀第1小節(jié)，讓人聽(tīng)了你的讀，就能感覺(jué)到“窗里、窗外”是兩個(gè)不同的世界。2.（第2-4小節(jié)）爸爸和方方的對(duì)話比較難讀，誰(shuí)想先試一試：指名讀；結(jié)合實(shí)際指導(dǎo)讀好“畫(huà)畫(huà)”的不同停頓；分角色讀出人物的不同語(yǔ)氣。3.（第5小節(jié)）這個(gè)小節(jié)看起來(lái)簡(jiǎn)單，可有幾個(gè)字的讀音有變化，所以要讀好并不容易。誰(shuí)先來(lái)試試？4.（第6小節(jié)）讀好這個(gè)小節(jié)，你就知道冬爺爺是怎樣畫(huà)畫(huà)的。大家先自己練練，特別

4、是那些長(zhǎng)句子，要注意停頓。5.（第710小節(jié)）冬爺爺畫(huà)的畫(huà)美不美，就看你們讀得怎么樣了。誰(shuí)能讀讀這幾個(gè)小節(jié)，讓人一聽(tīng)，眼前就能出現(xiàn)一幅幅美麗的畫(huà)。6.（第11、12小節(jié)）有了前面讀對(duì)話的經(jīng)驗(yàn)，這兩段爸爸和方方的對(duì)話該怎么讀，你能選個(gè)合作伙伴展示給大家聽(tīng)嗎？（三）重點(diǎn)賞讀讀自己喜歡的那些段落，邀請(qǐng)同學(xué)比一比。五、學(xué)寫(xiě)生字1.請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這些田字格中的字，對(duì)寫(xiě)好這些字你有什么想法，建議。2.重點(diǎn)指導(dǎo)“冒”上面的“曰”要寫(xiě)得扁一點(diǎn)、寬一點(diǎn)。“呼、格、盯、盼”是左窄右寬的字?！按病币⒁庀葘?xiě)左上部分的“廣”，“木”字的第一筆在橫中線上，豎在豎中線上。“圖”字形方正，里面“冬”的兩點(diǎn)要寫(xiě)在橫中線下面的

5、豎中線上。3.學(xué)生練寫(xiě)，看一描一寫(xiě)兩。六、作業(yè)。抄寫(xiě)本課生字詞。第 二 課 時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固1.聽(tīng)寫(xiě)會(huì)寫(xiě)字組成的詞語(yǔ)。2.檢查訂正。二、自悟自得1.好的文章每讀一次，都會(huì)有不同的感受，大家想把課文再讀讀嗎？2.上節(jié)課，大家提出了許多問(wèn)題，不知這些問(wèn)題大家是否已經(jīng)解決？誰(shuí)愿意把自己的理解和大家說(shuō)一說(shuō)？三、合作研討1.課前老師聽(tīng)到同學(xué)們議論，有的同學(xué)說(shuō)冬爺爺只畫(huà)了三幅畫(huà)，有的同學(xué)說(shuō)冬爺爺畫(huà)的畫(huà)可多呢，這是怎么回事？誰(shuí)能幫我解決這個(gè)問(wèn)題？（先討論，再交流研討）2.大家都認(rèn)為冬爺爺?shù)漠?huà)不僅這三幅（出示課件），那么你們說(shuō)說(shuō)冬爺爺還可能畫(huà)出哪些畫(huà)？（可讓學(xué)生先畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)，再交流）3.冬爺爺?shù)漠?huà)這么美，請(qǐng)

6、大家夸夸冬爺爺?shù)漠?huà)。四、延伸拓展1.現(xiàn)在也是冬天，我們教室的玻璃窗上卻看不到冬爺爺?shù)漠?huà)，難道冬爺爺不愛(ài)在這里畫(huà)畫(huà)？（要先組織討論，回顧，再交流）2.冬爺爺?shù)漠?huà)什么時(shí)候消失，你是怎么想的，先互相說(shuō)一說(shuō)，再說(shuō)給大家聽(tīng)。五、作業(yè)布置根據(jù)自己的能力、興趣，選擇其中1-2題完成。1.把這個(gè)故事講給爸爸、媽媽或周?chē)男∨笥崖?tīng)。2.把課文中自己喜歡的詞語(yǔ)，句子摘記在積累本上。3.到大自然中去走一走、看一看，冬爺爺還會(huì)畫(huà)什么畫(huà)？把你的發(fā)現(xiàn)畫(huà)下來(lái)或?qū)懴聛?lái)，講給老師、同學(xué)們聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 冬爺爺?shù)膱D畫(huà) 水蒸汽冷冰花一棵大松樹(shù) 一片大山 一枝蘭花 美無(wú)處不在冬爺爺?shù)膱D畫(huà)這篇課文，語(yǔ)言生動(dòng)，蘊(yùn)含豐富的人文精神。學(xué)習(xí)本文時(shí)，我把重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文上。因?yàn)?，美文需要朗讀，抑揚(yáng)頓挫的朗讀不僅能給人以悅耳的享受，更能將人帶入身臨其境的意境，這樣，通過(guò)朗讀，學(xué)生對(duì)于課文的理解，自然而然也就達(dá)到了。在教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生帶著欣賞、贊美的情感來(lái)讀冬爺爺畫(huà)出的美麗圖畫(huà)。如：在朗讀“啊，窗玻璃上真的畫(huà)滿了畫(huà)，一格窗框一幅畫(huà)?！薄暗谝桓裆袭?huà)著一棵大樹(shù)，第二格上畫(huà)著一座大山，第三格上畫(huà)著一棵蘭花?！薄岸嗥恋漠?huà)呀，冬爺爺真是一個(gè)大畫(huà)家！”這幾個(gè)自然段時(shí)，我從學(xué)生的興趣入手：冬爺爺?shù)漠?huà)真