第一單元美術(shù)的主要表現(xiàn)手段

1、第一單元 美術(shù)的主要表現(xiàn)手段課型：欣賞評(píng)述課 課時(shí)總數(shù)：3課時(shí)主備人：譚英杰 執(zhí)教人：譚英杰備課時(shí)間：2014年8月30日授課時(shí)間：2014年9月1日9月20日單元綜合分析：本單元主要圍繞美術(shù)作品中的造型、色彩和構(gòu)圖三種主要表現(xiàn)手段展開(kāi)教學(xué)，內(nèi)容包括第一課造型的表現(xiàn)力、第二課色彩的感染力、第三課構(gòu)圖的作用。通過(guò)這三課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生欣賞、感受、評(píng)述古今中外不同類型的美術(shù)作品，認(rèn)識(shí)造型、色彩和構(gòu)圖等主要藝術(shù)語(yǔ)言在美術(shù)作品中的表現(xiàn)特點(diǎn)，體會(huì)其重要作用。單元總目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解美術(shù)作品中的造型、色彩和構(gòu)圖三種主要藝術(shù)表現(xiàn)手段的藝術(shù)特點(diǎn)，體會(huì)它們?cè)诓煌愋筒煌L(fēng)格的美術(shù)作品中的不同作用。過(guò)程與方法：

2、學(xué)生通過(guò)欣賞與感受、思考與探究、交流與評(píng)述等學(xué)習(xí)形式，鑒賞、分析古今中外不同類型的美術(shù)作品中的不同作用。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)課的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充分感受不同形式的美術(shù)手段帶來(lái)的美感，形成健康的審美情趣和主動(dòng)的審美意識(shí)。課時(shí)備課卡1課題第1課 造型的表現(xiàn)力課時(shí)1課時(shí)課型欣賞評(píng)述教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、影視資料、圖片資料等教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解造型的基本要素及在美術(shù)作品中的作用，感受其表現(xiàn)力。過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)欣賞感受、比較分析、交流評(píng)述等學(xué)習(xí)形式，鑒賞分析古今中外不同類型的美術(shù)作品，理解造型的表現(xiàn)力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)多角度理解不同類

3、型美術(shù)作品的造型表現(xiàn)力，發(fā)現(xiàn)并感受身邊的美。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：造型要素在美術(shù)作品中的作用難點(diǎn)；靈活運(yùn)用造型要素分析美術(shù)作品教法與學(xué)法講授法、討論法、對(duì)比法等教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次修改引導(dǎo)階段發(fā)展階段評(píng)述階段課堂小結(jié)課后拓展教師播放一組圖片藝術(shù)家在創(chuàng)作美術(shù)作品時(shí)，除了運(yùn)用一定的物質(zhì)材料，還要運(yùn)用多種藝術(shù)手段來(lái)表現(xiàn)。造型作為創(chuàng)造形象的重要手段，具有豐富的表現(xiàn)力。一、造型表現(xiàn)的基本要素：線條、明暗、體量、空間。1、 線條：展示一組作品：回顧人類藝術(shù)的發(fā)展，不難發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，線條作為重要的造型要素，貫穿了整個(gè)世界藝術(shù)發(fā)展史。無(wú)論是原始繪畫還是現(xiàn)代繪畫，無(wú)論是東方藝術(shù)還是西方藝術(shù)，都將

4、線條作為重要的美術(shù)造型表現(xiàn)語(yǔ)言，線條究竟有何魅力？讓我們一起來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題出示一組作品，提出問(wèn)題：比較下列作品中的線條，分別帶給你怎樣的感受？1、朝元仙杖圖卷局部 中國(guó)畫 宋代 武宗元 2、西班牙畢爾巴鄂古根海姆博物館現(xiàn)代建筑 弗蘭克-蓋里 美國(guó)3、菩薩立像石雕 唐代4、宴罷裝飾畫 古希臘5、纏枝牡丹紋梅瓶瓷器 宋代小結(jié)：線條是美術(shù)創(chuàng)作基本的造型手段之一，它在繪畫、雕塑、建筑、設(shè)計(jì)各領(lǐng)域中的作用是不可忽視的。2、 明暗展示作品圣母瑪利亞素描 達(dá)芬奇 意大利女人像線描 馬蒂斯 法國(guó)提問(wèn)：兩幅作品的表現(xiàn)方法各是什么？各有什么特點(diǎn)？小結(jié)：明暗是自然界中的物理現(xiàn)象。光線照射下必然會(huì)造成物體受光的不規(guī)則

5、性，從而產(chǎn)生明暗變化。自意大利達(dá)芬奇總結(jié)出明暗轉(zhuǎn)移法之后，就成為西方繪畫表現(xiàn)立體感的重要藝術(shù)語(yǔ)言之一。3、 體量指建筑物或雕塑作品等實(shí)物的物質(zhì)體積。體量的差異可以產(chǎn)生不同的視覺(jué)效果和心理感受。上海世博會(huì)沙特場(chǎng)館 建筑雙環(huán)雕塑 亨利-摩爾 英國(guó)4、 空間建筑雕塑以實(shí)體空間關(guān)系體現(xiàn)不同的視覺(jué)效果，而繪畫作品則是在二維平面上虛擬性的表現(xiàn)出空間感。阿爾讓特伊的大道油畫 西斯萊 法國(guó)出示兩幅作品進(jìn)行欣賞評(píng)述1、梁楷太白行吟圖國(guó)畫線描2、達(dá)芬奇自畫像素描總結(jié)本科知識(shí)點(diǎn)，準(zhǔn)備下節(jié)課欣賞素材嘗試用線條素描形式描繪自己或同學(xué)家人欣賞、感受欣賞、評(píng)述討論分析長(zhǎng)垂流暢遒勁有力自由流暢、方向變化豐富柔美疏密有致、裝飾

6、性強(qiáng)黑白對(duì)比強(qiáng)烈，線條舒暢流利、運(yùn)用巧妙小組討論分析、評(píng)述欣賞、討論、評(píng)述欣賞、討論、評(píng)述自主歸納做好筆記準(zhǔn)備速寫本嘗試?yán)L畫創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思第1課 造型的表現(xiàn)力美術(shù)造型表現(xiàn)的基本要素：一、 線條二、 明暗三、 體量四、 空間課時(shí)備課卡2課題第2課 色彩的感染力課時(shí)1課時(shí)課型欣賞評(píng)述教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、影視資料、圖片資料等教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解色彩對(duì)人產(chǎn)生的心理聯(lián)想，掌握色彩的三種不同表現(xiàn)形式，加深對(duì)色彩在美術(shù)作品中的感染力的理解，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)比欣賞、體驗(yàn)探究、小組討論交流等學(xué)習(xí)形式，體驗(yàn)感受不同風(fēng)格繪畫作品中色彩所傳達(dá)的情感和內(nèi)在含義。情感態(tài)度與

7、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)不同風(fēng)格藝術(shù)形式的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主欣賞學(xué)習(xí)的能力和探索新知識(shí)的能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：寫實(shí)色彩、裝飾色彩、表現(xiàn)色彩的表現(xiàn)形式及其特點(diǎn)。難點(diǎn)：如何從色彩的角度分析鑒賞美術(shù)作品。教法與學(xué)法講授法、討論法、對(duì)比法、小組討論法等教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次修改引導(dǎo)階段發(fā)展階段課堂小結(jié)課后拓展引導(dǎo)學(xué)生欣賞視頻資料-貝多芬命運(yùn)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)樂(lè)曲中體現(xiàn)的藝術(shù)感染力可以用什么色彩進(jìn)行表現(xiàn)，導(dǎo)出本課課題色彩的感染力。播放一組圖片，由大自然中的具象形象表現(xiàn)的繪畫作品入手，逐步向抽象形象的作品過(guò)渡，師生共同感受、體驗(yàn)色彩帶給人們的視覺(jué)沖擊，初步感受作品所表達(dá)的某種情感。1、 色彩的

8、心理聯(lián)想出示彩虹圖片，分析七色光形成規(guī)律，物理學(xué)光學(xué)知識(shí)出示紅橙黃綠藍(lán)紫色彩參照?qǐng)D，請(qǐng)學(xué)生感受不同色彩給人的不同心理感受（冷暖、情緒等）2、 繪畫中色彩的表現(xiàn)形式欣賞探究：出示三副作品，說(shuō)說(shuō)畫家運(yùn)用色彩表現(xiàn)對(duì)象上有什么不同？裝扮森林東山魁夷 日本松樹(shù)林希施金 俄國(guó)灰色的樹(shù)蒙德里安 荷蘭歸納總結(jié)：A寫實(shí)性色彩：通過(guò)寫生方式，對(duì)各管寫實(shí)對(duì)象的真實(shí)色彩進(jìn)行記錄和描繪，色彩表現(xiàn)與客觀對(duì)象十分相似，表現(xiàn)手法偏重具象在線與個(gè)性化的細(xì)節(jié)真實(shí)。B裝飾性色彩：運(yùn)用裝飾畫手法進(jìn)行色彩表達(dá)的形式，強(qiáng)調(diào)大幅度的概括、提煉，作品體現(xiàn)出的浪漫抒情唯美化的視覺(jué)風(fēng)格。C表現(xiàn)性色彩畫家不是描繪實(shí)際看見(jiàn)的色彩，而是根據(jù)自己的主觀

9、意愿和感受來(lái)運(yùn)用色彩，表達(dá)自己的主觀情感，又被稱為“概念色彩”“情感色彩”3、欣賞與實(shí)踐繪畫中的色彩對(duì)于情感的表達(dá)有著十分強(qiáng)烈的影響。色彩在美術(shù)作品中是如何表現(xiàn)情感的，我們可以通過(guò)以下作品來(lái)分析感受。1、初踏黃金路現(xiàn)代 李煥民2、早春之路東山魁夷 日本3、松樹(shù)的早晨希施金 俄國(guó)4、星月夜凡高 荷蘭5、紅色的和諧馬蒂斯 法國(guó)6、吶喊蒙克 挪威討論問(wèn)題：（1）作品描繪了怎么樣的場(chǎng)景？（2）畫面中的色彩主調(diào)是什么，主要運(yùn)用了哪種色彩表現(xiàn)形式？（3）作品中你感受到了什么樣的思想情感?學(xué)生交流：從作品內(nèi)容、色彩特點(diǎn)、情感表達(dá)幾方面交流對(duì)作品的分析感受。學(xué)生談收獲，教師最后歸納總結(jié)本科知識(shí)點(diǎn)，并準(zhǔn)備下節(jié)課

10、欣賞素材觀察生活中運(yùn)用色彩的現(xiàn)象，體會(huì)其運(yùn)用色彩過(guò)程所傳達(dá)出的情感。結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，嘗試用色彩來(lái)創(chuàng)作一幅小作品，表達(dá)自己的心理感受欣賞、感受、交流欣賞、感受分析、感受、思考、評(píng)述討論分析觀察、對(duì)比、分析、評(píng)述小組討論分析、評(píng)述欣賞、討論、評(píng)述欣賞、討論、評(píng)述自主歸納做好筆記創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣結(jié)合光學(xué)原理引導(dǎo)學(xué)生分析色彩知識(shí)和特性板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思第1課 色彩的感染力美術(shù)造型表現(xiàn)的基本要素：一、 寫實(shí)性色彩二、 裝飾性色彩三、 表現(xiàn)性色彩課時(shí)備課卡3課題第3課 構(gòu)圖的作用課時(shí)1課時(shí)課型欣賞評(píng)述教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、影視資料、圖片資料等教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解美術(shù)作品中構(gòu)圖的基本形式，感受構(gòu)圖的形式美

11、，領(lǐng)悟構(gòu)圖在不同類型、不同風(fēng)格美術(shù)作品中所起的組織畫面、輔助主題表達(dá)的重要作用。過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞學(xué)習(xí)活動(dòng)，分析鑒賞古今中外美術(shù)作品的構(gòu)圖形式，了解構(gòu)圖的基本方法，領(lǐng)悟其重要作用，提高鑒賞能力和美術(shù)創(chuàng)作能力，逐步提高美術(shù)素養(yǎng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生充分感受不同形式的美術(shù)手段帶來(lái)的美感，形成健康的審美情趣和主動(dòng)的審美意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解美術(shù)作品中構(gòu)圖的基本形式，感受構(gòu)圖的形式美。難點(diǎn)：體會(huì)藝術(shù)家運(yùn)用的多種構(gòu)圖方法，感受構(gòu)圖在繪畫中的形式美感和重要作用。教法與學(xué)法講授法、討論法、對(duì)比法、小組討論法等教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次修改引導(dǎo)階段發(fā)展階段課

12、堂小結(jié)課后拓展一、引導(dǎo)階段1、什么是構(gòu)圖？構(gòu)圖是指在平面的物質(zhì)空間上，安排和處理審美客體的位置和關(guān)系，把個(gè)別或局部的形象組織成整體的藝術(shù)作品，以表現(xiàn)構(gòu)思中預(yù)想的形象與審美效果。在中國(guó)傳統(tǒng)繪畫中，稱之為“章法”或“布局”，被認(rèn)為是“畫之總要” 2、它研究什么？構(gòu)圖研究的是把你需要畫的東西如何放在紙上，以達(dá)到最好的效果。講究構(gòu)圖的圖畫，畫面美觀、有序，不講究構(gòu)圖的圖畫，就會(huì)給人凌亂、歪斜的感覺(jué)。構(gòu)圖的規(guī)律構(gòu)圖要求做到統(tǒng)一中求變化，變化中求統(tǒng)一。雖然畫面要均衡、穩(wěn)定，但均衡、穩(wěn)定并不是等于平均和對(duì)稱，構(gòu)圖還要講究畫面的生動(dòng)性，靈活性。如：二、發(fā)展階段幾種常見(jiàn)的構(gòu)圖：三角形構(gòu)圖 井字形構(gòu)圖 斜線構(gòu)圖

13、圓形構(gòu)圖 曲線構(gòu)圖（S形構(gòu)圖）1. 幾何形構(gòu)架三角形 井字形 圓形 S形 2線形 三、深入分析階段1、課件展示圖片：自由引導(dǎo)人民 油畫 德拉克洛瓦 法國(guó)2、分析構(gòu)圖：此畫是三角形構(gòu)圖的典范。誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)畫面中這個(gè)重要的三角形，并把它畫在黑板上的方框內(nèi)（教師在黑板上畫出一個(gè)長(zhǎng)方形代表畫面）學(xué)生練習(xí)。3、教師總結(jié)：畫中象征自由、平等、博愛(ài)的三色旗位于等腰三角形的頂點(diǎn)，引導(dǎo)人民的自由女神處在橫向黃金分割線處，巷戰(zhàn)人群的頭部位于縱向黃金分割線的位置。如此人物眾多、宏偉而又動(dòng)蕩的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，被畫家組織在了一個(gè)井然有序的畫面構(gòu)圖之中。課件展示圖片：初踏黃金路 學(xué)生欣賞圖片，分析構(gòu)圖教師總結(jié)：畫中的人物、動(dòng)物形象

14、形成了視覺(jué)上一連串的連續(xù)的點(diǎn)，“S”形的構(gòu)圖使畫面在結(jié)構(gòu)豐滿的同時(shí)，又具有一種獨(dú)特的節(jié)奏美、韻律美。課件展示圖片：潘天壽露氣 畫家非常注重畫面的疏密、虛實(shí)對(duì)比與布局。如果我們用橫、豎黃金分割線來(lái)分割畫面，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其左下部是密，右上部是疏；這兩部分如果是實(shí)，右下和左上兩部分則是虛。完美的分割法則令作品具有了清爽、舒適的形式美感。課件展示圖片：馬蒂斯舞蹈 畫家采用圓形構(gòu)圖來(lái)安排作品中的人物形象，因而使畫面看上去更加活潑和富有動(dòng)感。 畫家基本上在一條水平的直線上安排眾多人物形象，這種形式的構(gòu)圖最適合表現(xiàn)穩(wěn)定、安靜、沉寂的地面。四、探究階段提問(wèn)：畫家為什么要采用這樣的構(gòu)圖？構(gòu)圖的依據(jù)是什么？如果不這樣構(gòu)圖會(huì)是怎樣的效果？教師利用繪畫軟件將原作進(jìn)行更改，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行討論分析。構(gòu)圖原則1、突出主題：為了形象地表現(xiàn)作品的主題思想，使形象獲得突出而完美的藝術(shù)效果。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)手中的資料進(jìn)行分析，找出突出主體的范例，并討論畫家是使用哪種構(gòu)圖形式突出主題的。2、追求形式美：為了增強(qiáng)作品的藝術(shù)魅力，繪畫的構(gòu)圖應(yīng)符合造型藝術(shù)中的均衡、和諧等形式美法則。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)手中的資料進(jìn)行分析，討論畫家是怎樣利用構(gòu)圖傳達(dá)形式美提高作品的感染力的。 學(xué)生分組進(jìn)行分析 五、評(píng)價(jià)總結(jié)階段 繪畫構(gòu)圖是一種比較復(fù)雜而且難 度比較大的知識(shí)和技巧，但是，它 又是繪畫實(shí)踐不可回避的問(wèn)題，即使是繪