短語結構類型教案和練習

1、初中語文語法知識教案 短語一、教學目標：1、了解語文語法的相關知識。2、掌握并列短語、偏正短語、動賓短語等相關知識。3、提高在生活中靈活運用所學的語法知識，解決實際問題的能力。二、教學重難點1、掌握短語的類型及結構。2、掌握短語類型的特點。三、教學方法：講練結合法四、教學課時：一課時五、教學過程（一）導入：同學們，語法在漢語的學習中并不陌生，想要學好語文，就必須了解并掌握一定的語法知識。我們知道句子是由短語構成的，短語可以分為幾類呢？今天我們就一起來學習語文語法知識中的短語。（二）課前測試1、“父親和母親“和“父親的母親”意思相同嗎？2、“我們老師”和“我們的老師”意思相同嗎？（請同學們思考幾

2、分鐘，可以相互交流）教師小結：要分析這兩個例子意思的異同，同學們需要弄清楚什么是短語?，F(xiàn)在我們來學習短語。（三）短語相關知識了解1、定義：短語是詞與詞的組合，也稱詞組。2、詞與詞可以按照不同的順序組合成不同的短語，如：學校管理管理學校。也可以借助不同的虛詞組合成不同的短語，如：父親和母親、父親的母親。3、類型：并列短語、偏正短語、動賓短語、動補短語、主謂短語。（四）短語具體分類及結構 一、并列短語詞和詞之間沒有輕重主次之分,彼此地位平等.1、類型 名名 文化教育 今天或明天（名詞短語） 動動 調查研究 愿意并實行（動詞短語） 形形 光輝燦爛 莊嚴肅穆（形容詞短語） 代代 我和他 這樣那樣（名詞

3、短語） 數(shù)量數(shù)量 四面八方 千秋萬代 三斤五兩（名詞短語）2、并列短語一般前后可以互換位置.例如： 工廠農(nóng)村我你他但有些并列短語是不能前后顛倒位置的,因為它有一定次序. 時間順序：春、夏、秋、冬 大小順序：省、市、縣 年齡順序：老、中、青 邏輯順序：繼承和發(fā)展 接近文學和愛好文學 語言習慣：男女老少 金銀銅鐵 油鹽醬醋3、并列短語一般要求詞性相同,但個別也有不同.例如： 姐姐和我（名詞代詞）勤勞勇敢不怕苦（形形代）二、偏正短語1、前偏后正：“偏”修飾、限制“正”. 定中（名、代）,如：（祖國）大地（一朵）茶花（前進）的步伐 狀中（動、形）,如：很好看獨立思考慢慢地走2、舊語法：“的”是定語的標

4、志；“地”是狀語的標志.新語法：統(tǒng)一為“的”.三、動賓短語動賓之間是支配與被支配、關涉與被關涉的關系.動詞賓語.賓語是回答動詞“誰”、“什么”、“哪兒”的.例如： 消滅敵人 放下包袱 丟下它 發(fā)展生產(chǎn) 進行斗爭騙取信任 恢復平靜 愛熱鬧 下決心 有幽默感 像珍珠四、補充短語A、動+補動補短語中的補語不能回答動詞“誰”、“什么”“哪兒”.例如：看清楚、去一趟、拿起來、引在腦子里 、跑得快 、走的急B、形+補以形容詞為中心時它的后面只有補語,因為形容詞不能帶賓語.結構助詞“得”是補語的標志.例如： 機靈得很密得不透氣 漂亮極了五、主謂短語陳述與被陳述的關系.名詞（代詞）+動詞（形容詞）主語可以回答

5、謂語“誰”、“什么”；謂語可以回答主語“怎么樣”結構形式：A名+動 B名+形 C代+動 D代+形例如：覺悟提高思想解放陽光燦爛心情舒暢特殊主謂短語：名詞做謂語.例如：今天星期三明天國慶節(jié)他中等身材六、復指短語兩部分組成,語法地位一樣,所指內容相同,意義上有復指關系,結構上是同位關系,在句中做同一成分.例如：首都北京廠長老王華羅庚教授他自己咱們學生母子二人魯迅先生美麗這個詞 春秋兩季 封建統(tǒng)治階級棗地主我們每一個人復指短語都是名詞性的,中間一般不能加入虛詞；加后意義有變化.例如：我們漁民,我們的漁民.一些復制短語中間可以加入指量短語,如：我們漁民,我們這些漁民.七、方位短語由名詞或動詞加上方位詞

6、組成,表示處所、范圍、時間.例如：井岡山上 月光下 他們之間（名詞）吃飯以前 改革中 回收之間（動詞）樹林東邊 操場上（處所）六十分以下三十歲以上（范圍）開會以前 一年以上解放后棗（時間）八、量詞短語由數(shù)詞或指示代詞加上量詞組成.1、數(shù)量短語：一個、二斤、四里、三次、一回、三只、一碗、兩包2、指量短語：這種、那種、這堆、這次、那回.九、介賓短語由介詞加上后面的名詞、代詞或名詞短語組成.介加名、介加代、介加名詞短語例如：為人民（服務）對群眾（說）從現(xiàn)在（起）關于課堂紀律問題當黎明到來的時候 按規(guī)定（辦理） 把大門（推開）十、“的”字短語定語用結構助詞“的”名詞短語,有很多可以省去后面的中心詞,進

7、而構成“的”字短語,它的性質和作用與其他名詞短語相同.類型：1、名詞的這本書是哥哥的.2、代詞的這本書是我的.3、動詞的現(xiàn)在生活水平提高了,人們吃的、穿的、用的好多了.在冰場上滑冰的是一位姑娘.4、形容詞的 紅的是花、綠的是草十一、“所”字短語“所”加在動詞前,組成名詞性短語.例如：所有所想所需要所認識所憶所聞所作所圖“所”字短語一般不獨立使用.練習：語文短語結構練習一、比較判斷短語類型經(jīng)濟發(fā)展（ ）發(fā)展經(jīng)濟（ ）描寫景物（ ） 市場繁榮（ ）景物描寫（ ） 市場的繁榮（ ）我的弟弟（ ） 表達的見解（ ）二、指出下列短語的結構風俗習慣（ ） 變化規(guī)律（ ）整修一新（ ） 廢寢忘食（ ）前程遠

8、大（ ） 襟懷坦白（ ）揮手之間（ ） 辛勤耕耘（ ）銷售計劃（ ） 色彩繽紛（ ）激動不已（ ） 禁止吸煙（ ）打掃干凈（ ） 最后一次演講（ ）1、選出全是主謂短語的一組 ( )A 資源豐富 調查研究 B 心胸寬廣 勇敢堅強C 品質高尚 實現(xiàn)理想 D 感情強烈 精力充沛2、下列短語中與“露珠晶瑩”結構相同的一項是 ( )A科學技術 B堅持真理C會議結束 D宇宙飛船3、下列各組短語依次與短語“秘密通道、深入研究、 莊嚴肅穆、腰肌扭傷”結構相同的一組是 ( )A戰(zhàn)斗里程 慈祥目光 紅得耀眼 前途無量B蔚藍天空 相差很遠 巍然高大 紅日東升C最后一課 美麗溫柔 比他胖點 戰(zhàn)果輝煌D 光輝業(yè)績 紛

9、紛議論 美觀大方 路途遙遠4、找出下列每組短語中不同類的一個,把序號填入括號里：A一群孩子 B短篇小說 C仙山樓閣 D鄉(xiāng)間生活 ( )A單純真誠 B我和老師 C我的旅途 D報刊書籍 ( )A特別美麗 B花紅柳綠 C豪華住宅 D復習資料 ( )A多么偉大 B踱來踱去 C思想感情 D懸崖峭壁 ( )答案：一、比較判斷短語類型經(jīng)濟發(fā)展（ 主謂 ） 歷史悠久（ 主謂 ）發(fā)展經(jīng)濟（ 動賓 ） 悠久歷史（ 偏正 ）描寫景物（ 動賓 ） 市場繁榮（ 主謂 ）景物描寫（ 偏正 ） 市場的繁榮（ 偏正 ）我的弟弟（ 偏正 ） 表達的見解（ 偏正 ）二、指出下列短語的結構風俗習慣（ 并列 ） 變化規(guī)律（ 偏正 ）

10、整修一新（ 動補 ） 廢寢忘食（ 并列 ）前程遠大（ 主謂 ） 襟懷坦白（ 主謂 ）揮手之間（ 偏正 ） 辛勤耕耘（ 偏正 ）銷售計劃（ 偏正 ） 色彩繽紛（ 主謂 ）激動不已（ 動補 ） 禁止吸煙（ 動賓 ）打掃干凈（ 動補 ） 最后一次演講（ 偏正 ）三、選擇題：1、選出全是主謂短語的一組 ( D )A 資源豐富 調查研究 B 心胸寬廣 勇敢堅強C 品質高尚 實現(xiàn)理想 D 感情強烈 精力充沛2、下列短語中與“露珠晶瑩”結構相同的一項是 ( C )A科學技術 B堅持真理C會議結束 D宇宙飛船3、下列各組短語依次與短語“秘密通道、深入研究、 莊嚴肅穆、腰肌扭傷”結構相同的一組是 ( D )A戰(zhàn)斗里程 慈祥目光 紅得耀眼 前途無量B蔚藍天空 相差很遠 巍然高大 紅日東升C最后一課 美麗溫柔 比他胖點 戰(zhàn)果輝煌D 光