設計制作一個保溫杯導學案

1、3、設計制作一個保溫杯導學案責任學校：xxx中心小學 責任教師：xxx一、學習目標1、熱的不良導體，可以減慢物體熱量的散失。2、空氣是一種熱的不良導體。3、根據(jù)熱傳遞的原理設計制作保溫杯。研究哪種保溫方法保溫效果較好。二、復習舊知1、今天老帶來這么多杯子，我知道這些杯子分別是用 、 、 制成的。2、如果在杯中倒入同樣多的，相同溫度的熱水，你們覺得 杯子中的熱水會涼得慢一些。3、我的推測是：過幾分鐘后，這三杯水的溫度 ， 杯里的水涼得慢一些。我的理由是 。4、我們實際實驗一下，驗證我們的預測是否正確。我們大家交流匯報的結(jié)果是：用手捂在這三種不同材料杯子的杯壁上，金屬杯子比較燙，瓷杯和塑料杯只是溫

2、熱。原因是：熱的良導體吸熱快，容易燙起來（散熱也快，所以水溫降得快）；熱的不良導體吸熱慢，不太燙，（散熱也慢，所以水溫降得慢）。三、探究新知1大家想方設法讓金屬杯中的熱水涼得慢一些。2各小組討論：使熱水涼得慢的辦法。（根據(jù)生活經(jīng)驗）3小組交流:說說使熱水涼得慢一些的方法，并說明你的理由。(各種方法) 加蓋：減緩空氣對流傳遞熱量。用毛巾包起來；放在泡沫盒中：用熱的不良導體減緩熱量向外傳遞的速度。4我想 種保溫措施最好。我們用 實驗來驗證 保溫的效果最好（實驗時要注意控制的實驗條件是 ）。6我們分組動手實驗，并把數(shù)據(jù)記錄在表格中。（每人各負職責）。7、各組匯報交流本組實驗的結(jié)果 。四、收獲體會通過

3、自主學習，我的收獲（體會）是： 。五、鞏固測評 1、觀察、分析生活中熱水瓶的保溫秘密。出示熱水瓶結(jié)構(gòu)示意圖，揭開熱水瓶的保溫的秘密。 （1）木塞（熱的不良導體）：阻隔熱水與空氣對流傳熱；（2）用玻璃和塑料制成：不良導體熱傳導速度慢；（3）內(nèi)膽真空：阻隔熱傳導傳熱；（4）銀色涂層：減緩熱輻射傳遞熱量的速度；2、填空：（1）熱總是從（ ）的一端傳向（ ）一端，通過直接接觸，把熱從一個物體傳給另一個物體，叫做（ ）。（2）像金屬這樣導熱性能好的物體稱為熱的（ ）導體，像塑料、 木頭 這樣導熱性能差的物體稱為熱的（ ）導體 （3）熱的不良導體，可以（ ）物體熱量的散失 。（4）空氣是一種熱的（ ）導體。 3、選擇。選擇：（1）以下三種材料的大小、形狀都相同，傳熱最快的是（ ） A、銅條 B、木條 C、塑料條（2）下列物體中，屬于熱的不良導體的是 （ ） A、鐵 B、銅 C、泡沫塑料 (3)同樣大小，形狀，顏色，厚薄的塑料杯，鐵杯，瓷杯倒入同溫度的熱水，幾分鐘后（ ）內(nèi)的水最涼。A、鐵杯 B、塑料杯 C、瓷杯(4)熱水瓶內(nèi)膽能較好地保溫，是因為（ ）。A、內(nèi)膽是用玻璃這種不良導體做的 B、內(nèi)膽是雙層的3、判斷：（對“”，錯“”）（1）凡是金屬都有熱脹冷縮的性質(zhì)。（ ） (2)家用的保溫水壺保溫效果非常好，能讓水