課堂教學(xué)的有效性.ppt

1、,課堂教學(xué)的有效性,主講：譚細(xì)龍,電話電郵：,一、教學(xué)與有效的教學(xué),什么是教學(xué),一）教學(xué)的語義發(fā)展,1、教學(xué)即學(xué)習(xí) 2、教學(xué)即教授 3、教學(xué)即教學(xué)生學(xué) 4、教學(xué)即教師教、學(xué)生學(xué),二）教學(xué)的定義：教學(xué)就是教師引起、維持和促進(jìn)學(xué) 生學(xué)習(xí)的所有行為。是教師教學(xué)生 學(xué)的統(tǒng)一活動。,？,三）教學(xué)的特征,1、是一種多邊活動 2、是目標(biāo)導(dǎo)向活動 3、是情感交流活動 4、是有計(jì)劃有組織的系統(tǒng)活動,1、傳授知識 2、形成技能 3、培養(yǎng)智能 4、發(fā)展個(gè)性,四)教學(xué)的功能,五)教學(xué)的規(guī)律,1、教學(xué)的目的、任務(wù)和內(nèi)容受制約于社會需要 2、教學(xué)與學(xué)生發(fā)展相互制約、相互促進(jìn) 3、教師的教與學(xué)生

2、的學(xué)相互作用、相互影響 4、教學(xué)的效果取決于教學(xué)諸要素的合力,什么是教學(xué)的有效性,1有效果。是指教學(xué)結(jié)果中與預(yù)期教學(xué)目標(biāo)相符的部分，它考察的 重點(diǎn)是學(xué)生，是對教學(xué)活動結(jié)果與預(yù)期教學(xué)目標(biāo)吻合程度的評價(jià)。 2有效率。由于教學(xué)投入的直接表現(xiàn)是師生雙方時(shí)間、精力的投入， 教學(xué)產(chǎn)出的直接表現(xiàn)是教學(xué)效果，在教學(xué)實(shí)踐中也可如此表述教 學(xué)效率： 3有效益?！敖虒W(xué)效益”是指教學(xué)活動的收益、教學(xué)活動價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。 具體地說，是指教學(xué)目標(biāo)與特定的社會和個(gè)人的教育需求是否吻 合以及吻合程度的評價(jià)?！笆欠裎呛稀笔墙虒W(xué)效益質(zhì)的規(guī)定，“吻合 程度”是對教學(xué)效益量的把握。,或,？,什么是有效的課堂教學(xué),有效的課堂教學(xué)是指教師遵

3、循教學(xué)活動的客觀規(guī)律，以 盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué) 效果，從而實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)，滿足社會和個(gè)人的教育 價(jià)值需求而組織實(shí)施的課堂教學(xué)活動。課堂教學(xué)活動的有 效性正是在教學(xué)效果中體現(xiàn)出來的教師和學(xué)生共同活動引 起學(xué)生身心素質(zhì)變化并使之符合預(yù)定目的的特性。,1、能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)意向 2、有效講解、呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容 3、采用學(xué)生易于接受的方式 4、學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動 5、教學(xué)環(huán)境寬松和諧規(guī)范,有效教學(xué)必備條件,？,二、影響學(xué)生課堂學(xué)習(xí)有效性的因素,1、學(xué)習(xí)動機(jī) 2、學(xué)習(xí)態(tài)度 3、學(xué)習(xí)興趣 4、知識結(jié)構(gòu) 5、學(xué)習(xí)方法 6、身心狀態(tài),1、教師職業(yè)素養(yǎng) 2、教學(xué)物質(zhì)環(huán)境 3、教學(xué)心

4、理環(huán)境 4、人際關(guān)系 5、課堂紀(jì)律 6、教學(xué)方法,客觀因素,主觀因素,三、提高課堂教學(xué)有效的建議,教師必須樹立正確的學(xué)生觀,1、學(xué)生是人； 2、學(xué)生是發(fā)展中的人； 3、學(xué)生是有血有肉有情感的人； 4、學(xué)生需要平等、尊重、關(guān)注； 5、不同學(xué)生發(fā)展有差別； 6、不同學(xué)生有不同需要。,一）樹立正確的教育觀念,教師必須樹立正確的教育觀,1、教育是培養(yǎng)人不是鍛造工具； 2、學(xué)生不是容器，是有思想有獨(dú)立人格的人； 3、教師不僅是教育者更是楷模； 4、學(xué)校不是學(xué)生的囚籠是學(xué)生快樂學(xué)習(xí)生活的天堂； 5、教育不僅僅傳授知識，更要傳授技能、方法，培 養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和人生價(jià)值觀； 6、教育不是馴服，教育是關(guān)心、寬

5、容、尊重； 7、教育是真善美，不是假丑惡。,教師必須樹立正確的教學(xué)觀,1、教學(xué)是多向活動 2、教學(xué)是信息交換活動 3、教學(xué)是情感交流活動 4、教學(xué)是學(xué)生的認(rèn)識活動 5、教學(xué)是培養(yǎng)人的活動,教師必須樹立正確的管理觀,1、管理是為了維持課堂教學(xué)秩序 2、管理是為了培養(yǎng)學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)的自覺性 3、管理是為了培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力 4、管理是讓學(xué)生在接受管理中學(xué)會管理 5、批評和懲罰不是為了整人，是讓人受教育 6、管理的目的是教育人，不是把人管死,教師必須樹立正確的質(zhì)量觀,1、高質(zhì)量是學(xué)生德智體美全面發(fā)展 2、高質(zhì)量是學(xué)生身心和諧發(fā)展 3、高質(zhì)量是學(xué)生手腦同步發(fā)展 4、高質(zhì)量是學(xué)生的知識和能力都得到發(fā)展

6、 5、高質(zhì)量是學(xué)生知識結(jié)構(gòu)和思維方式的完善 6、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是教學(xué)質(zhì)量的核心,二）運(yùn)用學(xué)生積極心理 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī) （一）學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)和應(yīng)用,1、中生學(xué)習(xí) 動機(jī)結(jié)構(gòu),求知進(jìn)取 回報(bào)社會 追求優(yōu)越 追求榮耀,2、中學(xué)生思想特點(diǎn),中學(xué)生對下列問題的看法： 1）一個(gè)人事業(yè)的成功主要取決與什么？個(gè)人能力45%，個(gè)人 努力24.1%，合計(jì)69.2% 2）中學(xué)生讀書為了什么？為將來找個(gè)好工作53.6%，為獲取 知識24%,合計(jì)77.6% 3）你對未來最大的愿望是什么？選擇一個(gè)理想的職業(yè)45.7%, 建立一個(gè)美滿幸福的家庭19.4%，合計(jì)65.1% 4）你認(rèn)為人生最大的幸福是什么？健康51.9

7、3，有溫暖的家 49.92%，有知心朋友48% 5）當(dāng)集體利益與個(gè)人利益發(fā)生矛盾時(shí)，你最容易接受的觀點(diǎn) 是什么？公私兼顧64.3%，選擇“公而忘私”年齡越大越少。 6）有一位大學(xué)生畢業(yè)后自愿到艱苦地區(qū)工作，你怎么看？ 敬佩，但自己不會那么做56.2% 7）你有心里話最愿意跟誰說？選擇“老師”的，在被調(diào)查的 4130人中僅有23人，在網(wǎng)上找一個(gè)不相識的訴說 220人。,3、中學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng),1）實(shí)事求事地進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育， 啟發(fā)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)。 2）培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和濃厚 的認(rèn)識興趣。 3）利用原有動機(jī)遷移，使學(xué)生產(chǎn) 生學(xué)習(xí)需要。 4）組織學(xué)生參加實(shí)踐活動，引起 學(xué)生學(xué)習(xí)的需要和學(xué)習(xí)興趣。

8、,三）啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力 1、創(chuàng)設(shè)民主氛圍，讓學(xué)生敢于提問、樂于提問 2、給學(xué)生思考的時(shí)間和空間，讓學(xué)生主動提問,學(xué)生提問的四類問題： 1）與所講內(nèi)容有關(guān)的簡單問題 2）問題較深刻，教師當(dāng)場無法回答 3）問題具有獨(dú)創(chuàng)、發(fā)現(xiàn)的特征 4）所提問題有深度和難度，“將”了老師 的“軍”，老師答不出，丟了面子，從 此不敢讓學(xué)生提問,3、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生學(xué)會從不同角度看問題 例：1）報(bào)紙上表揚(yáng)一位縣公安局長的文章 2）一位中學(xué)生的白毛女觀后感 3）外國人眼中的“八角樓的燈光” 4）烏鴉喝水、愚公移山、杞人憂天 4、轉(zhuǎn)變觀念、教給方法，培養(yǎng)能力，讓學(xué)生學(xué)會提問 1）轉(zhuǎn)變教育觀念，構(gòu)建

9、師生互動的課堂教學(xué)模式 2）結(jié)合教材事例，鼓勵(lì)學(xué)生思考、質(zhì)疑、提問 3）結(jié)合各科教學(xué)特點(diǎn)，教給學(xué)生提問的方法,用自己的眼睛去觀察 用自己的心靈去感悟 用自己的頭腦去判別 用自己的語言去表達(dá),要教育學(xué)生學(xué)會:,四）培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣,解放學(xué)生的六大能力,1、解放頭腦的能力 2、解放雙手的能力 3、解放眼睛的能力 4、解放口頭的能力 5、解放時(shí)間的能力 6、解放空間的能力,當(dāng)學(xué)生有興趣時(shí)，他們學(xué)得最好 當(dāng)學(xué)生的身心處于最佳的狀態(tài)時(shí)，他們學(xué)得最好 當(dāng)教學(xué)內(nèi)容能夠用多種形式來呈現(xiàn)時(shí)，他們學(xué)得最好 當(dāng)學(xué)生遭遇到理智的挑戰(zhàn)時(shí)，他們學(xué)得最好 當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識的個(gè)人意義時(shí)，他們學(xué)得最好 當(dāng)學(xué)生能自由參與探索與創(chuàng)新時(shí)，他們學(xué)得最好 當(dāng)學(xué)生被關(guān)注和信任時(shí)，他們學(xué)得最好 當(dāng)學(xué)生有更高的自我期許時(shí)，他們學(xué)得最好 當(dāng)學(xué)生能夠?qū)W以致用時(shí)，他們學(xué)得最好 當(dāng)學(xué)生對教師充滿信任和熱愛時(shí)，他們學(xué)得最好,何種情況下，學(xué)生學(xué)得最好？,五）創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂環(huán)境,教師必須做到：,營造寬松的課堂學(xué)習(xí)范圍 關(guān)注學(xué)生完整人格的發(fā)展 尊重每一位學(xué)生的人格尊嚴(yán) 平等對待每一位學(xué)生,為每一位學(xué)生的發(fā)展提供機(jī)會 教會學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣 用問題引導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生在解決問題中學(xué)習(xí),1、