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文檔簡介

1、數(shù)學廣角-重疊問題導學案課題：數(shù)學廣角重疊問題課時：1課時年級：三年級審閱：李婆墩小學數(shù)學教研組教學內容（人教版）三年級數(shù)學下冊第108頁例1學習目標1 1、能理解集合圈各部分的意義 2、會讀集合圈中的信息，會按條件填寫集合圈3、能借助直觀圖，利用集合的思想方法解決簡單的實際問題學習重難點 1、會讀集合圈中的信息，會按條件填寫集合圈2、會借助直觀圖，利用集合的思想方法解決簡單的實際問題學習形式自主探究、小組合作、達標測評、延伸拓展。學法指導結合情境中的問題，實行小組合作。通過討論、交流、等活動，完成合作探究任務 教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖第一環(huán)節(jié)創(chuàng)設情境問題導引小動物在討論

2、在陸地上生活還是在水里生活好。一共來了10種動物，有6種動物能夠在陸地上生活的，有6種動物能夠在水里生活。這里面有幾種動物既能夠在陸地上生活也能夠在水里生活？引導學生質疑：1、來了10種小動物，為什么有6種生活在水里，6種生活在陸地？6+6=12（種）??？2、你能將這些動物實行分類嗎？學生思考：有的既能夠生活在陸地，又能夠生活在水里。發(fā)現(xiàn)問題：烏龜和青蛙有時生活在水里，有時生活在陸地上。引出重疊問題第二環(huán)節(jié)自主探究合作解疑1、出示奇怪報名表（例1）引導學生得到：參加語文小組的有（8）人參加數(shù)學小組的有（9）人2、 出示空集合圖3、 出示各部分人數(shù)，引導計算兩個小組一共有多少人？合作探究：1、這兩個小組一共有（ ）人？找到既參加語文組又參加數(shù)學組的人（3人：楊明、李芳、劉紅）；2、 說說集合圖各個位置所表示的意義3、 計算出兩個小組一共有多少人？培養(yǎng)學生小組合作、探究學習的水平第二環(huán)節(jié)展示交流精講點撥1、組織學生匯報2、適當講解 學生匯報探究結果培養(yǎng)學生歸納整理的習慣第四環(huán)節(jié)練習鞏固拓展提升課件出示練習題1、根據(jù)表格填寫集合圖2、讀出集合

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