光的直線傳播(2)

1、光的直線傳播一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：1、理解光源，知道光源大致分為天然光源和人造光源兩類；2、理解光沿直線傳播其應(yīng)用；3、能說出光在真空和空氣中的傳播速度c 3108m/s。過程與方法：1、觀察光在空氣中和水中傳播的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，了解實(shí)驗(yàn)是探究物理問題的重要方法；2、閱讀“科學(xué)世界 我們看到了古老的光”的內(nèi)容，了解光能夠反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、觀察、實(shí)驗(yàn)以及探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；2、通過親自的體驗(yàn)和感悟，使學(xué)生獲得感性理解，為后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)；3、探究性物理學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的愉悅，樂于參與物理學(xué)習(xí)活動(dòng)。二、教材分析教學(xué)重點(diǎn)： 1

2、、光源的定義及其分類。2、光的傳播以及光沿直線傳播的條件。3、光沿直線傳播的應(yīng)用。4、光在空氣和真空中的傳播速度。教學(xué)難點(diǎn)： 1、光沿直線傳播的條件。2、光沿直線傳播的應(yīng)用。三、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入新課教師多媒體展示關(guān)于生活中見到的光的圖片。如圖片所示，在我們的日常生活中，隨處可見各種各樣的光，我們的生活也離不開光，從這節(jié)課開始，我們學(xué)習(xí)色彩斑斕的光現(xiàn)象。觀察多媒體展示的圖片，體會(huì)生活中所見到的光。從實(shí)際生活出發(fā)，讓學(xué)生感受到光是伴隨我們生活必不可少的東西，從而對光現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。自學(xué)閱讀引導(dǎo)學(xué)生閱讀光源這部分內(nèi)容，并提出問題。閱讀課本前兩段內(nèi)容，并思考：1. 什么叫做光

3、源？2. 光源分為哪些種類？舉例說明。讓學(xué)生自己從生活中舉例說明人造光源和自然光源，感受并更加深刻的理解生活中的光現(xiàn)象。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師講解我們把能發(fā)光的物體叫做光源。自然界和人類生活中有很多能發(fā)光的物體，它們都是光源。為了使用方便，人們研究并制造了人造光源，它的發(fā)展有一段很長的歷史，請看圖片展示：原始人用篝火照明，后來又出現(xiàn)了火把、油燈、蠟燭，現(xiàn)在又有了更方便的各種電燈，人造光源還在發(fā)展改進(jìn)。學(xué)生觀看圖片，感受人造光源的發(fā)展。查漏補(bǔ)缺，讓不明白的學(xué)生理解什么是光源和光源的種類。自學(xué)閱讀請看老師手中的小激光器，它發(fā)出的光在遠(yuǎn)處的墻上產(chǎn)生一個(gè)亮點(diǎn)（演示）。那么，光源發(fā)出的光是

4、怎樣傳播的呢？請帶著這個(gè)疑問閱讀課本“光的直線傳播”這部分內(nèi)容。閱讀課本“光的直線傳播”這部分內(nèi)容，并思考： 光源發(fā)出的光是怎樣傳播的？請舉例說明。思考，感受光是怎樣傳播的，通過生活中的具體實(shí)例，更有力說明光是沿直線傳播的。教師講解光在空氣這個(gè)種介質(zhì)中沿直線傳播，在水中也沿直線傳播，如果光從空氣進(jìn)入水中，它是不是沿直線傳播呢？學(xué)生思考問題，并提出不同觀點(diǎn)。產(chǎn)生分歧，引入下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證演示用激光通過有粉筆末的空氣進(jìn)入水中時(shí)光線不是直的。引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)并歸納。歸納： 這說明光必須在同種介質(zhì)中才沿直線傳播。仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)，看教師演示的實(shí)驗(yàn)中，光線是不是直的。歸納光在什么情況下沿直線傳播，什么

5、情況下不沿直線傳播。實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證產(chǎn)生分歧的觀點(diǎn)，更具說服力。教師講解光沿直線傳播的應(yīng)用光的直線傳播在實(shí)際生活中有什么應(yīng)用？設(shè)疑：1.有一個(gè)問題請大家討論，開鑿火車隧道時(shí)為了防止鑿出的隧道不直，用今天所學(xué)的知識(shí)有辦法解決嗎？教師點(diǎn)撥，教師用電腦模擬激光準(zhǔn)直來鑿隧道，并演示掘進(jìn)機(jī)在激光束的引導(dǎo)下工作）。2.你相信月亮確實(shí)被天狗吃了嗎？用多媒體動(dòng)畫模擬演示日食、月食的成因。思考老師提出的問題，思考完成后提出自己的想法，然后觀看老師播放的動(dòng)畫。讓學(xué)生思考，觀看動(dòng)畫，培養(yǎng)學(xué)生的思維水平和分析水平。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師講解讓學(xué)生閱讀課本“光的傳播速度”這部分內(nèi)容，并思考問題。很早以前就有人對光

6、的傳播感興趣，讓我們先來看一個(gè)自然現(xiàn)象：（播放雷鳴閃電動(dòng)畫）打雷時(shí)閃電和雷聲實(shí)際是同時(shí)發(fā)生的，我們先聽到雷聲還是先看到閃電？激疑：這說明了什么？閱讀課本“光的傳播速度”這部分內(nèi)容，并思考：1. 光在真空中和空氣中的傳播速度是多少？2. 光在真空和空氣中的傳播速度與聲音在空氣中的傳播速度誰快？思考回答：說明在空氣中光的傳播速度比聲音的傳播速度快。通過問題考察學(xué)生掌握情況，讓看懂的同學(xué)補(bǔ)充掌握情況不好的同學(xué)，達(dá)到“兵教兵”的效果。鞏固練習(xí)1、（ ）的物體叫光源。太陽、星星、螢火蟲、燈籠魚等是( )光源?；鸢选㈦姛?、蠟燭等是( )光源。 2、光在( )中沿直線傳播，真空中的光速是C=( )。4、用步槍瞄準(zhǔn)練習(xí)時(shí)，當(dāng)眼睛看到步槍標(biāo)尺缺口與槍前的準(zhǔn)星和瞄準(zhǔn)點(diǎn)三者重合時(shí)，就認(rèn)為三者在同一直線上了，這是利用了_道理。5、我們在上體育課排縱隊(duì)時(shí)，如果看到自己前面的一位同學(xué)擋住了前面所有的人，隊(duì)就排直了，這能夠用_來解釋。6、一個(gè)人面朝南方站在陽光下，發(fā)現(xiàn)自己的影子在身體的右側(cè)這時(shí)是