《愛嬰培訓介紹》PPT演示課件

1、沈陽市愛嬰教育咨詢有限公司,資質榮譽,師資培 訓中心,園所交 流中心,教材教 具中心,參加培訓流程,根據您的基礎選擇適合您的培訓課程！,早教指導師,特色幼師,自己辦園,零基礎 無相關經驗,簽訂就業(yè)協(xié)議,參加 系統(tǒng)就業(yè)班培訓,參加培訓流程,根據您的基礎選擇適合您的培訓課程！,學前專業(yè)或有早幼教相關經驗 早教中心或幼兒園老師 早教中心或幼兒園園長、管理人員,親子教師認證班,奧爾夫音樂教師認證班,蒙特梭利教師認證班,感覺統(tǒng)合訓練教師認證班,創(chuàng)意美術教師培訓班,骨干教師/園長培訓班,專業(yè)親子教師,奧爾夫音樂教師認證班,專業(yè)奧爾夫音樂教師,專業(yè)蒙氏教師,專業(yè)感統(tǒng)教師,專業(yè)創(chuàng)意美術教師,骨干老師/職業(yè)園長

2、,部分就業(yè)園所照片,培正逗點,愛嬰學員畢業(yè)工作照,撫順一職專,鞍山三職專,師資培訓實景,2011年 親子、蒙氏、奧爾夫、感統(tǒng)學員培訓總數突破3000人次,全國園長高峰論壇培訓實景,特色 課程,創(chuàng)意美術,蒙 特 梭 利 教 育,蒙特梭利教學法是由著名的意大利女性教育學家瑪利亞蒙特梭利博士提出的。蒙特梭利教育是一種完全區(qū)別于傳統(tǒng)教育的科學教育方法，從1907年蒙特梭利博士創(chuàng)辦第一所兒童之家開始，迄今已經有100多年的歷史，在這100多年的歷史變遷中，蒙特梭利教育不僅沒有褪色，反而經過有識之士的探索發(fā)展獲得了更加廣泛的傳播和更加有效的驗證。蒙特梭利博士幾乎在每次演講的開始時都會說“help me t

3、o do it by myself.”這是她代全世界兒童發(fā)出的來自心靈深處的吶喊。她的那句“我聽到了，但隨后就忘記了；我看到了，我就記住了；我做了，我就理解了”更是被數以千萬計的教育工作者視為至理名言。,蒙 特 梭 利 教 育,蒙特梭利教育共包含五大領域： 日常生活教育 感官教育 數學教育 科學教育 語言教育,以孩子為中心，把握兒童成長的敏感期，尊重其人格尊嚴和成長過程，從促進兒童身心發(fā)育角度去設計教學，注重培養(yǎng)孩子的觀察能力和秩序感，為孩子一生的智慧與品格奠定良好的基礎。,蒙 特 梭 利 教 育,蒙特梭利教學五大領域的教育目標及能力分別是： 1、日常生活領域 培養(yǎng)幼兒的大肌肉和小肌肉的組織能

4、力增強對自己身體的控制能力，從而把孩子從自然人向社會人過度，脫離對父母的過度依賴，學習生活自理能力，學會幫助別人，照顧環(huán)境，培養(yǎng)對家庭、社會的責任感。并形成良好的社會交往行為，為將來進入正式的社會生活做準備。 2、感官領域 培養(yǎng)幼兒視、聽、嗅、味、觸五覺敏銳程度的感官能力，使幼兒的每一項感覺都是靈敏全面發(fā)展。為學習數學及其他領域做準備，爭強對于社會及知識的感知，培養(yǎng)初步的序列、分列概念和抽象思維能力。 3、數學領域 培養(yǎng)數的概念，理解加減乘除運算的關系，會做10000以內的加減乘除，會做簡單的測量工作，培養(yǎng)邏輯思維能力和創(chuàng)造能力。,蒙 特 梭 利 教 育,蒙特梭利教學五大領域的教育目標及能力分

5、別是： 4、語言領域 培養(yǎng)幼兒聽說讀寫的能力，幫助幼兒更好的書寫和閱讀，使幼兒在童年時期就形成良好的閱讀與書寫習慣，培養(yǎng)喜愛閱讀的興趣、增強口語表達能力、強化聽力與閱讀能力，提高書寫能力。 5、科學文化領域 增長幼兒見識，開闊眼界，培養(yǎng)幼兒熱愛科學的興趣及探索求知的精神，使幼兒從小就具有創(chuàng)造性思維和實踐能力，了解基本的動植物學、地理學、天文學、歷史學知識。 總目標： 在幼兒的發(fā)展關鍵期解放幼兒的大腦和雙手，挖掘幼兒的內在潛力，使幼兒不僅獲得知識，更獲得方法和經驗，不僅思維解放，更形成良好的社交習慣及適應現(xiàn)實社會的文明行為，成為一個優(yōu)雅肯負責，有擔當的人。,蒙特梭利教師培訓內容,1、當前國內外幼

6、兒教育研究狀況及動態(tài) 2、蒙臺梭利教育法的創(chuàng)立過程，蒙氏教育觀和兒童觀 3、幼兒日常心理分析及觀察記錄 4、蒙臺梭利教室環(huán)境設計與指導 5、蒙臺梭利教育與家長工作 6、如何做一名合格的蒙臺梭利教師 7、小年齡幼兒身體自我控制能力培養(yǎng)及獨立性培養(yǎng)的方法及實施 8、幼兒生活自理能力及責任感培養(yǎng)的方法及相關活動的設計實施； 9、幼兒期禮儀教育的教育方法及活動實施 10、蒙臺梭利幼兒社會性發(fā)展與教育 11、幼兒具體形象思維訓練，右腦開發(fā)及前智力訓練方法及活動設計原則 12、幼兒觀察比較能力、分析推理能力，分解組合能力的培養(yǎng)及操作方法,蒙特梭利教師培訓內容,13、幼兒感官潛能的開發(fā) 14、幼兒數概念的培

7、養(yǎng)方法及教具操作 15、幼兒抽象邏輯思維能力練習方法，數學思維的培養(yǎng)及數量運算教具的操作方法 16、蒙臺梭利口語表達能力教育及活動案例 17、蒙臺梭利聽覺反應能力練習及活動設計 18、蒙臺梭利“愛書寫，會書寫”能力訓練 19、蒙臺梭利動植物學教育的方法及活動設計方法 20、蒙臺梭利歷史、地理教育及活動設計方法 21、蒙臺梭利天文學教育及活動設計方法 22、蒙臺梭利物理學教育及活動設計方法 23、教學實踐與實習 24、蒙臺梭利教學實踐問題的答疑解惑 25、研討交流、總結、考試及作業(yè),蒙氏培訓實景,寶寶在專注的上蒙特梭利課程,奧 爾 夫 音 樂 教 育,大眾性 原本性 即興性 創(chuàng)造性 綜合性 參與

8、性,教育特點,奧爾夫音樂教育是德國音樂教育家、作曲家卡爾奧爾夫先生所創(chuàng)立的一種音樂教學法。 當今世界最著名的、影響最廣泛的三大音樂體系之一。,奧 爾 夫 音 樂 教 育,奧爾夫音樂被教育界評定為最適合寶寶的一種音樂教育體系。體現(xiàn)在他的即興性，原本性。它是隨時隨地的音樂，是一種自然的感情流露，讓孩子在音樂中自然的表達情感，把這種情感表達為肢體動作，把肢體動作又化為情感。也就是奧爾夫音樂課堂上的音樂律動。同時，奧爾夫音樂具備綜合性、創(chuàng)造性、參與性的特點,教育特點,奧 爾 夫 音 樂 教 育,沈陽愛嬰奧爾夫音樂教育研究中心，設置2-6歲的音樂課程，讓孩子在音樂、圖畫、舞蹈、戲劇、文學等藝術活動中，用

9、聽、說、唱、跳、奏、玩等各種不同形式表現(xiàn)出來，開發(fā)想象力，從各種音樂元素中，得到身體機能、思維、人際、自我認知、空間等各方面的平衡發(fā)展。,奧爾夫音樂教師培訓內容,1、奧爾夫生平簡介 2、奧爾夫音樂教育原理及音樂體系產生、發(fā)展與前景 3、奧爾夫教育體系教材教法實踐（操作）與在課堂教學中的應用育； 4、節(jié)奏教學及應用 5、律動（聲勢、形體、游戲等）教學及應用 6、語言教學應用 7、奧爾夫應用教育體系中的器樂教學及應用 8、創(chuàng)造性教學：即興及創(chuàng)作； 9、新聽力訓練的教法,奧爾夫音樂教師培訓內容,10、奧爾夫音樂教育在親子園的運用 11、奧爾夫音樂教育在幼兒園中運用 12、奧爾夫音樂教育在家庭中的運用

10、 13、奧爾夫音樂課外輔導班的開展 14、觀摩與模擬 15、指導各月齡、年齡段的教案編寫 16、實地實習與答疑解難 17、實地考核,學員參加奧爾夫音樂培訓實景,寶寶上奧爾夫音樂課場景,感 覺 統(tǒng) 合 教 育,珍愛爾絲博士 語言 注意力 情緒 自立能力 學業(yè),感統(tǒng)失調的影響,感覺統(tǒng)合訓練培訓介紹,孩子看著聰明，為什么卻好動、注意力不集中、學習成績低？孩子看著懂事，為什么卻脾氣急躁、粘人愛哭鬧？孩子看著可愛，為什么卻膽小害羞、缺乏自信？孩子看著伶俐，為什么卻動作不協(xié)調、笨手笨腳？對此，家長和老師已竭盡良好的教育方法，仍收效甚微，一般的兒科檢查也大多正常，這類問題長期困擾著家庭、學校、醫(yī)院和社會。

11、現(xiàn)在終于對這種現(xiàn)象有了說法。他們可能是“感覺統(tǒng)合失調”。北京市學齡兒童感覺統(tǒng)合失調的調查發(fā)現(xiàn)：感覺統(tǒng)合嚴重失調率為10.3%；輕度失調率為35.9%。 簡單地講，感覺統(tǒng)合是一種大腦和身體相互協(xié)調的學習過程，沒有感覺統(tǒng)合，大腦和身體都不能發(fā)展。我國的有關研究表明，在兒童中存在不同程度的感覺統(tǒng)合失常者占 10-30% 。感覺統(tǒng)合失常的罪魁禍首，是都市化生活和小家庭制度。感覺統(tǒng)合不足造成的行為失常：好動不安、注意力不集中、笨手笨腳、嚴重害羞等，一直困擾著老師和家長。華夏愛嬰的感覺統(tǒng)合課程專為這些兒童提供了矯治的機會，也解決了家長和老師為高智商低成績兒童現(xiàn)象的煩惱。,感覺統(tǒng)合介紹,感覺統(tǒng)合訓練能讓21

12、3歲孩子在游戲中通過專門設計的感覺統(tǒng)合訓練器材達到刺激孩子的前庭、本體、視覺、觸覺、聽覺等綜合發(fā)展，促進孩子的全面統(tǒng)合能力。不是刻板單調的教導兒童活動，而是采取游戲形式，使孩子樂于接受，主動參與，同時游戲的項目要有個別化、針對性的設計,符合兒童生理、心理發(fā)展水平的游戲訓練。 03歲，兒童感覺統(tǒng)合基礎訓練階段，也是感覺統(tǒng)合失調的預防階段。 26歲, 兒童感覺統(tǒng)合最佳訓練階段，也是感覺統(tǒng)合失調的治療階段。 613歲，兒童感覺統(tǒng)合重要訓練階段，這是感覺統(tǒng)合訓練的矯正階段。,感覺統(tǒng)合介紹,感覺統(tǒng)合訓練主要針對0-12歲的兒童，目前在國內得到了廣泛的認可，是非常有特色的早期教育課程之一感覺統(tǒng)合課程通過歡

13、快的運動方式，能有效的預防、矯正、治療感覺統(tǒng)合失調癥狀，進而達到讓孩子在快樂中健康的成長的目的。 感統(tǒng)教師指的是在親子園、幼兒園、兒童醫(yī)院或感統(tǒng)館對2-12歲的幼兒進行感覺統(tǒng)合訓練和治療的教師。 1、感覺統(tǒng)合在中國的現(xiàn)狀 2、感覺統(tǒng)合的原理 3、感覺統(tǒng)合失調的表現(xiàn)、原因及預防 4、感覺統(tǒng)合失調的測評方法與評估指導 5、感覺統(tǒng)合器材的操作方法：訓練量、教師站位、指導語，訓練中觀察、指導、注意問題 6、感覺統(tǒng)合訓練計劃的制定及課程安排 7. 自閉癥孩子訓練游戲；多動癥孩子訓練游戲 8、注意力訓練游戲 9、感覺統(tǒng)合失調案例的討論分析 10、感覺統(tǒng)合培訓考核,親 子 教 育,寶 寶 五 大 能 力 全

14、 面 發(fā) 展,包括各項運動技能、體格鍛煉、動作協(xié)調發(fā)展等； 小肌肉動作訓練包括日常生 活、美術活動、手工 活動、書寫練習等； 包括語言表達能力、識別能力、理解能力、音樂活 動等； 包括數學活動、認知活動、適應能力； 包括社會交往、思想品德、情感培養(yǎng)、控制能力培 養(yǎng)等；,大 運 動,精細動作,語言發(fā)展,認知能力,社會行為,親 子 教 育,親子教師培訓內容,親子課程主要針對0-3歲的孩子，是早期教育行業(yè)中最為成熟的課程之一。融和了奧爾夫，蒙氏，創(chuàng)意美術，感統(tǒng)訓練為一體的多元化的親子課程。 針對寶寶的五大領域：語言，認知，社會交往，大運動，精細運動，以寓教于樂的方式讓寶寶快樂的體會與學習。 沈陽愛嬰親子教師培訓為了達到包就業(yè)的目的，以讓學員掌握豐富的知識與實操技能、完善人格為培養(yǎng)目標，在培訓模式上，集面授、討論、模擬、實地實習等學習方式為一體，故提出了更完備的培訓內容 1、親子教育理念概述； 2、嬰幼兒身心發(fā)育特點以及營養(yǎng)、保健知識； 3、親子教學與感覺統(tǒng)合教育； 4、親子教學與蒙氏教學的結合運用； 5、親子教學法與奧爾夫音樂教育的結合運用；,親 子 教 育,親子教師培訓內容,6、嬰幼兒發(fā)育商測評； 7、親子瑜伽課程； 8、親子園課程設計