小學(xué)禮儀教學(xué)工作總結(jié)（共5篇）

1、小學(xué)禮儀教學(xué)工作總結(jié)（共5篇） 第1篇：禮儀教學(xué)工作總結(jié)英 語 教 研 組 工 作 總 結(jié)（-學(xué)年度第二學(xué)期）蔡麗霞-7英語教研組工作總結(jié)-.07 轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作又近尾聲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，我們英語教研組堅(jiān)持以研究英語課堂教學(xué)的有效性和培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)_慣為目標(biāo)，以提高全組教師的專業(yè)水平和理論素養(yǎng)為目的，堅(jiān)持新老攜手，共同提高英語課堂教學(xué)水平，努力、踏實(shí)地工作著。通過勤勤懇懇的工作，很好的完成了教學(xué)任務(wù)。全體英語教師為提高我校英語教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，默默地耕耘著。我們感受到了壓力，同時(shí)，壓力也成為我們做好教學(xué)工作的動(dòng)力。總結(jié)本學(xué)期英語教研組的工作，我們一

2、直朝著以下幾個(gè)方面努力，并取得了一定的成績。 一、教研活動(dòng)的具體實(shí)踐1）開學(xué)初學(xué)_尉校長開學(xué)講話材料，要求教研活動(dòng)時(shí)，每位教師都拿上學(xué)_材料和學(xué)_筆記，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)講話材料精神，重點(diǎn)學(xué)_教學(xué)相關(guān)方面的內(nèi)容，采取每人分讀、講解一塊材料的學(xué)_方法，效果扎實(shí)。2) 開學(xué)初組織學(xué)_了教導(dǎo)處學(xué)期工作要點(diǎn)，認(rèn)真研究工作要點(diǎn)內(nèi)容，安排完成針對性的各項(xiàng)任務(wù)。3)開學(xué)初制定了本組教研工作計(jì)劃，并把具體活動(dòng)安排制成表格形式“教研活動(dòng)一覽表”發(fā)給本組每位教師。4）本組教師制定了教師個(gè)人工作計(jì)劃和年級(jí)教學(xué)進(jìn)度并進(jìn)行了交流學(xué)_和評比。分兩周完成了交流和評比任務(wù)，對三年級(jí)教師要求側(cè)重- 2徒弟學(xué)_聽評課活動(dòng)，其中師傅示范課4

3、節(jié)，徒弟匯報(bào)課4節(jié)，公開課改觀摩課2節(jié)；要求全組老師聽課，評課方式采用授課教師自評，同年級(jí)授課教師互評，其他教師點(diǎn)評。11）在三年級(jí)月考和?？贾校呷昙?jí)教師積極命題，并對每次考試做了質(zhì)量分析，并關(guān)注高考新動(dòng)向，通過考試提出反思問題并加以解決。12）完成了對英語校本教材的整理工作。按照分配的任務(wù)分小組進(jìn)行，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一本教材，按照郭愛萍老師出的校本教材的具體格式要求統(tǒng)一排版。13）完成了英語組試題庫的建設(shè)。要求組內(nèi)每位教師按照云盤里許春霞老師出的試題模板，統(tǒng)一格式，完成各自的出題任務(wù)。14）開展了一系列的集體備課、上課、評課等活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我們不斷探索教材，運(yùn)用本組商討制定的“學(xué)案新模

4、板”，同時(shí)每次上好課后還進(jìn)行反思，總結(jié)，不斷提高自己的教學(xué)水平。開學(xué)之初，我們就開展了互聽互學(xué)，相互促進(jìn)的教學(xué)幫教活動(dòng)，組內(nèi)教師自由聽學(xué)_教材課；學(xué)期中，開展了課改示范公開課活動(dòng)，學(xué)期末還進(jìn)行了“新教師”的匯報(bào)課15）學(xué)_有關(guān)“職高英語導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)”，安排有經(jīng)驗(yàn)的教師主講 16）做好期中、期末的考前模擬測試工作，采集整理每次考試存在的問題建議，以及集體評卷和考試分析。17）完成了高一、二年級(jí)教師“德育導(dǎo)師檔案袋”的整理落實(shí)和評分工作。- 4本學(xué)期先后研討修改過幾次備課模板，最終確立符合本組學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)案雛形，以后又在此基礎(chǔ)上不斷反復(fù)修改。推行集體備課原則，我們組一共有21名老師，按照新舊結(jié)合優(yōu)

5、劣互補(bǔ)的原則分成四個(gè)備課小組，每組指定備課組長，負(fù)責(zé)承擔(dān)組織、督促、指導(dǎo)、審核的職責(zé)，教研組長把好最后一道關(guān)，對應(yīng)付不合格的學(xué)案要求其重備。 4、組內(nèi)聽課 交流學(xué)_一個(gè)學(xué)期以來，從始至終老師們一直都在聽課。從開學(xué)初的聽學(xué)_課，到分年級(jí)連續(xù)幾節(jié)同課異構(gòu)示范課，聽了評評了又聽，到后來人人都講公開課改示范課，我們一直在實(shí)實(shí)在在的教學(xué)課堂中不斷成長、摸索。5、外出培訓(xùn)學(xué)_，除了校內(nèi)學(xué)_，學(xué)校還組織老師們外出取經(jīng)組織老師們參觀了芮城優(yōu)秀示范校，組織老師到芮城職中交流聽課觀摩學(xué)_。通過學(xué)_，拓寬了老師們的視野，學(xué)_他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)自身的不足，但學(xué)_不是完全的移栽而是嫁接，我們更要立足本校的學(xué)情才

6、能探索屬于自己的課改出路。6、教學(xué)需要經(jīng)驗(yàn)的積累，更需要理論的指導(dǎo)，如何提高教師的業(yè)務(wù)理論水平，仍是一個(gè)值得探討的問題。為此，學(xué)校組織培訓(xùn)我們學(xué)_怎樣進(jìn)行云平臺(tái)的建設(shè)，利用現(xiàn)代技術(shù)手段進(jìn)行教研學(xué)_和交流提升。這也是教研發(fā)展的新趨勢。與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。 三取得的成績 1.思想轉(zhuǎn)變- 6應(yīng)多思考、多斟酌、多請教。2、作為教研組長雖然時(shí)常反思自己的教學(xué)工作及方法，但對組員要求不夠嚴(yán)格。今后有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，力求更加完美。 3、加大集體備課力度，真正達(dá)到資源共享；4、教研活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)更加和本學(xué)科貼近，向有利提高教學(xué)質(zhì)量的方向發(fā)展。六下階段工作思路1.對教師 加大落實(shí)集體備課力度 ，只有教師精心備課，才

7、能真正將課堂變成學(xué)生自己表演的舞臺(tái)。2.激發(fā)課改的熱情，尤其是激發(fā)教師的課改熱情。從芮城學(xué)校老師們的身上，我看到了這一點(diǎn)并為之所鼓舞。我們經(jīng)常學(xué)生說，興趣是最好的老師，這一點(diǎn)，于學(xué)生于老師都是一樣的，無論是誰都樂于做自己感興趣的事情。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)_興趣，我們做過很多很多，所以，我們老師應(yīng)主動(dòng)激發(fā)自己內(nèi)在的工作熱情，摒棄浮躁，摒棄功利，積極的投身奉獻(xiàn)于課改，一定要對課改有信心！只有我們老師展現(xiàn)出最強(qiáng)的精神動(dòng)力，洋溢出為人師表的正能量，才能體現(xiàn)“教師是學(xué)生發(fā)展的第一環(huán)境”的真義 3.對學(xué)生 大膽放手、耐心指導(dǎo)、靜待花開。在平時(shí)的學(xué)_中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的合作學(xué)_慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生虛心聽取別人意見

8、的_慣，積極實(shí)踐、動(dòng)手操作的_慣等。4.有效的開展小組合作學(xué)_ 提高課堂效率。開展小組合作學(xué)_的有效性大家都已知曉，關(guān)鍵是我們的教學(xué)如何讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)合- 8教學(xué)指導(dǎo)水平?？傊鋈魏喂ぷ魑叶寂ψ龊?。我們組的每一位成員工作時(shí)都能夠用心擰成一股繩，我們的教學(xué)工作也一步一步扎扎實(shí)實(shí)的走向明天！第2篇：禮儀教學(xué)工作總結(jié)禮儀教學(xué)工作總結(jié)XXX中學(xué)-學(xué)年度教師：XXX本學(xué)年擔(dān)任 禮儀規(guī)范教程課程教學(xué)，面對新的工作任務(wù)和新課程，仍堅(jiān)持在創(chuàng)新中求發(fā)展，邊學(xué)_邊教學(xué)。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到德育教學(xué)和禮儀課程在中學(xué)學(xué)校中的重要性。一學(xué)年來在學(xué)校的正確引導(dǎo)下工作有了新的變化，也有許多不足之處，工作中有許多感想現(xiàn)將個(gè)人教

9、學(xué)工作總結(jié)如下：一、以身作則，樹立榜樣榜樣的力量是無窮的。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！倍Y儀教師在學(xué)生心目中的地位首先具有示范性，作為禮儀教師首先做不到做不好禮儀課程教學(xué)就是失敗的。在眾多任課教師中，學(xué)生對禮儀教師的一舉一動(dòng)最關(guān)注。因此， 禮儀教師必須以身作則，我們禮儀課教師的一言一行，穿衣戴帽，關(guān)系到學(xué)生良好_慣的養(yǎng)成，也關(guān)系到學(xué)生人格的塑造。二、明確要求，集體對學(xué)生提出要求具體、明確、詳細(xì)的文明禮儀常規(guī)，是每個(gè)學(xué)生心中有數(shù)。打好基礎(chǔ)，形成氛圍，做示范，教表演，使學(xué)生知道怎么去做，首先對學(xué)生提出要求明確、具體、詳細(xì)的文明禮儀常規(guī)，使每個(gè)學(xué)生心中有數(shù)。一開始就

10、重視禮儀訓(xùn)練，打好底子，對學(xué)生進(jìn)行禮儀。既要使學(xué)生明白“理”，又要訓(xùn)練“儀”，學(xué)練結(jié)合，以練為主。做示范、教表演，使學(xué)生知道怎樣去做。讓學(xué)生形成正確的動(dòng)作定勢，逐漸養(yǎng)成良好的_慣。 在語言方面，從說好“您好、請、謝謝”這三句話為切入點(diǎn)，同學(xué)們還補(bǔ)充了“對不起、沒關(guān)系、再見”等禮貌用語，并結(jié)合日常生活實(shí)際討論了這些禮貌用語的用法。關(guān)于培養(yǎng)好_慣，教師從正面加以引導(dǎo)，學(xué)生則舉反例說明沒有好_慣的危害，一正一反，一莊一諧，使學(xué)生對“養(yǎng)成好_慣將受益終生”這句話加深了認(rèn)識(shí)和理解。三、持之以恒，堅(jiān)持到底文明禮儀，是一種養(yǎng)成。通過訓(xùn)練，持之以恒，使學(xué)生逐步形成文明識(shí)禮的好_慣。出現(xiàn)反復(fù)，這是一種正常的現(xiàn)象

11、，應(yīng)對學(xué)生充滿信心，抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實(shí)實(shí)，堅(jiān)持不懈。每當(dāng)學(xué)生放學(xué)時(shí)，我都提醒他們見到老師主動(dòng)問好；如果老師從你身邊走過，就很自然的向老師問好?，F(xiàn)在我班學(xué)生已養(yǎng)成了良好的禮儀_慣，不論是在樓道里、上學(xué)的路上，還是在校園之外，他們見到老師都能主動(dòng)問好，提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動(dòng)性。我堅(jiān)持正面，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去影響帶動(dòng)他們。平時(shí)我也跟蹤，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)禮貌突出的同學(xué)，進(jìn)行及時(shí)的肯定。學(xué)生禮儀表現(xiàn)有反復(fù)現(xiàn)象。學(xué)生可塑性大，有好模仿和從眾的心理特點(diǎn)，強(qiáng)化禮儀訓(xùn)練是比較容易取得效果的。但由于受家庭、社會(huì)和環(huán)境的影響，學(xué)生禮儀表現(xiàn)具有時(shí)好時(shí)差的反復(fù)性特點(diǎn)。有的學(xué)生明明知道禮儀規(guī)范的具體要求，

12、就是不能很好地去執(zhí)行，或始終如一堅(jiān)持；再有常規(guī)訓(xùn)練的松懈、社會(huì)環(huán)境的負(fù)面影響等也會(huì)使學(xué)生的禮儀表現(xiàn)產(chǎn)生反復(fù)。這是一種正常的現(xiàn)象，不要?dú)怵H，應(yīng)對學(xué)生充滿信心，抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實(shí)實(shí)，堅(jiān)持不懈。我們經(jīng)常提醒學(xué)生見到老師、客人主動(dòng)問好；如果老師從你身邊走過，就很自然的向老師問好。現(xiàn)在我校學(xué)生已養(yǎng)成了良好的禮儀_慣，不論在哪兒見到客人、老師都能主動(dòng)問好、或者行鞠躬禮，提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動(dòng)性?？傊拿鞫Y儀靠老師和學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)該依靠家長、社會(huì)共同來完成，才能取得令人滿意的效果。第3篇：禮儀教學(xué)工作總結(jié)英 語 教 研 組 工 作 總 結(jié)（-學(xué)年度第二學(xué)期）蔡麗霞-7英語教研組工作

13、總結(jié)-.07 轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作又近尾聲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，我們英語教研組堅(jiān)持以研究英語課堂教學(xué)的有效性和培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)_慣為目標(biāo)，以提高全組教師的專業(yè)水平和理論素養(yǎng)為目的，堅(jiān)持新老攜手，共同提高英語課堂教學(xué)水平，努力、踏實(shí)地工作著。通過勤勤懇懇的工作，很好的完成了教學(xué)任務(wù)。全體英語教師為提高我校英語教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，默默地耕耘著。我們感受到了壓力，同時(shí)，壓力也成為我們做好教學(xué)工作的動(dòng)力。總結(jié)本學(xué)期英語教研組的工作，我們一直朝著以下幾個(gè)方面努力，并取得了一定的成績。一、教研活動(dòng)的具體實(shí)踐1）開學(xué)初學(xué)_尉校長開學(xué)講話材料，要求教研活動(dòng)時(shí)，每位教師都拿上學(xué)_

14、材料和學(xué)_筆記，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)講話材料精神，重點(diǎn)學(xué)_教學(xué)相關(guān)方面的內(nèi)容，采取每人分讀、講解一塊材料的學(xué)_方法，效果扎實(shí)。2) 開學(xué)初組織學(xué)_了教導(dǎo)處學(xué)期工作要點(diǎn)，認(rèn)真研究工作要點(diǎn)內(nèi)容，安排完成針對性的各項(xiàng)任務(wù)。3)開學(xué)初制定了本組教研工作計(jì)劃，并把具體活動(dòng)安排制成表格形式“教研活動(dòng)一覽表”發(fā)給本組每位教師。4）本組教師制定了教師個(gè)人工作計(jì)劃和年級(jí)教學(xué)進(jìn)度并進(jìn)行了交流學(xué)_和評比。分兩周完成了交流和評比任務(wù)，對三年級(jí)教師要求側(cè)重- 2徒弟學(xué)_聽評課活動(dòng)，其中師傅示范課4節(jié)，徒弟匯報(bào)課4節(jié)，公開課改觀摩課2節(jié)；要求全組老師聽課，評課方式采用授課教師自評，同年級(jí)授課教師互評，其他教師點(diǎn)評。11）在三年級(jí)月考

15、和?？贾校呷昙?jí)教師積極命題，并對每次考試做了質(zhì)量分析，并關(guān)注高考新動(dòng)向，通過考試提出反思問題并加以解決。12）完成了對英語校本教材的整理工作。按照分配的任務(wù)分小組進(jìn)行，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一本教材，按照郭愛萍老師出的校本教材的具體格式要求統(tǒng)一排版。13）完成了英語組試題庫的建設(shè)。要求組內(nèi)每位教師按照云盤里許春霞老師出的試題模板，統(tǒng)一格式，完成各自的出題任務(wù)。14）開展了一系列的集體備課、上課、評課等活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我們不斷探索教材，運(yùn)用本組商討制定的“學(xué)案新模板”，同時(shí)每次上好課后還進(jìn)行反思，總結(jié)，不斷提高自己的教學(xué)水平。開學(xué)之初，我們就開展了互聽互學(xué)，相互促進(jìn)的教學(xué)幫教活動(dòng)，組內(nèi)教師自由聽學(xué)

16、_教材課；學(xué)期中，開展了課改示范公開課活動(dòng)，學(xué)期末還進(jìn)行了“新教師”的匯報(bào)課15）學(xué)_有關(guān)“職高英語導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)”，安排有經(jīng)驗(yàn)的教師主講 16）做好期中、期末的考前模擬測試工作，采集整理每次考試存在的問題建議，以及集體評卷和考試分析。17）完成了高一、二年級(jí)教師“德育導(dǎo)師檔案袋”的整理落實(shí)和評分工作。- 4本學(xué)期先后研討修改過幾次備課模板，最終確立符合本組學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)案雛形，以后又在此基礎(chǔ)上不斷反復(fù)修改。推行集體備課原則，我們組一共有21名老師，按照新舊結(jié)合優(yōu)劣互補(bǔ)的原則分成四個(gè)備課小組，每組指定備課組長，負(fù)責(zé)承擔(dān)組織、督促、指導(dǎo)、審核的職責(zé)，教研組長把好最后一道關(guān)，對應(yīng)付不合格的學(xué)案要求其重

17、備。4、組內(nèi)聽課 交流學(xué)_一個(gè)學(xué)期以來，從始至終老師們一直都在聽課。從開學(xué)初的聽學(xué)_課，到分年級(jí)連續(xù)幾節(jié)同課異構(gòu)示范課，聽了評評了又聽，到后來人人都講公開課改示范課，我們一直在實(shí)實(shí)在在的教學(xué)課堂中不斷成長、摸索。5、外出培訓(xùn)學(xué)_，除了校內(nèi)學(xué)_，學(xué)校還組織老師們外出取經(jīng)組織老師們參觀了芮城優(yōu)秀示范校，組織老師到芮城職中交流聽課觀摩學(xué)_。通過學(xué)_，拓寬了老師們的視野，學(xué)_他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)自身的不足，但學(xué)_不是完全的移栽而是嫁接，我們更要立足本校的學(xué)情才能探索屬于自己的課改出路。6、教學(xué)需要經(jīng)驗(yàn)的積累，更需要理論的指導(dǎo)，如何提高教師的業(yè)務(wù)理論水平，仍是一個(gè)值得探討的問題。為此，學(xué)校組織培訓(xùn)

18、我們學(xué)_怎樣進(jìn)行云平臺(tái)的建設(shè)，利用現(xiàn)代技術(shù)手段進(jìn)行教研學(xué)_和交流提升。這也是教研發(fā)展的新趨勢。與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。 三取得的成績 1.思想轉(zhuǎn)變- 6應(yīng)多思考、多斟酌、多請教。2、作為教研組長雖然時(shí)常反思自己的教學(xué)工作及方法，但對組員要求不夠嚴(yán)格。今后有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，力求更加完美。3、加大集體備課力度，真正達(dá)到資源共享；4、教研活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)更加和本學(xué)科貼近，向有利提高教學(xué)質(zhì)量的方向發(fā)展。六下階段工作思路1.對教師 加大落實(shí)集體備課力度 ，只有教師精心備課，才能真正將課堂變成學(xué)生自己表演的舞臺(tái)。2.激發(fā)課改的熱情，尤其是激發(fā)教師的課改熱情。從芮城學(xué)校老師們的身上，我看到了這一點(diǎn)并為之所鼓舞。我們經(jīng)

19、常學(xué)生說，興趣是最好的老師，這一點(diǎn)，于學(xué)生于老師都是一樣的，無論是誰都樂于做自己感興趣的事情。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)_興趣，我們做過很多很多，所以，我們老師應(yīng)主動(dòng)激發(fā)自己內(nèi)在的工作熱情，摒棄浮躁，摒棄功利，積極的投身奉獻(xiàn)于課改，一定要對課改有信心！只有我們老師展現(xiàn)出最強(qiáng)的精神動(dòng)力，洋溢出為人師表的正能量，才能體現(xiàn)“教師是學(xué)生發(fā)展的第一環(huán)境”的真義 3.對學(xué)生 大膽放手、耐心指導(dǎo)、靜待花開。在平時(shí)的學(xué)_中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的合作學(xué)_慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生虛心聽取別人意見的_慣，積極實(shí)踐、動(dòng)手操作的_慣等。4.有效的開展小組合作學(xué)_ 提高課堂效率。開展小組合作學(xué)_的有效性大家都已知曉，關(guān)鍵是我們的教學(xué)如何讓每

20、一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)合- 8教學(xué)指導(dǎo)水平?？傊?，做任何工作我都努力做好。我們組的每一位成員工作時(shí)都能夠用心擰成一股繩，我們的教學(xué)工作也一步一步扎扎實(shí)實(shí)的走向明天！第4篇：禮儀教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期擔(dān)任禮儀規(guī)范教程課程教學(xué)，堅(jiān)持在創(chuàng)新中求發(fā)展，邊學(xué)_邊教學(xué)。積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)_教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課后認(rèn)真反思，本期一共交教案檢查三次。根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)和需求，本期禮儀突出個(gè)人基本禮儀、日常交際禮儀、不同場所禮儀三大重點(diǎn)。在教學(xué)中，可以采用四種途徑，即：把禮儀引入課堂；通過榜樣示范培養(yǎng)學(xué)生禮儀；營造良好的校園人文環(huán)境；把禮儀融入到實(shí)踐當(dāng)中。本人從以下幾個(gè)方面

21、對禮儀和教學(xué)進(jìn)行總結(jié)：一、以身作則，樹立榜樣榜樣的力量是無窮的。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！倍Y儀教師在學(xué)生心目中的地位首先具有示范性，作為禮儀教師首先做不到做不好禮儀課程教學(xué)就是失敗的。在眾多任課教師中，學(xué)生對禮儀教師的一舉一動(dòng)最關(guān)注。因此， 禮儀教師必須以身作則，我們禮儀課教師的一言一行，穿衣戴帽，關(guān)系到學(xué)生良好_慣的養(yǎng)成，也關(guān)系到學(xué)生人格的塑造。 學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。學(xué)生見到老師或客人行禮，我自己也要做到，給學(xué)生起到示范作用。比如對于學(xué)生，我也會(huì)用“請”、

22、“你好”“謝謝”“對不起”這些字眼。每次大掃除后望著干干凈凈的教室，我會(huì)對同學(xué)們說：“你們辛苦了！”這種的效果勝過千言萬語。在教學(xué)中我注意儀表端莊，以身示范，學(xué)生在師生交往中受到潛移默化的影響。二、明確要求，集體對學(xué)生提出要求具體、明確、詳細(xì)的文明禮儀常規(guī)，是每個(gè)學(xué)生心中有數(shù)。打好基礎(chǔ)，形成氛圍，做示范，教表演，使學(xué)生知道怎么去做， 首先對學(xué)生提出要求明確、具體、詳細(xì)的文明禮儀常規(guī)，使每個(gè)學(xué)生心中有數(shù)。 例如訓(xùn)練學(xué)生坐、站、走的姿勢，我在前面擺一套學(xué)生桌椅，給學(xué)生做坐的示范：頭要正、身要直、腳放平，目視前方。又用標(biāo)準(zhǔn)的立正姿勢站在學(xué)生前面示范站姿，然后對學(xué)生進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練“起立、請坐”，達(dá)到整齊

23、劃一、動(dòng)作迅速，精神面貌好。規(guī)范的訓(xùn)練在孩子們的腦海中打下了一個(gè)文明禮儀的烙印。在語言方面，從說好“您好、請、謝謝”這三句話為切入點(diǎn)，同學(xué)們還補(bǔ)充了“對不起、沒關(guān)系、再見”等禮貌用語，并結(jié)合日常生活實(shí)際討論了這些禮貌用語的用法。關(guān)于培養(yǎng)好_慣，教師從正面加以引導(dǎo)，學(xué)生則舉反例說明沒有好_慣的危害，一正一反，一莊一諧，使學(xué)生對“養(yǎng)成好_慣將受益終生”這句話加深了認(rèn)識(shí)和理解，向人們發(fā)出了“講文明、懂禮貌、做文明人”的呼喚。三、持之以恒，堅(jiān)持到底文明禮儀，是一種養(yǎng)成。通過訓(xùn)練，持之以恒，使學(xué)生逐步形成文明識(shí)禮的好_慣。出現(xiàn)反復(fù)，這是一種正常的現(xiàn)象，應(yīng)對學(xué)生充滿信心，抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實(shí)實(shí)，堅(jiān)持不懈

24、。我堅(jiān)持正面，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去影響帶動(dòng)他們。平時(shí)我也跟蹤，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)禮貌突出的同學(xué)，進(jìn)行及時(shí)的肯定。學(xué)生禮儀表現(xiàn)有反復(fù)現(xiàn)象。學(xué)生可塑性大，有好模仿和從眾的心理特點(diǎn)，強(qiáng)化禮儀訓(xùn)練是比較容易取得效果的。但由于受家庭、社會(huì)和環(huán)境的影響，學(xué)生禮儀表現(xiàn)具有時(shí)好時(shí)差的反復(fù)性特點(diǎn)。有的學(xué)生明明知道禮儀規(guī)范的具體要求，就是不能很好地去執(zhí)行，或始終如一堅(jiān)持；再有常規(guī)訓(xùn)練的松懈、社會(huì)環(huán)境的負(fù)面影響等也會(huì)使學(xué)生的禮儀表現(xiàn)產(chǎn)生反復(fù)。這是一種正常的現(xiàn)象，不要?dú)怵H，應(yīng)對學(xué)生充滿信心，抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實(shí)實(shí)，堅(jiān)持不懈。我們經(jīng)常提醒學(xué)生見到老師、客人主動(dòng)問好；如果老師從你身邊走過，就很自然的向老師問好?，F(xiàn)在我校學(xué)生

25、已養(yǎng)成了良好的禮儀_慣，不論在哪兒見到客人、老師都能主動(dòng)問好、或者行鞠躬禮，提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動(dòng)性。四、工作考勤方面我熱愛事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間，盡量在個(gè)人考勤方面保持全勤?？傊?，文明禮儀靠老師和學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)該依靠家長、社會(huì)共同來完成，才能取得令人滿意的效果。第5篇：禮儀教學(xué)工作總結(jié)教 研 組 工 作 總 結(jié)（- 學(xué)年度第二學(xué)期）蔡麗霞- 1重知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)方法和重點(diǎn)內(nèi)容的研究探討；二年級(jí)教師教師側(cè)重分層教學(xué)和學(xué)生管理，針對不同情況的學(xué)生提出自己有效的建議和實(shí)施辦法，一年級(jí)教師要求側(cè)重如何作好初高轉(zhuǎn)換的銜接工作，使學(xué)生盡快適應(yīng)高中的學(xué)_生活。各位老師根據(jù)尉

26、校長開學(xué)講話材料，教務(wù)處學(xué)期工作要點(diǎn)，學(xué)校印發(fā)的優(yōu)秀計(jì)劃，結(jié)合自己的實(shí)際充實(shí)完善計(jì)劃內(nèi)容，計(jì)劃內(nèi)容避免空大，要求具體實(shí)在，全組教師 參與計(jì)劃評比。統(tǒng)一學(xué)科進(jìn)度并完成教學(xué)任務(wù)書的填寫。5）統(tǒng)計(jì)英語組教師情況并制定“英語組教師情況一覽表”，便于大家相互交流學(xué)_。制定了“英語教研組學(xué)期工作安排”，并印發(fā)給組 內(nèi)每位教師和分管領(lǐng)導(dǎo)，各位老師都能根據(jù)安排認(rèn)真完成負(fù)責(zé)項(xiàng)目。6) 積極落實(shí)世界大學(xué)城的資料上傳和空間充實(shí)工作，要求每位教師每周上傳教案等資料到個(gè)人網(wǎng)絡(luò)學(xué)_空間，并對空間按照要求進(jìn)行 建設(shè)。7）學(xué)_使用電子白板，利用教研時(shí)間進(jìn)行集中培訓(xùn)，要求每位教師利用課余時(shí)間進(jìn)行練_，學(xué)期末進(jìn)行考核，做到了人人

27、過關(guān)。 8）組織學(xué)_了課堂教學(xué)技能訓(xùn)練的講座 1、2、3、4，組內(nèi)教 師都能積極參加，認(rèn)真做了學(xué)_筆記。9）商討、組織參加了省“英語口語技能”大賽活動(dòng)。學(xué)期初就擬定好英語技能大賽的方案，各班先進(jìn)行預(yù)賽選出參賽選手，堅(jiān)持每天 下午利用課余時(shí)間安排老師對選手輪流培訓(xùn)，5 月下旬在大會(huì)議室進(jìn)行決賽，并選拔優(yōu)秀選手參加了省技能大賽，取得了可喜的成績。- 317）完成了高一、二年級(jí)教師“德育導(dǎo)師檔案袋”的整理落實(shí)和評 分工作。18）同組教師交流、集體備課，認(rèn)真完成教師個(gè)人業(yè)務(wù)提升試題。 19）開展了高三年級(jí)復(fù)_方法交流20）按時(shí)做好每月的常規(guī)各項(xiàng)檢查、評分及匯總。協(xié)助教導(dǎo)處做好每月的教學(xué)常規(guī)檢查并將匯總

28、結(jié)果上報(bào)，采用分小組輪流定期和不 定期兩種形式開展常規(guī)檢查工作，檢查教師的備課、聽課、讀書學(xué)_筆記、讀書心得、課堂管理手冊，每個(gè)老師都能按要求做好工作。 按時(shí)做好每周日教研活動(dòng)安排工作和每月的教研活動(dòng)總結(jié)。21）做好英語學(xué)科暑期作業(yè)的布置22）做好期末教學(xué)工作總結(jié)和教研組工作總結(jié)并進(jìn)行交流和評比二、實(shí)踐反思1、本學(xué)期共召開英語教研組活動(dòng) 18 次，主要是布置本學(xué)期教研工作，討論教研計(jì)劃、安排拜師結(jié)對子以及新教師公開課并加以指導(dǎo)。 經(jīng)驗(yàn)交流，尤其是學(xué)_教材的交流、學(xué)風(fēng)建設(shè)的交流、先學(xué)后教導(dǎo)學(xué)案的實(shí)踐反思交流、微型課題研究等等。鼓勵(lì)大家齊心協(xié)力，做 出成績，教出特色。2、本學(xué)期教研工作的重點(diǎn)是學(xué)_并推行新課改，每周教研活動(dòng)，都會(huì)組織大家積極學(xué)_研讀“問題導(dǎo)學(xué)案”等相關(guān)書籍，并安排專人 進(jìn)行專題學(xué)_，并要求每位教師做好學(xué)_筆記，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐寫出學(xué)_心得；在充分學(xué)_領(lǐng)悟課改精神的同時(shí)，積極摸索適合我校實(shí)際情況的教學(xué)方法，理論學(xué)_為我們后面課改的順利進(jìn)行奠定- 5提升。這也是教研發(fā)展的新趨勢。與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。三取得的成績1.思想轉(zhuǎn)變自上而下，老師們已慢慢逐漸從思想上接受課改，思想認(rèn)識(shí)上 有所進(jìn)步和提高，畏難抵觸情緒明顯好轉(zhuǎn)，“課改、勢在必