小學小學一年級數(shù)學數(shù)豆子

1、教學內(nèi)容：數(shù)豆子教學目標：1、通過數(shù)豆子，數(shù)小棒的活動，讓學生感知估計的樂趣和策略，滲透初步的估計意識；2、在直觀數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上，建立數(shù)位的概念，理解數(shù)位上數(shù)的表示意義，明確相同的數(shù)在不同數(shù)位上意義不同。3、能正確說出任意兩位數(shù)的組成，掌握兩位數(shù)的順序，正確寫出會寫100以內(nèi)的數(shù)。 4、能運用數(shù)進行表達和交流，在活動中逐步發(fā)展數(shù)感并初步體驗數(shù)與生活實際的密切聯(lián)系。教學重點：數(shù)位的概念、寫數(shù)、數(shù)的組成和順序。教學準備：多媒體課件、數(shù)位教具、小棒、花生。教學過程：一、鞏固數(shù)數(shù)，訓練數(shù)序。1、 提問：昨天你認為自己學得如何？想繼續(xù)和老師玩接龍的游戲嗎？2、 游戲：37、38、39、 、 。15、 20

2、、25、 、 。44、 46、48、 、 。3、 口答：（ ）個一是十，（ ）個十是100。一、 數(shù)花生：1、 引入：今天老師帶來了一些聰明的花生，你們想吃嗎？可有一個條件：學習數(shù)學時要仔細觀察、認真思考，這樣才能作個聰明的孩子。2、出示：一個杯子裝了10?；ㄉ?、提問：估計一下，杯子里裝了多少?；ㄉ?？板書：估計 “估計”是什么意思？（大約、大概、不一定）4、說明：同學們有時候估計的數(shù)很大，有時候估計的數(shù)很少?？磥硪氡容^準確的估計還必須學會一定的方法。 （數(shù)出杯里有10?；ㄉ?。）看清楚10?；ㄉ诒械拇笮?，以10?；ㄉ鸀闃藴剩俟烙嬤@個杯子里大約有多少。4、 出示一杯花生：請三位學生估計

3、。問：想知道誰估計得更準確些有什么方法嗎？（數(shù)）5、 評價：誰估計得更接近些，給予獎勵。（38?；ㄉ┒?、 理解數(shù)位，學會寫數(shù)： 1、提問：誰能用小棒擺出38呢？ 看小棒圖，38表示什么呢？在計數(shù)器上怎樣表示38？寫出38呢？（生板演）看到“38”，你能說些什么？（3在十位上，表示3個十；5在個位上，表示5個一；35是兩位數(shù)）2、說明：計數(shù)器上的右邊第一位是（ ）位，第2位是（ ）位，它們都是數(shù)字所占的位置，所以叫做數(shù)位。板書：數(shù)位3、出示計數(shù)器：表示444、提問：這兩個“4”表示的意思相同嗎？你能寫出個位、十位數(shù)字相同的兩位數(shù)嗎？ 用這個計數(shù)器能表示100嗎？怎么辦？5、出示：補充的計數(shù)器

4、認讀：從右邊起，第一位是個位，第2位是十位，第3位是百位。6、練習：寫出計數(shù)器上表示的數(shù)：50、27、99、100 看圖，填組成寫數(shù)P52 看到99你能想到什么？最大的兩位數(shù)是（99），最小的三位數(shù)是（100）；最大的一位數(shù)是（9），最小的二位數(shù)是（10）。三、 數(shù)的順序和大?。?1、擺小棒練習：（用小棒在黑板上擺出3捆加4根小棒）這表示多少嗎？ 說明：3個十和4個一合起來是34（板書：3個十和4個一）。誰聽清楚了？再出示：（出示5捆加8根、7捆加2根）現(xiàn)在老師再擺，這表示多少？老師說，學生擺：剛才老師擺小棒都是怎樣擺的呢？（先擺出幾捆，再擺幾根。） 擺17、49反饋：說說你是怎么擺的？提問：

5、現(xiàn)在反過來，請你說說你是怎么擺的，讓其他同學猜猜你擺的表示幾。2、引入：同學們很聰明，能夠看著小棒讀出它們表示的數(shù)，現(xiàn)在老師說出一些數(shù)，你能很快地用小棒擺出來嗎？（44）你是怎樣擺的？（54）在44的基礎(chǔ)上只要怎樣？3、畫尺子：把你認識的數(shù)字讀出來好嗎？尺子上的數(shù)字，越往右越怎樣呢？4、提問：老師看著尺子上的數(shù)字，就能想出好多問題，比如，75前一個數(shù)是幾？ 比36多1是幾？49比50少幾？ 誰能學老師的樣子，看著尺子上的數(shù)字給大家提問題呢？5、排順序：（機動）學校的運動會快到了，今天老師特地選出了幾位運動員，請看（10名學生上臺，每人胸前有個數(shù)字，分別是24，36，30，42，75，63，50，21，19，38）。 提問：他們身上都有一個數(shù)，表示什么呀？（號碼）有幾位運動員呀？看這些運動員上場，你感覺怎樣？（很亂沒有次序。）那怎么辦呢？那你們說說按什么順序排隊呢？ 要求：現(xiàn)在我們先請運動員按從小到大的順序排隊吧，看誰排得又快又好! 反饋：哪位運動員愿意來介紹一下自己的號碼?比如，我是幾號，是由幾個十幾個一組成的。如果同學們覺得介紹得好，就鼓掌表揚，好嗎？ 活動：作為運動員，反應要特別敏捷，現(xiàn)在我們來比賽。當給出問題的答案是你胸前的號碼時，就請你舉起手，說：是我。其余同學當裁判，對反應快的運動員鼓掌表揚，好嗎？（師生共同出題，如：比25