研修總結(jié)(16)

1、研究總結(jié)通過這次網(wǎng)上研修的學(xué)習(xí)，作為教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀點(diǎn)，積極實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。音樂課作為一門綜合科課程，我認(rèn)為這門課程既要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，又要讓學(xué)生在音樂中得以放松，緩解上主科時(shí)的壓力。所以我注重寓教于樂，讓學(xué)生在美得音樂中開拓視野，使他的思想感情慢慢地形成高尚的道德品質(zhì)。網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)很快就要結(jié)束了，我個(gè)人感覺在這次學(xué)習(xí)中收獲很多，盤點(diǎn)收獲主要有以下幾方面及一些感受。第一、提升音樂教師專業(yè)素質(zhì)提升課堂教學(xué)有效性還要提升教師自身的專業(yè)素質(zhì)，俗話說(shuō)：教師有一桶水才能給學(xué)生一碗水。教師在教學(xué)中起

2、到主導(dǎo)作用，素質(zhì)教育首先對(duì)教師的素質(zhì)提出高標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)格要求，音樂教師的素質(zhì)的高低對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的音樂素質(zhì)有著重要的影響，所以，作為音樂老師，我要持續(xù)的學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，持續(xù)充實(shí)自己，認(rèn)真鉆研大綱，認(rèn)真?zhèn)湔n，不能把音樂課當(dāng)成唱歌課，僅僅教會(huì)學(xué)生唱幾首歌，還要傳授給學(xué)生基本的樂理知識(shí)，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，在音樂教育教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生全方位的音樂水平。音樂教材的內(nèi)容包括了唱歌、欣賞、實(shí)踐與創(chuàng)造，但一首歌曲還與文學(xué)、歷史、地理等等學(xué)科相關(guān)，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)教法時(shí)，既要在面向全體同學(xué)，又要因材施教，充分激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，發(fā)揮出學(xué)生的音樂才能，讓學(xué)生愛上音樂課，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)真正的主體，從“被動(dòng)角色”轉(zhuǎn)為“主

3、動(dòng)角色”，在有限的四十分鐘內(nèi)，輕松愉快的學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂，真正達(dá)到課程優(yōu)效教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)得扎實(shí)。第二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。興趣是最好的老師。作為一名音樂教師，我覺得上好一節(jié)音樂課首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣。給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松地學(xué)習(xí)氛圍和音樂環(huán)境，讓學(xué)生置身于音樂的美中，教學(xué)內(nèi)容不但要完整，環(huán)環(huán)相扣，還要生動(dòng)活潑能夠吸引學(xué)生的注意，一步步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生愛上音樂，喜歡上音樂課，激發(fā)他們對(duì)音樂的熱情。在課堂上要培養(yǎng)學(xué)生的自信心，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予即時(shí)的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生有成就感，從而使得他們?cè)谡n堂上更加放松、投入。這樣師生互動(dòng)，積極配合起來(lái)每節(jié)課都能達(dá)到很好的效果。

4、第三、提升樂理教學(xué)實(shí)效性。樂理教學(xué)其實(shí)是初中音樂教學(xué)體系中一個(gè)重要的基本內(nèi)容，它也是豐富學(xué)生的音樂內(nèi)涵，提升學(xué)生音樂素養(yǎng)的重要方面。對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)一些音樂知識(shí)太過抽象，不易理解，所以教師應(yīng)該用靈活的語(yǔ)言從學(xué)生的角度出發(fā)，將一些抽象的知識(shí)概念具體化，形象化。例如教二分音樂、四分音符、八分音符、十六分音符等等，能夠讓學(xué)生來(lái)分辨聲音的長(zhǎng)短，用一些生活中常常能夠聽到的聲音來(lái)舉例，比如：火車聲、汽笛聲、騎車?yán)嚷?，還有學(xué)生所喜歡的動(dòng)物的叫聲，小貓、小狗聲。讓學(xué)生得到直觀的感性的理解，然后再讓學(xué)生自己體會(huì)，用拍手、跺腳的方式把聽到的節(jié)奏模仿出來(lái)，從而完成由聲音感知到動(dòng)作感知的過渡。學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生掌握節(jié)

5、奏最好的方式就是朗讀歌詞，按節(jié)拍的規(guī)律朗讀。對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生，能夠多增加些樂理知識(shí)，但也不能死板的教授樂理知識(shí)，同樣要把樂理知識(shí)滲透在游戲中教。新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出“識(shí)譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的必要環(huán)節(jié)?！钡敖虒W(xué)內(nèi)容安排要符合學(xué)生心理和心理發(fā)展規(guī)律。不要把識(shí)譜與視唱作為孤立的知識(shí)點(diǎn)要從感性入手，深入淺出，逐步提升。”新課標(biāo)不但提出了識(shí)譜教學(xué)的必要性，還提出了識(shí)譜教學(xué)要教出新意，要讓學(xué)生對(duì)識(shí)譜教學(xué)感興趣。在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生一到唱譜，學(xué)習(xí)熱情就馬上下降，針對(duì)學(xué)生識(shí)譜困難，我找到了解決的方法，讓學(xué)生在模仿中實(shí)行識(shí)譜教學(xué)，先學(xué)歌曲，再實(shí)行識(shí)譜。讓學(xué)生通過聽老師范唱和錄音帶演唱，把所學(xué)的歌聽熟，并

6、能整首跟唱后，再讓學(xué)生試唱曲譜。這樣學(xué)生在會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上，對(duì)歌曲的旋律熟悉之后再來(lái)學(xué)習(xí)曲譜，有利于學(xué)生識(shí)記音符的音高，既為學(xué)生學(xué)習(xí)歌譜建立了自信心，又保持了學(xué)唱歌曲的積極性。第四、提升歌唱教學(xué)實(shí)效性。歌唱教學(xué)是音樂教學(xué)中最重要的內(nèi)容，也是學(xué)生最易于接受和樂于參與的表現(xiàn)形式。所以要抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)和模仿水平采取聽唱、模唱教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生把歌兒唱的動(dòng)聽。所以在課堂教學(xué)中，不單單要求學(xué)生把歌學(xué)會(huì)，或者背唱歌曲，還要求學(xué)生把握歌曲的藝術(shù)形象，能夠理解歌曲的內(nèi)容、情感和風(fēng)格，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的唱歌姿勢(shì)和習(xí)慣，實(shí)行歌唱技能的基本訓(xùn)練，提升歌唱的表現(xiàn)力。如何讓學(xué)生唱的動(dòng)聽，要讓學(xué)生從聽歌曲中體會(huì)速度和音

7、量的變化，感受歌曲中對(duì)音色的要求，演出時(shí)注意節(jié)奏的準(zhǔn)確、連音與斷音、旋律的起伏等等演唱的基本要求，教師再加以引導(dǎo)，實(shí)行有感情有方法地演唱。要讓學(xué)生對(duì)老師的演唱實(shí)行模仿，要促使他們自主參與和探索，發(fā)揮歌唱藝術(shù)的感染力，獲取美的聲音、美的歌唱。養(yǎng)成準(zhǔn)確的發(fā)音方法，不需要在課上作枯燥乏味的發(fā)聲訓(xùn)練，能夠在學(xué)生唱歌前，先按歌曲節(jié)奏實(shí)行有感情的朗讀歌詞。這樣既能夠有效地實(shí)行咬字吐字練習(xí)，又能夠讓學(xué)生在投入歌曲的同時(shí)找到準(zhǔn)確的發(fā)聲位置，教師能夠即時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而避免學(xué)生唱歌時(shí)咬字、吐字不清楚，字音走樣的毛病。在教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)使用競(jìng)賽的形式，能提升歌曲教學(xué)的有效性，讓學(xué)生掌握歌曲。在課堂上我組織了各種形式的音樂競(jìng)賽活動(dòng)，這