大班音樂優(yōu)秀教案《摘草莓》含反思

1、大班音樂優(yōu)秀教案摘草莓含反思大班音樂優(yōu)秀教案摘草莓含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在圖譜的幫助下演唱歌曲，感受歌曲輕快的情緒，初步學(xué)習(xí)用兩個(gè)聲部進(jìn)行演唱歌曲，積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂，快來看看幼兒園大班音樂優(yōu)秀摘草莓含反思教案吧?；顒?dòng)來源：在翻閱歌唱活動(dòng)一書時(shí)，我看到了摘草莓;這個(gè)活動(dòng)，歌曲旋律很輕快、活潑；歌曲內(nèi)容也有些情節(jié)性，易于孩子理解，很適合孩子來演唱。但是，這個(gè)活動(dòng)的第二聲部設(shè)計(jì)得比較難把握。于是，我針對(duì)自己班孩子的能力水平進(jìn)行了全面修改，并開展了此活動(dòng)，應(yīng)該說活動(dòng)選材的靈感完全來源于學(xué)習(xí)，來源于書本?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲輕快的情緒，初步學(xué)習(xí)用兩個(gè)聲部進(jìn)行演唱

2、歌曲。2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂。4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。5、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖譜?；顒?dòng)過程：一、練聲。孩子們，讓我們先來亮一亮咱們的嗓子吧！;學(xué)習(xí)歌曲。1、欣賞教師范唱，了解歌曲與內(nèi)容。今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我們一起來聽一聽。;好聽嗎？;這首歌曲比較輕快，非常的好聽。歌曲的名字就叫摘草莓。;出示背景圖。2、再次欣賞教師范唱。再來仔細(xì)地聽一聽，聽聽歌曲里唱了什么？;根據(jù)孩子的回答，取出大圖譜，放于黑板。擺放圖譜。誰來把這些圖譜根據(jù)歌曲擺一擺？;擺得對(duì)不對(duì)呢？我們一起來看一看。;3、看圖完整演唱第一聲部，將歌詞與圖譜匹配

3、。讓我們看著圖譜跟著老師輕輕地來唱一唱。;二、練習(xí)兩個(gè)聲部。1、討論、了解第二聲部演唱的位置。老師這兒還有一些小圖譜，為了使歌曲更好聽，我們還要在歌曲里加入小圖譜，放在哪兒呢？;不僅要唱大圖譜，還要唱小圖譜，小圖譜怎么唱呢？;2、教師唱第一聲部，并用體態(tài)提示幼兒演唱第二聲部。我們來試一試唱這首歌，你們唱大圖譜，我來唱小圖譜。;3、將幼兒分成兩個(gè)聲部演唱2.3遍。在唱歌的時(shí)候，我們要一邊唱歌，一邊聽別人的聲音，和別人的聲音和諧一致就好聽了。;結(jié)束：我們把這么好聽的歌去唱給弟弟妹妹們聽聽吧！;教學(xué)反思：1、圖譜與歌曲的結(jié)合。在活動(dòng)前，我準(zhǔn)備了背景圖、大圖譜以及小圖譜，活動(dòng)中，我先利用大圖譜來學(xué)習(xí)歌

4、曲的第一聲部，在用小圖譜來學(xué)習(xí)歌曲的第二聲部，吸引、調(diào)動(dòng)孩子來參與活動(dòng)，并通過擺一擺、看一看，使孩子們從中理解了歌詞，記憶了歌曲。2、動(dòng)作與歌曲的結(jié)合。由于孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲，對(duì)于第二聲部的切入，孩子們不能很好地把握節(jié)奏，所以在活動(dòng)中我利用肢體動(dòng)作來提示孩子，被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。3、活動(dòng)流程層層遞進(jìn)，過渡流暢。用摘蘋果的曲調(diào)來唱摘草莓練聲，從兩聲部練聲到學(xué)習(xí)新歌，再加入第二聲部，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣。過渡時(shí)，緊接練聲時(shí)的情景銜接道：有位小姑娘，她也要上山摘草莓;來引出新歌，引出老師的范唱。在出示大圖譜時(shí)，由于每張大圖譜上有兩句歌詞，所以范唱完讓孩子說，當(dāng)孩子說出一句的時(shí)候，我會(huì)追問與之一起的另一句，除了風(fēng)輕輕吹，還有什么在飛？;什么在風(fēng)中飄香味？;一顆顆紅草莓好象什么？唱了幾次？;等等語句組織得很自然、流暢。當(dāng)然，有完美的教案，沒有完美的課堂。;課堂是活的，總會(huì)存在一些不足，或者說有些地方可以上得更好。在這個(gè)活動(dòng)中，讓孩子擺大圖譜的時(shí)間控制得再短一點(diǎn)，再緊湊一些，在請(qǐng)兩三個(gè)孩子擺完后，我就可以清唱來糾正孩子擺放的對(duì)錯(cuò)與否。小百科：草莓（英文學(xué)名：strawberry、拉丁學(xué)名：Fragaria x ananassa Duch.），多