新版PEP小學英語五年級上冊知識樹說課標.ppt

1、PEP版小學英語年級上冊說教材,品悟課標 鏈接教材 例談說法,一、說課標 1. 小學英語課程總目標 2. 學段總目標 3.單元目標,三、說建議 教學建議 評價建議 課程資源的開發(fā)與利用,說 課 內(nèi) 容,二、說教材 1.編寫意圖 2.編寫特點 3. 排體編例 4.內(nèi)容結構 5.例談 Unite 1 體例和結構 6.知識和技能的立體式整合 7、例談unit5整合,說建議,學段目標,單元目標,程總目標課,教材編排特點,基本 內(nèi)容,基本 結構,說課流程,教學 建議,評價 建議,課程資源的開發(fā)與利用,一、 說課程 標 準,語言知識目標,文化意識目標,學習策略目標,情感態(tài)度目標,語言技能目標,聽說認讀60

2、個單詞和詞組,8首歌曲 7首歌謠,12組會話,聽說認讀寫24個句子61個單詞,聽、寫 、認、讀、說、唱,玩、演、 視、聽,喜歡上英語課，愿意參加英語活動,有興趣聽說背唱,樂于模仿 敢于開口 敢于請教,積極合作 主動請教,集中注意力,表達交流,了解西方風俗習慣,感受中西方 文化差異,總目標,情感態(tài)度,文化意識,學習策略,語言技能,語言知識,喜歡聽說英語,培養(yǎng)學生英語 學習興趣,看圖識單詞,正確書寫單詞和句子,根據(jù)指令做游戲動作事情,能做簡單的角色 扮演唱英文歌 曲說英文歌謠,能簡單交流 個人信息 表達情感和感覺,利用多媒體，游戲教學，小組學習,對英語學習中接觸的外國文化習俗有興趣并感受中西方文化

3、差異,學段目標,寫觀察記,知識目標,能認識并簡單介紹教室內(nèi)物品，描述物品位置,能在情境中提出行動建議,會唱本單元歌曲,掌握A,B部分 Talk and Learn 中的四會單詞和句子,認讀lets learn lets talk中單詞 和句子會Lets do， Lets chant內(nèi)容,了解Story time， 部分的內(nèi)容，能順利完成課本上的練習,了解并仔細觀察自己的教室，并能簡單介紹教室,加強合作，共同完成學習任務，在活動中有互相幫助的意識,增強對班級的了解和熱愛之情,單元目標,情感策略文化等 目標,能力目標,二、 說教材,二、說 教 材,教材編寫意圖、特點和體列,教材基本內(nèi)容和結構,教材

4、包括的知識與邏輯線索,教材的能力與價值體系,掌 握 本學段內(nèi)的語 音 詞 匯句 式 會 話 等 知 識,1.編寫意圖,了解英語國家節(jié)日文化,激發(fā)學生學習 英語的興趣 懂得友好、禮貌、謙讓,形 成 良 好 的 認 知 交 際 等 學 習 策 略,培 養(yǎng) 學 生 綜 合 語 言 運 用 的 能 力,語言知識,語 言 技 能,學 習 策 略,文 化 策 略,情 感 態(tài) 度,七大特點,1、貼近生活，易于接受,5、字母教學，務實基礎,3、故事為主，激發(fā)興趣,4、注重聽說，培養(yǎng)能力,7.注重中小學各階段的 銜接，保證個學段的順利 過渡，提高整體素質(zhì),6.注重教材的靈活性 和可操作性，滿足不同 層次的學生的

5、需求,2、由簡入難，便于理解,2. 編 寫 特 點,3.編寫 體 例,八個 單 元 兩個 詞匯表,六個學習單元,兩個復 習單元,兩 個 詞 匯 表,Unite 1 whats he like ? Unite 2 my week Unite 3 whats your favourite food? Unite 4 what can you do? Unite 5 there is a big bed. Unite 6 in a nature park,Recycle 1：復習1至3單元 Recycle 2：復習4至6單元,單 元 詞 匯 表,總 詞 匯 表,Part A,Part B,Part

6、C,4.內(nèi) 容 結 構,語音練習 字母 單詞,話 題 詞 匯 句式 活動 （游戲 歌曲 童謠） 聽力練習,文化欣賞 節(jié)假日 飲食等,語音練習,話題 詞匯 句式 活動 （游戲 歌曲 童謠） 聽力練習,聽 力 練 習,應 用 話 題,六個講授單元,兩個復習單元,復 習 一,復 習 二,前三個單 元語音知識,后三個單元 語音知識,前三個單元 重點句式,后三個單元 重點句式,教材基本內(nèi)容,教材結構,Lets talk Lets play,Lets learn Lets do,Lets spell,邏輯線索,話題-功能-結構-任務。 教材以課題為綱，以交際功能、語言結構為主線，以任務型活動為目標設計本套

7、課程,語言學習內(nèi)容編排,教什么,如何教,語音,話題,詞匯,字母,句式,教材的能力與價值體系教材的知識樹,1、一般疑問句：以系動詞be、情態(tài)動詞 can、助動詞 do開頭的一般疑問句。以他們的肯定和否定回答,26個字母的讀音與書寫,由話題引出的一些詞匯,一個單元一個話題,五個元音字母在開音節(jié)與閉音節(jié)的發(fā)音,2、特殊疑問句：對數(shù)字、顏色、時間等,3、祈使句：let me ,let us,知識樹,語音,對話,詞匯,輔助性,字母,教材的能力與價值體系教材的能力樹,能夠聽聽、唱唱、演一演,1、聽說讀寫97個單詞,聽懂會說24組對話,良好的語感和語音語調(diào),良好的朗讀和書寫習慣,2、聽說認讀126個單詞,能

8、力樹,語音,對話,閱讀,輔助性,詞匯,教材的能力與價值體系教材的價值樹,感受英語學習的樂趣,鍛煉學生的理解能力和復述能力,樂于模仿敢于開拓，培養(yǎng)積極參與和合作意識,提升學生自主學習的能力,在日常生活中運用,價值樹,例談第一單元體例和結構,Main Scene,A-2 對話頁,A-1 對話頁,對話文本更為情境化、趣味化,A-1 詞匯頁,A-2 詞匯頁,消減了詞匯量，豐富了語境， 有利于理解掌握新知,聽一段包含核心句型的對話， 然后完成聽力活動,聽一段包含核心句型的對話， 然后完成聽力活動,通過活動鞏固運用所學語言,重視語音學習，強調(diào)循序漸進,選學頁,新增 必學頁,一線當三線,以Robin的故事為

9、線索， 優(yōu)化圖文設計，增強教材的趣味性,增加個性化的書寫活動， 培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力,語音內(nèi)容,呈現(xiàn)話題,句式內(nèi)容,詞匯內(nèi)容,活動,語音內(nèi)容,1.培養(yǎng)學生的語法意識 2.引導學生及時總結語法知識,刪除了選學部分的Good to know板 塊，把文化信息有機融入單元不同板塊,通過趣味故事復習鞏固并擴展單元核心語言,語音內(nèi)容,句式內(nèi)容,活 動 一,活 動 二,深入話題,詞匯內(nèi)容,活 動 二,培 養(yǎng) 能 力,B,學 用 話 題,聽力內(nèi)容,聽力內(nèi)容,學 用 話 題,培 養(yǎng) 交際能 力,培養(yǎng)興趣， 端正學習態(tài)度,三. 說 建 議,說建議,對話教學：主要學習一日三餐相關會話。教師可以從三年級第五單元let

10、s eat 和三年級下冊的第四單元Do you like pears？為基礎帶領學生學習本單元的新知識。引入新課時，適當復習句型Can I have a /some?Do you like?等，同時利用新的句型，如：What would you like for ?等滾動復習所學知識，新舊聯(lián)系、交替。然后通過朗讀、操練、表演等方式使學生比較順利地掌握用餐會話,Lets do 部分教學學生能夠較快較好的掌握。歡快有節(jié)奏的音律總能把學生學習英語的積極性調(diào)動起來。一般教學我會分三步：第一跟著音樂伴奏唱唱做做，第二步小組合作表演，輪流當錄音機，第三步自創(chuàng)改編,字母單詞書寫教學： 常用的游戲有 1、背誦字母表游戲（例如：單詞rice，教師說出字母c,站在我左手邊的方隊說出前面一個字母，右手的方隊說出后一個字母） 2、單詞鏈（請學生找出下列單詞鏈中的單詞beefishamburgericegg） 3、列隊拼詞(發(fā)放26個字母給每個小組，教師報出單詞，由小組成員共同找出字母卡完成拼詞游戲，誰先bingo誰先獲得一袋金幣，集齊三袋金幣換一種食物。游戲結束換得食物最多的那一組獲勝）。 歸總一點：降低學生記憶單詞難度，緩解背單詞的乏味枯燥，激發(fā)學生興趣,教學建議,三勤,四多,多聽,多說,多讀,多寫,勤小結,勤練習,勤舉例,以學習為中心,評價建議,注重評價的多元化,評價方式要多