《繪制基本體截交線》說課稿

1、 2010 學年度第 一 學期教 案說課稿教 案 首 頁課次30課時1執(zhí)行日期班級61043周次15課型講練日期12.9課題繪制基本體截交線教學目標知識目標1、了解截交線和截平面的概念2、了解截交線的性質3、明白求截交線的實質能力目標掌握基本體截交線的繪制德育目標1、通過本節(jié)課的教學進一步培養(yǎng)學生勤思考、愛動手的良好習慣，激發(fā)學生講科學、愛專業(yè)，增強從事專業(yè)工作的信心。2、培養(yǎng)學生敢于創(chuàng)新不斷進取的學習精神。教學重點掌握基本體截交線的畫法教學難點掌握基本體截交線的畫法教學方法設計采用任務引領教學方法教學器材多媒體教學設備、學生自制模型、三角板、圓規(guī)教學后記教 案一、教學設計教學過程教師活動預設

2、學生活動預設設計意圖任務導入在之前的課程中已經(jīng)學習了基本體，課后布置了一個任務給同學們，要求同學們運用所學知識自制基本體模型。為了增強競爭意識、培養(yǎng)團隊精神，故課前按學號的單雙號，分成了二個小組，分組展示模型，比比看哪組的模型更好？而通常情況下，機械零部件都是按組合體形式存在的，所以單純研究基本體，已不能滿足生產(chǎn)實際需要。為了適應現(xiàn)代社會的需求，今天的課程我們就來研究一下，當基本體與平面相交時，會有怎樣的變化？學生分工合作，積極運用各種材料制作基本體模型。 通過分組合作的形式，可以讓書本上的知識更加貼合生活實際，激發(fā)學生學習的興趣，同時亦能增強他們的團隊合作意識。分析任務1、概述：截交線、截平

3、面的概念。學生跟隨老師，在老師的引導下，勤動手，勤思考。利用模型示意圖講解，幫助學生理解。2、截交線的分析：1）截交線的性質。2）求截交線的實質學生與老師一起總結歸納截交線的性質?？梢栽谥v解中鋪設臺階，創(chuàng)造機會，讓學生主動尋求答案。3、以模型為例，繪制截交線以學生準備的模型為例，講解用正垂面截切正五棱柱的截交線畫法。教師示范作圖步驟，并講解畫圖過程中的注意事項。由老師引導，讓學生通過截切的模型，直觀地了解截交線的形成。引導學生勤動腦，可以促進學生自主學習，提高解決問題的能力。實施任務結合截交線的畫圖步驟，分組進行練習，每組同學根據(jù)準備好的基本體模型，邊看模型，邊繪制截交線。每組選派代表上黑板，

4、把自己對于截交線畫法的理解展示出來。教師巡視指導。根據(jù)黑板上同學的做題情況，分組糾錯，讓學生及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。學生畫圖練習通過練習，可以讓學生在練習中發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。完成任務通過二組的相互糾錯，同學們找到了問題，并通過努力，解決了問題。學生自己提出問題，通過努力，一起解決問題。為學生后面的學習鋪設臺階。小 結師生總結：1、截交線的概念和性質。2、繪制基本體截交線的一般步驟和注意事項。作業(yè)布置思考題（自編習題）二、教學內容一任務導入在之前的課程中已經(jīng)學習了基本體，課后布置了一個任務給同學們，要求同學們運用所學知識自制基本體模型。為了增強競爭意識、培養(yǎng)團隊精神，故課前按學號的單雙號，分

5、成了二個小組，分組展示模型，比比看哪組的模型更好？（準備模型較好的一組可以記一分，自此比賽拉開序幕。）而通常情況下，機械零部件都是按組合體形式存在的，所以單純研究基本體，已不能滿足生產(chǎn)實際需要。為了適應現(xiàn)代社會的需求，今天的課程我們就來研究一下，當基本體與平面相交時，會有怎樣的變化？二分析任務1、概述1）截交線：立體被平面截切，或立體與平面相交所產(chǎn)生的表面交線，稱為截交線。2）截平面：截切基本體的平面稱為截平面。2、截交線的分析1）截交線的性質。因立體的形狀不同，截平面的位置不同，其截交線的形狀也不相同。但任何截交線都具有以下基本性質：a） 封閉性：基本體的截交線都是一個封閉的平面圖形。b）

6、共有性：由于截交線屬于立體表面和截平面的共有線，則截交線上的點為立體表面 和截平面上的共有點。2）求截交線的實質截交線的形狀一般為封閉的平面圖形。求截交線的實質，就是求屬于立體表面和截平面的共有點的集合。3、以模型為例，繪制截交線以學生準備的模型為例，用正垂面截切正五棱柱的截交線畫法。例1：求用正垂面截切正五棱柱的截交線？觀察截交線可以得出結論，截交線的性質：封閉性和共有性。三實施任務結合截交線的畫圖步驟，分組進行練習，每組同學根據(jù)準備好的基本體模型，邊看模型，邊繪制截交線。每組選派代表上黑板，把自己對于截交線畫法的理解展示出來。例2：求用正垂面截切正六棱柱的截交線？每組選派最強的組員，來完成

7、這道習題，比比看哪組同學能既快速又準確地畫出截交線，為自己組贏得比分。 準確率總分五分，根據(jù)繪圖情況，給出相應分數(shù)。一定要在保證正確率的前提下，才能給相對較快的一組加上一分。在做題完成后，還設置了糾錯環(huán)節(jié)，每組同學為對方這組同學所繪制的截交線找錯誤，每找出一個錯誤記一分，自己組繪制的截交線正確無誤，就不會給其他組同學糾錯的機會，也能為自己組贏得更多的比分。通過上述習題的練習，讓學生運用繪制截交線的一般步驟，來解決問題。三完成任務通過二組的相互糾錯，同學們找到了問題，并通過努力，解決了問題。四小結將二個模型的截交線綜合起來，得出畫截交線的一般步驟，解除同學們的疑惑。結合學生的練習情況，進行總結歸

8、納。五作業(yè)布置思考題：求用正垂面截切圓柱體的截交線？附：第一組VS第二組模型準備 ：正確率：速度：糾錯：總分：繪制基本體截交線說課稿課程名稱：機械制圖一、教材分析截交線的畫法，這節(jié)課是教材機械制圖與公差的內容，本書是根據(jù)中職類學校的課程教學改革需求，對傳統(tǒng)機械制圖和極限配合與技術測量教材進行整合編寫而成的。主要內容包括：制圖標準與基本技能，投影法與三視圖，點、線、面的投影及組合體，軸測圖，機件的表達方法，標準件與常用件，極限配合與表面質量，測量技術基礎，零件圖，裝配圖等。本書采用我國最新頒布的有關制圖標準，著重識圖與繪圖的技能培養(yǎng)，同時配有機械制圖與公差習題集。該課題是機械制圖的一項重要內容，

9、是進一步學習基本體投影的必備基礎。這是數(shù)控專業(yè)學生今后從事專業(yè)工作必須掌握的知識與技能的一個重要組成部分。二、學情分析我授課的班級是61043班，這個班有三十幾位學生，他們活潑好動，身上除了具有現(xiàn)代中學生共有的特征外，還具有職業(yè)高中生獨有的特質，大多數(shù)同學學習積極性較高，對機械制圖比較感興趣，但是個別學生學習基礎較差，缺乏邏輯思維能力和空間想象能力。但這是一個數(shù)控班，對于機械制圖這種專業(yè)基礎課的要求相對較高，我向學生說明厲害關系，師生統(tǒng)一了思想，共同的目標使師生產(chǎn)生了教學的共鳴。激發(fā)師生的教與學熱情，調動學生的學習興趣。三教學目標（重點與難點）知識目標1、了解截交線和截平面的概念2、了解截交線

10、的性質3、明白求截交線的實質能力目標掌握基本體截交線的繪制德育目標1、通過本節(jié)課的教學進一步培養(yǎng)學生勤思考、愛動手的良好習慣，激發(fā)學生講科學、愛專業(yè)，增強從事專業(yè)工作的信心。2、培養(yǎng)學生敢于創(chuàng)新不斷進取的學習精神。教學重點，難點1、重點：本節(jié)課的重點是基本體截交線的繪制。只有弄清楚截交線的形成，截交線、截平面的概念，才能根據(jù)作圖要求靈活應用，作出正五棱柱、正六棱柱、圓柱體被正垂面截切的表面交線。為以后學習和從事專業(yè)工作打下扎實的理論基礎。2、難點：各種基本體截交線的繪制亦是本節(jié)課的難點。四、教學方法設計根據(jù)職業(yè)教學，教學對象以及本門課程的特點，可以采用多種教學方法相結合的模式進行教學。任務引領法、實物說明法、例題講解法、歸納總結法、情感滲透法等都可以在教學中交叉體現(xiàn)。在教學初始，以任務導入，課前布置學生自制模型，激發(fā)學生學習興趣。課上分組展示模型，比比看哪組的模型更好？教師分析任務，學生通過直觀的模型演示再加上教師的講解，效果明顯。學生實施任務，通過分組競爭的方式，增強競爭意識和團隊精神。教師巡視指導，