初三化學(xué)第一章測試卷

1、初三化學(xué) 第一章單元測試一、選擇題(每題只有一個正確答案，每題2分，共40分)1.(探究方法 了解)實驗室有一瓶標簽殘缺的試劑，可能是濃氨水，有同學(xué)提出打開瓶塞觀察。這屬于科學(xué)探究中的( )A.猜想假設(shè) B.收集證據(jù) C.設(shè)計實驗 D.得出結(jié)論2.(空氣組成 掌握)空氣中含量較多且化學(xué)性質(zhì)不活潑的氣體是( ) A.氮氣 B.氧氣 C.稀有氣體 D.二氧化碳3.(化學(xué)變化 掌握)以下都是古代“山頂洞人”從事的活動，其中發(fā)生化學(xué)變化的是( ) A.采集野果 B.鉆木取火 C.狩獵捕魚 D.縫制衣服4.(探究 了解)蠟燭的主要成分是石蠟,剛熄滅時，燭芯會冒出一縷白煙，燃著的火柴只要碰到白煙，便能使蠟

2、燭復(fù)燃。此白煙可能是( ) A.氮氣 B.水蒸氣 C.二氧化碳 D.石蠟固體小顆粒5.(物質(zhì)成分 掌握)化學(xué)以物質(zhì)作為研究對象。下列物質(zhì)屬于同一種物質(zhì)的是( ) A.冰和干冰 B.鎂帶和氧化鎂 C.鐵絲和鐵銹 D.銅綠和堿式碳酸銅6.（實驗操作 掌握）實驗室中的蒸發(fā)皿是由一種陶瓷材料制成的。應(yīng)用了陶瓷的物理性質(zhì)是( ) A.耐高溫 B.耐腐蝕 C.硬度小 D.能導(dǎo)電7.(物質(zhì)分類 掌握)下列物質(zhì)屬于純凈物的是( )A.食醋 B.二氧化碳 C.加碘食鹽 D.雪碧飲料8.(實驗操作 掌握)托盤天平是科學(xué)實驗中常用的儀器。用托盤天平稱量15 g粗鹽，天平調(diào)零后，在稱量過程中，發(fā)現(xiàn)指針向左偏移，此時的

3、操作應(yīng)是( )A.減少砝碼 B.添加粗鹽 C.減少粗鹽 D.調(diào)節(jié)平衡螺母9.(實驗操作 掌握)實驗時，對剩余藥品的處理方法是( )A.倒回原瓶 B.倒入廢水池里 C.原地拋棄 D.放入指定容器里10.(化學(xué)變化 掌握)鎂帶燃燒之所以是化學(xué)變化，是由于鎂帶在燃燒時( ) A.逐漸變短 B.發(fā)出耀眼的白光 C.放出大量的熱 D.生成白色固體粉末11. （環(huán)保意識 了解）“綠色化學(xué)”要求從根本上減少乃至杜絕污染，下列對農(nóng)作物收割后留下的秸稈的處理方法中，不符合要求的是( ) A.就地焚燒 B.發(fā)酵后作農(nóng)家肥 C.加工成精飼料 D.制造沼氣12.（空氣成分 掌握）空氣是一種寶貴的自然資源。下列氣體不可

4、直接從空氣中分離獲得的是( )A.用于醫(yī)療急救的氧氣 B.用作清潔燃料的氫氣C.用作食品防腐劑的氮氣 D.用作焊接保護氣的稀有氣體13.(物理性質(zhì) 掌握)下列說法中，屬于描述物質(zhì)物理性質(zhì)的是( )A.鎂帶經(jīng)點燃后能在空氣中燃燒 B.加熱堿式碳酸銅可生成氧化銅、水和二氧化碳C.酒精是無色有特殊氣味的液體，易溶于水 D.面粉在燃燒匙中點燃時也會燃燒14.(物質(zhì)變化 掌握)某固體物質(zhì)受熱后變?yōu)闅怏w物質(zhì)，這種變化屬于( ) A.物理變化 B.可能是物理變化，也可能是化學(xué)變化 C.化學(xué)變化 D.既不是物理變化，也不是化學(xué)變化15.（實驗現(xiàn)象 了解）下列說法中，錯誤的是( ) A.將氯化氫氣體與氨氣混合出

5、現(xiàn)大量白煙 B.將硝酸銀溶液滴入碘化鉀溶液中，產(chǎn)生白色沉淀 C.碳酸氫銨受熱分解屬于化學(xué)變化 D.銅絲在火焰上灼燒，有黑色物質(zhì)產(chǎn)生16.（物質(zhì)的變化和性質(zhì) 運用）下列說法你認為錯誤的是( )A.化學(xué)變化和化學(xué)反應(yīng)是同一個概念 B.物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時一定同時發(fā)生物理變化C.化學(xué)變化的特征就是一定會有沉淀生成 D.物質(zhì)的性質(zhì)決定了物質(zhì)的變化，物質(zhì)的變化反映了物質(zhì)的性質(zhì)17.(實驗基本操作 掌握)下列實驗基本操作中正確的是( ) A B C D圖1-118.(實驗基本操作 掌握)用酒精燈給試管里的液體加熱時，發(fā)現(xiàn)試管破裂，可能的原因有：用酒精燈的外焰給試管加熱；加熱前試管外壁的水沒有擦干；加熱時試管

6、底部觸及燈芯；被加熱的液體超過試管容積的1/3；加熱時沒有不時地上下移動試管；沒有進行預(yù)熱,直接集中加熱試管里液體的中下部。其中與之相關(guān)的是( )A. B. C. D.19.(天平使用 掌握)某同學(xué)用托盤天平稱量燒杯的質(zhì)量，天平平衡后的狀態(tài)如圖1-2所示，該同學(xué)稱取燒杯的實際質(zhì)量為( )圖1-2A.23.0 g B.27.4 g C.32.3 g D.32.6 g20.（實驗操作 掌握）某同學(xué)作氧化鐵與稀鹽酸反應(yīng)的實驗，操作示意圖如下，其中操作有錯誤的是( )圖1-3二、填空與簡答題(27分)21.(5分)（元素和物質(zhì) 掌握）請寫出能表示下列元素或物質(zhì)的化學(xué)符號： 氫_，氧_，碳_，銅_，鐵_

7、，鎂_，氧氣_，水_，二氧化碳_，碳酸氫銨_。22.(4分)（物質(zhì)分類 掌握）我們學(xué)習(xí)化學(xué)要掌握物質(zhì)分類的知識。(1)有空氣、氧氣、五氧化二磷、糖水、礦泉水、冰水共存物等六種物質(zhì)， 其中屬于純凈物的有_(用序號表示)，屬于混合物的有_ (用序號表示)。(2)請你說出生活中常見的兩種混合物，并說出其組成： ； 。23.( 4分)（物質(zhì)的性質(zhì)區(qū)分 運用）下列是有關(guān)水的一些描述，仔細閱讀并回答問題：水是一種無色、無味的液體；在101 kPa下，水在0 時結(jié)冰，在100 時沸騰；4 時水的密度為1 g/cm3；水蒸發(fā)時能吸收大量的熱；在一定條件下，水能分解成氫氣和氧氣；水能溶解食鹽、糖等多種物質(zhì)；把少

8、量水潑到熾熱的炭火上，能產(chǎn)生可以燃燒的氣體(氫氣、一氧化碳)；水能與二氧化碳、氧化鈣反應(yīng)分別生成碳酸、氫氧化鈣。其中描述水的物理性質(zhì)的語句是_(填序號)；描述水的化學(xué)性質(zhì)的語句是_(填序號)。24.( 4分)（利用性質(zhì)差異區(qū)分物質(zhì) 運用）請你用合適的方法區(qū)分下列各組物質(zhì)：(1)鎂條與銅絲：_。(2)白醋與酒精：_。(3)水與澄清石灰水：_。(4)濃鹽水與水：_。25. (5分)（反應(yīng)表達式 掌握）完成下列反應(yīng)的文字表達式，并在后面注明相應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式：(1)鎂帶在空氣中燃燒_; (2)銅綠受熱 _;(3)紅磷在空氣中燃燒_; (4)石蠟燃燒_;(5)加熱碳酸氫銨_。三、實驗與探究題(38分)2

9、6. (10分)（實驗操作 掌握）指出下列操作可能造成的不良后果：(1)將鋅粒直接投入試管中： 。(2)在試管口用藥匙倒入碳酸鈉粉末： 。(3)用同一支滴管(不洗滌)取用不同藥液： 。(4)實驗用剩的藥品放回原瓶： 。(5)試管外壁有水，直接用來加熱： 。(6)加熱試管時，與燈芯接觸： 。(7)傾倒液體時，瓶塞未倒放： 。(8)傾倒液體時，標簽未向著手心： 。(9)用試管刷刷洗試管時，用力過猛： 。(10)滴管伸入試管內(nèi)滴加藥液： 。27.( 10分)（實驗改進 運用）實驗室里，在一個具有刻度和可以滑動的活塞的玻璃管中放入白磷(過量，白磷燃燒所需的最低溫度為40 ),將玻璃管固定好，放在盛有8

10、0 熱水的燒杯上，實驗裝置如圖1-4所示，試回答下列問題。圖1-4(1)實驗過程中，可以觀察到的現(xiàn)象有：玻璃管內(nèi) ；活塞 ；活塞最后約停在刻度 處。(2)白磷在反應(yīng)過程中要過量的原因為 。(3)反應(yīng)后，玻璃管中的氣壓 (填“變大”、“變小”或“不變”)。玻璃管中剩余的氣體主要是 。請猜測這種氣體可能有哪些性質(zhì)(至少寫三條)。 ； ； 。(4)由此實驗得出的結(jié)論是 。28.( 10分)（實驗探究 運用）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對蠟燭(主要成分為石蠟)及其燃燒進行了如下探究。 小暢同學(xué)：取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，將它放入水中，蠟燭浮在水面上。于是得出結(jié)論：該實驗說明石蠟的密度比水 (填“大”或“小

11、”)。小徐同學(xué)：點燃蠟燭，發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒時，火焰分為三種不同顏色的火焰區(qū)，如圖甲所示，在焰心上端可看見一個黑色錐形火焰區(qū)(A區(qū))，它的上面是另外一個火焰區(qū)(B區(qū))，可觀察到圖中的B區(qū)火焰呈 色。圖1-5 小婷同學(xué)：查閱資料得知蠟燭燃燒時火焰分為外焰、內(nèi)焰、_三層。 小芳同學(xué)：為了進一步探究三層火焰溫度的高低，小芳同學(xué)按圖乙所示，將一根火柴梗放在火焰中約1 s后取出，可看到火柴梗的 (填“a”、“b”或”c”)處最先碳化變黑。因此她認為蠟燭火焰的 溫度最高。小明同學(xué)：在小徐同學(xué)實驗的基礎(chǔ)上，小明同學(xué)將玻璃管的一端分別放在A、B兩區(qū)，發(fā)現(xiàn)從A區(qū)中能引出可被點燃的白煙，從B區(qū)中能引出黑煙。(1)白煙的

12、主要成分是 ；黑煙的主要成分是 。(2)若用冷的濕毛巾包住引出白煙的玻璃管，會發(fā)現(xiàn)玻璃管另一端很難點燃，原因可能是 。 小李同學(xué)：在小芳和小明兩名同學(xué)實驗的基礎(chǔ)上，小李同學(xué)為了探究黑煙和白煙產(chǎn)生的原因以及蠟燭的火焰溫度高低不同的原因，他查閱了相關(guān)資料：蠟燭燃燒的過程其實是石蠟蒸氣的燃燒，此過程存在“石蠟固體石蠟液體石蠟蒸氣”的變化過程；燃燒需要氧氣，若石蠟與氧氣接觸充分，則發(fā)生完全燃燒，放出的熱量多；若石蠟與氧氣接觸不充分，則發(fā)生不完全燃燒，產(chǎn)生的熱量少，且會生成炭黑(也會生成一氧化碳)。由此，他對以下問題進行了解釋：(1)外焰溫度最高的原因是石蠟蒸氣 。(2)在B區(qū)能引出黑煙的原因是石蠟蒸氣

13、 。(3)在A區(qū)能引出白煙的原因是石蠟蒸氣 。29.(8分)（實驗探究 運用）按照下列要求完成實驗報告。 實驗?zāi)康奶骄裤~綠的性質(zhì) 實驗用品試管、酒精燈、鐵架臺、_(填儀器名稱，下同)、_、銅綠、稀鹽酸、火柴等。 實驗過程及現(xiàn)象記錄 (1)觀察銅綠的顏色和狀態(tài)等物理性質(zhì)：銅綠是_色_狀固體。(2)分別取一定量的銅綠粉末于兩支試管中。 (3)向一支試管中逐滴滴加稀鹽酸，觀察到銅綠_，液體呈_色，同時有大量_產(chǎn)生。(4)將另一支試管在酒精燈的_焰上加熱(注意：加熱時要先_加熱后再_加熱)，一段時間后，觀察到綠色粉末逐漸變成_色，試管口有_出現(xiàn)。反應(yīng)的文字表達式為_。結(jié)論銅綠具有的化學(xué)性質(zhì)是：(1)_

14、。(2)_。 實驗探究李明同學(xué)查閱資料后得知：銅綠在加熱時還會產(chǎn)生二氧化碳氣體。請幫他設(shè)計一個實驗證明在加熱過程中確實有二氧化碳氣體生成：(寫出實驗步驟、現(xiàn)象與結(jié)論)_。第一章單元測試參考答案與點撥一、1.C 點撥：運用對比法解答此題。濃氨水易揮發(fā)，打開瓶塞觀察可以驗證，所以此步是設(shè)計實驗，故C正確。故選C。2.A 3.B 點撥：運用概念辨析法解答此題。沒有新物質(zhì)生成的變化屬于物理變化，有新物質(zhì)生成的變化屬于化學(xué)變化，判斷該變化是物理變化還是化學(xué)變化就看是否有新物質(zhì)生成。采集野果、狩獵捕魚、縫制衣服過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故A、C、D選項錯誤；而鉆木取火過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)

15、變化，選項B正確。4.D 點撥：運用本質(zhì)分析法解答此題。蠟燭剛熄滅時，燭芯會冒出一縷白煙，燃著的火柴只要碰到白煙，便能使蠟燭復(fù)燃，說明白煙具有可燃性，常溫下為固體，據(jù)此進行分析判斷。5.D 點撥：運用本質(zhì)分析法解答此題。冰是固態(tài)的水，而干冰是固態(tài)的二氧化碳，故A不符合題意；鎂的化學(xué)符號是Mg，而氧化鎂的化學(xué)式為MgO，不是同一種物質(zhì)，故B不符合題意；鐵絲的成分是鐵，而鐵銹的成分為氧化鐵，故C不符合題意；銅綠和堿式碳酸銅的成分相同，銅綠是堿式碳酸銅的俗名，故D正確。6.A7.B 點撥：運用概念辨析法和組成分析法解答此題。根據(jù)組成物質(zhì)的種類，物質(zhì)可分為純凈物和混合物；純凈物只含有一種物質(zhì)，有固定的

16、組成；而混合物中含有多種物質(zhì)，各成分之間不發(fā)生反應(yīng)，一般沒有固定的組成。食醋中含有醋酸和水等多種物質(zhì)，屬于混合物，故A不符合題意；加碘食鹽中含有氯化鈉、碘酸鉀等多種物質(zhì)，屬于混合物，故C不符合題意；雪碧飲料中含有二氧化碳、水等多種物質(zhì)，屬于混合物，故D不符合題意。8.C 點撥：運用規(guī)范操作法解答此題。稱量15 g粗鹽，首先調(diào)節(jié)天平平衡，接著在天平兩邊各放一張相同的稱量紙，在天平右盤添加15 g的砝碼，再用藥匙向左盤添加藥品至天平平衡。若在稱量過程中，發(fā)現(xiàn)指針向左偏，說明藥品的量多，則應(yīng)減少粗鹽，故選C。9.D 點撥：運用“三不一要”原則解題。實驗室用剩的藥品既不能放回原瓶，也不要隨意丟棄，更不

17、能拿出實驗室，要放入指定的容器中。故選D。10.D 點撥：運用全面分析法解題。判斷化學(xué)變化的根本依據(jù)是看是否有新物質(zhì)生成，故鎂帶燃燒之所以是化學(xué)變化，是由于鎂帶在燃燒時生成白色固體粉末。11.A 點撥：運用節(jié)能環(huán)保理念和綠色化學(xué)思想分析解題。對農(nóng)作物收割后留下的秸稈的正確處理方法有發(fā)酵后作農(nóng)家肥，或加工成精飼料，或制造沼氣，但不能就地焚燒，會引起空氣污染、危害人體健康等。12.B 點撥：空氣中含有氧氣，可以分離出來并用于醫(yī)療急救，故A不符合題意；空氣中沒有氫氣，無法分離出氫氣，故B符合題意；空氣的主要成分是氮氣，氮氣化學(xué)性質(zhì)較穩(wěn)定，無毒，可以分離出來用作食品防腐劑，故C不符合題意；空氣中含有稀

18、有氣體，可以分離出來用作焊接保護氣，故D不符合題意。故選B。13.C 點撥：運用概念辨析法解題。物理性質(zhì)是指物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來的性質(zhì)?；瘜W(xué)性質(zhì)是指物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)；酒精是無色有特殊氣味的液體，易溶于水，屬于物質(zhì)的顏色、氣味、狀態(tài)，不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)，故C正確。14.B 點撥：運用概念辨析法解題。固體物質(zhì)受熱變成氣體，這里的氣體可以是新生成的氣體，例如高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；這一變化屬于化學(xué)變化；如果把冰加熱變?yōu)樗魵?，這一過程只是狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，所以這種變化可能是物理變化，也可能是化學(xué)變化

19、。故選B。15.B 點撥：運用現(xiàn)象分析法解題。氯化氫氣體能與氨氣反應(yīng)生成白色固體氯化銨，則將氯化氫氣體與氨氣混合出現(xiàn)大量白煙，故A說法正確；將硝酸銀溶液滴入碘化鉀溶液中，硝酸銀與碘化鉀反應(yīng)，生成不溶于水的黃色沉淀碘化銀，故B說法錯誤；碳酸氫銨受熱分解，生成氨氣、水、二氧化碳，屬于化學(xué)變化，故C說法正確；銅絲在火焰上灼燒，銅與氧氣反應(yīng)，生成黑色固體氧化銅，故D說法正確。16.C 點撥：運用概念辨析法解題?；瘜W(xué)變化也叫化學(xué)反應(yīng)，故A說法正確；在化學(xué)變化中一定同時發(fā)生物理變化，如石蠟燃燒是化學(xué)變化，在這個化學(xué)變化中石蠟熔化是物理變化，故B說法正確；化學(xué)變化的特征是生成新物質(zhì)，并不是化學(xué)變化都會有沉淀

20、生成，故C說法錯誤；物質(zhì)的變化是由物質(zhì)的性質(zhì)決定的，同時物質(zhì)的變化又反映了物質(zhì)的性質(zhì)，故D說法正確。17.C 點撥：運用操作規(guī)范法解題。取用藥品不能用手抓，故A錯誤；加熱時試管內(nèi)液體量不能超過試管容積的1/3，手不能握短柄，要握著長柄，故B錯誤；圖示符合裝置氣密性檢查的要求，故C正確；點燃酒精燈要用火柴點燃，不能用酒精燈引燃，否則易引起火災(zāi)，故D錯誤。18.C 點撥：運用操作規(guī)范法和系統(tǒng)分析法解題。試管在加熱的過程中發(fā)生破裂，主要的原因是試管受熱不均勻造成的。酒精燈外焰溫度最高，應(yīng)用酒精燈的外焰給試管加熱，是正確操作；試管外壁有水，容易導(dǎo)致試管受熱不均勻使試管炸裂；試管底部觸及燈芯易使試管炸裂

21、；試管內(nèi)的液體超過容積的1/3，加熱沸騰后液體易濺出，不會造成試管破裂；加熱時沒有不時地上下移動試管，試管內(nèi)的液體受熱不均易濺出，不會造成試管炸裂；沒有進行預(yù)熱直接集中加熱試管內(nèi)的液體的中下部，易使試管受熱不均勻使試管炸裂。故可能會造成試管炸裂。故選C。19.B 點撥：運用操作規(guī)范法和誤差分析法解題。圖中物品和砝碼的位置放反了，質(zhì)量關(guān)系應(yīng)為：砝碼的質(zhì)量燒杯的質(zhì)量游碼的示數(shù)。即30g燒杯的質(zhì)量2.6g，得燒杯的質(zhì)量為：30 g2.6 g27.4 g。故選B。20.C 點撥：先將試管橫放，把盛藥品的藥匙或紙槽小心地送入試管底部，再使試管直立，故A正確；取用液體時：試劑瓶瓶口要緊挨試管口，防止液體流

22、出；標簽向著手心，防止液體流出腐蝕標簽；瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，從而污染藥品，故B正確；給液體加熱時，試管內(nèi)液體不能超過其容積的1/3，防止液體沸騰濺出；試管與桌面約成45角，圖中操作錯誤，試管不應(yīng)豎直，故C錯誤；在洗滌試管時用試管刷輕輕地刷洗，不能用力過猛，圖中操作正確，故D正確。二、21.H；O；C；Ca；Fe；Mg ；O2 ；H2O；CO2；NH4HCO322.(1)； (2)空氣是由氮氣、氧氣、二氧化碳等氣體組成的； 礦泉水由水和礦物質(zhì)等組成（合理即可）23.；點撥：運用概念辨析法解題。解答本題要分析物質(zhì)的性質(zhì)是否需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來?；瘜W(xué)性質(zhì)主要有：可燃性、毒性、氧化性、還

23、原性、穩(wěn)定性等；物理性質(zhì)主要有：顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點、沸點等。24.(1)看顏色，銀白色的是鎂條，亮紅色的是銅絲 (2)聞氣味，有酸味的是白醋，有特殊香味的是酒精 (3)各取少量液體，分別通入二氧化碳，變渾濁的是石灰水，無明顯現(xiàn)象的是水 (4)測定其密度(或取少量于蒸發(fā)皿中蒸發(fā)至干，其他合理答案均可)點撥：運用物質(zhì)的性質(zhì)決定其鑒別方法解題。區(qū)分物質(zhì)可以利用物理性質(zhì)，也可以利用化學(xué)性質(zhì)。(1)鎂條和銅絲的金屬光澤明顯不同，呈銀白色的是鎂條，紫紅色的為銅絲，因此可以用看顏色的方法鑒別二者；(2)白醋和酒精的氣味不同，白醋有酸味，而酒精有特殊香味，所以可以用聞氣味的方法鑒別二者；(3)

24、水和石灰水的化學(xué)性質(zhì)不同，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁；(4)濃鹽水加熱蒸發(fā)掉水后會有晶體析出，而水沒有，所以用加熱蒸發(fā)至干的方法可以鑒別二者。25.(1)鎂(Mg)氧氣(O2) 氧化鎂(MgO) (2)銅(Cu)氧氣(O2)氧化銅(CuO)(3)磷(P)氧氣(O2) 五氧化二磷(P2O5) (4)氮氣(N2)氫氣(H2)氨氣(NH3)(5)碳酸氫銨(NH4HCO3) 氨氣(NH3)水(H2O)二氧化碳(CO2)三、26.(1)打破試管底部 (2)使藥品沾在管口或管壁上 (3)污染試劑 (4)造成原試劑污染 (5)試管炸裂 (6)試管炸裂 (7)污染試劑或瓶塞上的藥品腐蝕桌面 (8)殘留的藥液腐蝕標簽 (9)損壞試管 (10)污染試劑27.(1)白磷燃燒，產(chǎn)生大量的白煙 先