幼兒園中班科學(xué)課教案《會(huì)變的水》含反思

1、幼兒園中班科學(xué)課教案會(huì)變的水含反思中班科學(xué)課教案會(huì)變的水含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅，引導(dǎo)幼兒觀察水在不同條件下的變化，發(fā)現(xiàn)影響其變化的因素，通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，快來(lái)看看幼兒園中班科學(xué)課會(huì)變的水含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒觀察水在不同條件下的變化，發(fā)現(xiàn)影響其變化的因素。樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小容器、蠟燭、顏料等若干份，圖書(shū)小水滴旅行（人民教育出版社出版螢火蟲(chóng);畫(huà)叢）?；顒?dòng)過(guò)程：活動(dòng)（一）凍冰花1帶領(lǐng)幼兒在院子里或幼兒園附近尋找結(jié)冰的地方。師生一起在一塊平坦的土

2、地上潑一些水，建造一個(gè)小小滑冰場(chǎng)。讓幼兒在自己建的小冰場(chǎng)上滑冰、拉冰車，充分地感知冰的特性（涼、滑、硬、脆），享受冰上游戲的快樂(lè)。2請(qǐng)幼兒用一個(gè)小容器盛上水，在水中放些顏料或彩紙屑。將盛滿水的小容器放到室外。第二天早晨，讓幼兒看看自己的小容器中的水發(fā)生了什么變化。取出自己凍的冰，摸一摸，看一看，想一想水為什么會(huì)凍成冰?；顒?dòng)（二）小實(shí)驗(yàn)1將幼兒分成小組，進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。鼓勵(lì)他們用各種辦法把冰塊變成水。如太陽(yáng)曬、暖氣烤、開(kāi)水澆、涼水泡等。讓幼兒比較哪種方法能讓冰融化得快一些。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)溫度越高冰融化得越快。2當(dāng)冰化成水后，再向幼兒提出新的問(wèn)題：水還能變成什么？怎樣才能讓水發(fā)生變化？鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)進(jìn)行實(shí)

3、驗(yàn)，用各種辦法將水加熱，觀察水變成蒸氣的過(guò)程。以上實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師可繼續(xù)向幼兒提出問(wèn)題：水蒸氣還會(huì)變成什么呢？讓幼兒自己去觀察、思考?；顒?dòng)建議：此活動(dòng)適合在冬季進(jìn)行。如果在其它季節(jié)進(jìn)行，可以重點(diǎn)放在小實(shí)驗(yàn);上?；蚶帽鋪?lái)制冰。平時(shí)可指導(dǎo)幼兒閱讀圖書(shū)小水滴旅行（人民教育出版社出版），豐富關(guān)于水在自然界中循環(huán)的知識(shí)。活動(dòng)反思：在活動(dòng)中還應(yīng)認(rèn)真的觀察孩子，傾聽(tīng)他們的談話，在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)，對(duì)活動(dòng)的組織調(diào)控能力還有待提高，調(diào)整的教育行為還比較謹(jǐn)慎，不夠大膽。如在這次活動(dòng)中的生成課程轉(zhuǎn)換得比較猶豫，及時(shí)反思、整理思路的能力還不足，活動(dòng)后立即反思顯得條理性不夠強(qiáng)。小百科：水是地球上最常見(jiàn)的物質(zhì)之一，是包括無(wú)機(jī)化合、人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源，也是生物