幼兒園小班語言教案《小螞蟻和大西瓜》含反思

1、幼兒園小班語言教案小螞蟻和大西瓜含反思小班語言教案小螞蟻和大西瓜含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒大膽地表現(xiàn)故事中簡單的語詞和動作，感受故事情節(jié)的有趣，看看、聽聽、講講故事，體驗(yàn)小;螞蟻想辦法搬大;西瓜的快樂，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力，快來看看幼兒園小班語言小螞蟻和大西瓜含反思教案吧?；顒幽繕?biāo)：1、看看、聽聽、講講故事，體驗(yàn)小;螞蟻想辦法搬大;西瓜的快樂。2、大膽地表現(xiàn)故事中簡單的語詞和動作，感受故事情節(jié)的有趣。3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣?；顒訙?zhǔn)備：故事PPT、圖片。重點(diǎn)難點(diǎn)：理解動詞趴;啃;捧;等。觀察每只小螞蟻用的不同動作

2、，有推;踢;背;等?；顒舆^程：一、感知大小差異，激發(fā)閱讀興趣。1、師：這是什么?是什么樣的西瓜啊?2、師：大西瓜引來了一些小小的動物，會是誰呢?二、愿意大膽表現(xiàn)，感受情節(jié)有趣。1、螞蟻怎樣吃西瓜。(1)師：說了那么多小小的動物，請它出來吧。誰呀?來了幾只小螞蟻?會想什么，說什么呢?(2)他們在干嘛?他們是怎么吃的?(3)坐在西瓜上的螞蟻是怎么吃的?有一只小螞蟻的打扮有些特別，哪只呀?小黑帽在干什么呢?(4)它說了什么?2、螞蟻怎樣搬西瓜。(1)第一個(gè)沖上來的是誰?用了一個(gè)什么動作呢?那這樣吧，我來叫上我的一個(gè)朋友，看看我是怎么叫的，誰是我的好朋友?我用背在干什么?我的好朋友呢?(2)再請兩個(gè)朋

3、友，怎么說?(3)看來四個(gè)朋友不行，怎么辦?來了那么多好朋友?？煲黄饋戆嵛鞴习?。(4)動了沒有?是不是哪只小螞蟻偷懶?為什么沒人偷懶，都搬不動呢?所有的朋友都來了，為什么還是搬不動?3、搬不動怎么辦?師：我們一起來想想辦法，到底怎么辦呢?我也想了一個(gè)好辦法，看看到底是什么好辦法。4、西瓜皮有什么用?師：西瓜吃完了，剩下什么了?小螞蟻扛著西瓜皮要干什么?西瓜皮除了可以做小螞蟻的滑滑梯，還可以做什么呢?活動延伸：介紹繪本，引發(fā)繼續(xù)閱讀的興趣。師：其實(shí)這個(gè)故事里還有一些地方老師沒有放出來。這個(gè)故事的名字叫螞蟻和西瓜。我有這本書，等會我們一起來看看故事里還有什么好玩的，好嗎?活動反思：小班年齡段的幼兒，經(jīng)常會關(guān)注粗淺的東西，更深些的細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容并沒有意識關(guān)注，本次活動內(nèi)容是讓孩子既關(guān)注大的方面(大西瓜的變化)，也關(guān)注到小的方面(小螞蟻在流口水、小螞蟻的動作等)。為達(dá)到目標(biāo)的有效性，我主要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻的動作，學(xué)一學(xué)小螞蟻的動作，從學(xué)習(xí)動作中體驗(yàn)情趣?；顒又?，我班幼兒表現(xiàn)出了相當(dāng)不錯的表達(dá)能力。最后在整理故事內(nèi)容講述的環(huán)節(jié)，故事的優(yōu)美度欠佳，應(yīng)該再對語言進(jìn)行斟酌，讓幼兒感受到語言的魅力和故事的優(yōu)美。小百科：蟻類為雜食類，有些種類捕食昆蟲，有些取食植物種子，有些種類取食蚜蟲及介殼蟲分泌的蜜露；也