陜西省延長(zhǎng)縣高中物理第4章怎樣求合力與分力4.1怎樣求合力導(dǎo)學(xué)案1無答案滬科版必修1（通用）

1、4.1 怎樣求合力 年級(jí)： 班級(jí): 姓名： 小組名稱: 學(xué)習(xí)目標(biāo)理解力的平行四邊形定則，會(huì)用平行四邊形定則分析共點(diǎn)力的合成學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解等效理念，理解合力、分力、力的合成等概念。學(xué)習(xí)難點(diǎn)了解分力與合力的大小關(guān)系及角度關(guān)系。學(xué)法指導(dǎo)自主探究、交流討論、自主歸納學(xué) 習(xí) 過 程學(xué)習(xí)筆記（教學(xué)設(shè)計(jì)）【預(yù)習(xí)案（自主學(xué)習(xí)）】通過做實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)：兩個(gè)小孩分別用F1、F2的兩個(gè)力能把重為N物體給提起，兩個(gè)力大小均是10N，與豎起方向夾角均為45度。同樣一個(gè)大人用力F=N豎直向上也能把物體提起。那我們可以講F作用在物體上的效果與F1、F2的兩個(gè)力共同作用在物體上效果是相同的（都能使物體被提起至靜止）。即它們是等

2、效的。F1F2GF1F2F等效既然它們是等效的，就應(yīng)該可以等效替換。何謂等效替換？看下例，現(xiàn)在有兩個(gè)小孩分別用F1、F2的兩個(gè)力能把重為N物體給提起，兩個(gè)力大小均是10N，與豎起方向夾角均為45度。，物體處于靜止?fàn)顟B(tài)。畫出該物體受力分析圖如上。FGF1F2GF我們又知道一個(gè)大人施加的力F作用在物體上的效果與F1、F2的兩個(gè)力共同作用在物體上效果是相同的即等效，既然等效就能進(jìn)行等效替換。用F將F1、F2的兩個(gè)力替換掉。因?yàn)榈刃鎿Q并沒有改變力對(duì)物體的作用效果，對(duì)物體沒有影響，所以等效替換完全可行。等效替換后的受力圖如下：F1F2GFG等效真實(shí)的受力圖等效的受力圖有人想問，知道等效替換對(duì)我們研究問

3、題有什么作用嗎？不但有，而且很大。等效替換雖然對(duì)物體的真實(shí)情況沒有影響，但有時(shí)對(duì)于我們研究問題卻起了很大作用。先舉個(gè)簡(jiǎn)單例子，圖中物體被兩個(gè)小孩提起，處于靜止?fàn)顟B(tài)。因?yàn)槲矬w靜止，所以物體是受力平衡的，即合外力為0。 F1、F2、G三個(gè)力應(yīng)該相互抵消。而以前我們只學(xué)過一對(duì)平衡力可以相互抵消，那這三個(gè)力是如何抵消呢？沒有學(xué)過。了解力可以等效替換后，用F將F1、F2的兩個(gè)力替換掉，那么物體受力分析圖由受到三個(gè)力變成受兩個(gè)力，這樣問題就解決了。F1F2GFG等效真實(shí)的受力圖等效的受力圖等效等效的受力圖這三個(gè)圖是等效的。結(jié)論：只要我們關(guān)注的效果相同，物體的受力就可以等效替換【探究案（合作學(xué)習(xí)）】一、合力

4、和分力如果一個(gè)力的 和幾個(gè)力 的相同，那么 叫合力， 叫分力。 叫力的合成。合力和分力的關(guān)系：等效替代關(guān)系，并不同時(shí)作用于物體上，所以不能把合力和分力同時(shí)當(dāng)成物體受的力。問題：1. 一個(gè)物體受到幾個(gè)力（分力）作用的同時(shí)，還受到合力的作用嗎？2合力與分力的等效替代是可逆的嗎？二、共點(diǎn)力幾個(gè)力如果都作用在物體的同一點(diǎn)，或者幾個(gè)力作用在物體上的不同點(diǎn)，但這幾個(gè)力的作用線延長(zhǎng)后相交于同一點(diǎn)，這幾個(gè)力就叫共點(diǎn)力，所以，共點(diǎn)力不一定作用在同一點(diǎn)上，如圖所示的三個(gè)力F1、F2、F3均為共點(diǎn)力。【當(dāng)堂檢測(cè)】1兩個(gè)共點(diǎn)力的合力與分力的關(guān)系是 （ ）A合力大小一定等于兩個(gè)分力大小之和B合力大小一定大于兩個(gè)分力大小之和C合力大小可能比兩個(gè)分力的大小都大，可能都小，也可能比一個(gè)分力大，比另一個(gè)分力小D合力大小一定大于一個(gè)分力的大小，小于另一個(gè)分力的大小2.下列說法正確的是（ ）A分力與合力同時(shí)作用在物體上。B分力同時(shí)作用在物體上的共同效果與合力單獨(dú)作用時(shí)效