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1、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)心得體會(huì)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)心得體會(huì)三月,應(yīng)該是春暖花開(kāi)的季節(jié),應(yīng)該是微風(fēng)細(xì)雨、孕育生 命的季節(jié)。但今年偏不, 我的記憶里只有三月那吝嗇的雨和狂怒 的風(fēng)。不過(guò),很想說(shuō)的是,不管它再吝嗇再狂怒,我已經(jīng)走進(jìn)了 大三的最后一個(gè)學(xué)期。是的,我又要徜徉在文學(xué)的懷抱了,記憶 里除了大一飽受計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)這門(mén)課的煎熬,好像就沒(méi)有再出 現(xiàn)這樣需要我們實(shí)際操作的課了, 想起那時(shí)的我, 在面臨期末考 試的時(shí)候,每天都在閱覽室里操作計(jì)算機(jī),滿(mǎn)腦子都是淚。不過(guò) 雖有點(diǎn)折磨人, 但是卻帶給自己不小的財(cái)富。 而在這學(xué)期開(kāi)學(xué)拿 到課表,看到現(xiàn)代教育技術(shù) 這門(mén)課,起初僅僅以為只是理論, 頓覺(jué)有點(diǎn)糟心,不過(guò)仔細(xì)看了課表
2、,竟然還有實(shí)踐課,突覺(jué)有了 興趣。是的,星期三來(lái)了, 小個(gè)子的老師帶著甜甜的笑容給我們 介紹了這門(mén)課, 這門(mén)課如何考試暫且不說(shuō), 最吸引我的地方就是 老師要我們自己分組,期末要我們各小組拍攝 DV 短片,聽(tīng)到這 個(gè)全班都沸騰了。 頓時(shí)下定決心要好好學(xué)習(xí)這門(mén)課。 講完這些要 求老師就帶領(lǐng)我們了解這門(mén)課, 我也漸漸知道了這門(mén)可到底需要 我們學(xué)習(xí)什么。 簡(jiǎn)單說(shuō)就是需要我們學(xué)習(xí)信息技術(shù)運(yùn)用在我們的 教學(xué)中,改變教師、學(xué)生、教材的傳統(tǒng)教學(xué)模式,而要?jiǎng)?chuàng)新性的 運(yùn)用教學(xué)媒體融入我們的教學(xué)環(huán)境當(dāng)中, 讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)到 知識(shí),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,提高教學(xué)效率。的確,當(dāng)今 世界科技日新月異, 已經(jīng)是一個(gè)
3、網(wǎng)絡(luò)無(wú)處不在的時(shí)代。 教師作為 教學(xué)系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分, 應(yīng)該在一個(gè)開(kāi)放、 自由的系統(tǒng)中 與學(xué)生進(jìn)行“視界的融合”。 教師與學(xué)生之間的關(guān)系與角色將會(huì) 發(fā)生變化,教師要適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的改變,重新認(rèn)識(shí)教師的角色。 教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教師權(quán)威角色, 運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù), 以互聯(lián) 網(wǎng)為平臺(tái), 與學(xué)生進(jìn)行平等對(duì)話(huà)與交流, 打破傳統(tǒng)教育教學(xué)觀念 的束縛,從自我封閉狀態(tài)走向自由、開(kāi)放、澄明的交互狀態(tài)。教 師能夠利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行查找資料,如電子教案、學(xué)術(shù)論文;能夠 利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)發(fā)表教學(xué)論文,如可以申請(qǐng)自己的 e-mail 來(lái)進(jìn)行 論文投稿; 教師能夠利用互聯(lián)網(wǎng)同學(xué)生進(jìn)行交流與聯(lián)系, 了解學(xué) 生在學(xué)習(xí)上的難處, 并對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo); 能申請(qǐng)教育博客進(jìn)行思想 交流,找到自己的不足并改正; 能夠利用信息技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué) 管理、學(xué)生管理,能夠利用加密技術(shù)對(duì)學(xué)生的成績(jī)、 學(xué)生的評(píng)價(jià)、 考核進(jìn)行檔案管理,營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍。對(duì)于這門(mén)課, 可能是剛剛接觸, 沒(méi)有得到更深層次的了解, 但我會(huì)認(rèn)真的完成它, 學(xué)會(huì)自己必備的技能, 為自己以后走入社 會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
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