《數(shù)據(jù)的排序》教學設計

1、數(shù)據(jù)的排序教學設計 房縣實驗中學 雷懷平 教學目標：認知目標：1、理解排序的意義；2、建立主要關鍵字、次要關鍵字、第三關鍵字的概念；技能目標：1、掌握數(shù)據(jù)的排序方法；2、培養(yǎng)學生的動手能力，提高學生如何獲取信息、處理信息和應用信息的能力。情感目標：1、增強學生的愛國之情；2、團結協(xié)作，共同進步。教學重難點：教學重點：數(shù)據(jù)的排序教學難點：關鍵字的概念以及靈活運用這一知識解決實際問題教學環(huán)境：多媒體教學網，Excel表格處理系統(tǒng)教學場所：微機室教學對象：初中二年級學生課時安排：1課時教學方法設計：現(xiàn)代社會與計算機的聯(lián)系日漸緊密，信息課作為初中階段的必修課重在寓教于樂，引導學生通過簡單的學習，完成一

2、些實用的操作，以活潑，有序的方式，訓練計算機操作技能。本節(jié)課，主要是學習利用Excel 2000 的表格排序功能，完成對奧運獎牌榜的排序，采取邊演示邊操作的方式進行，其中通過問題以及學生對美好事物的向往，培養(yǎng)學生理解問題，分析問題和解決問題的技能，提高學生的實際操作能力和激發(fā)學生的創(chuàng)造力。這節(jié)課的設計體現(xiàn)以下幾個思想： 1、學科整合的問題。本課整合了信息技術和愛國精神，不但是一節(jié)信息技術課，同時也是很好的德育愛國素材。2、改變學生的學習方式。學生變被動學習為主動自我的學習，并且通過多種學習方式（如自主學習、協(xié)作學習、自我創(chuàng)新、利用網絡學習等），獲取信息，掌握操作。3、情景與任務驅動的融合。在每

3、一個任務拋出的時候，都創(chuàng)設了許多適當?shù)那榫?，以此讓學生在不知不覺在情景中積極主動地接受任務。教學程序設計：一、設置情境，導入課題1、播放2008年奧運會短片。2、屏幕出示2004年奧運會獎牌情況記錄表（部分）。（1）回答以下問題：哪個國家金牌數(shù)最多？按獎牌總數(shù)將各國從高到低列出。中國獎牌總數(shù)名列第幾？（2）肯定學生的答案，緊接著屏幕出示：2004年奧運會獎牌情況記錄表。想一想：在數(shù)據(jù)很多的情況下該如何快速地解決這些問題呢？Excel中的排序可以快速、準確地幫我們解決這些問題。從而引出課題。二、任務驅動、主動探究（目標教學）1、菜單法排序（1）問題1：按獎牌總數(shù)將各國從高到低排列（無標題、沒有相

4、同數(shù)）教師演示打開服務器上問題1的方法，提示排序操作步驟。學生打開服務器上問題1。學生根據(jù)記憶嘗試著完成問題1。教師巡視，進行疑難點撥。分小組交流：排序中遇到的問題、排序的操作方法。學生代表歸納發(fā)言。教師根據(jù)情況進行評價。（2）問題2：按獎牌總數(shù)將各國從高到低排列（無標題、有相同數(shù)） 問題3：按獎牌總數(shù)將各國從高到低排列（有標題、有相同數(shù)）學生獨立完成。提前完成的可幫助有困難的同學。請一位學生上臺演示講解操作步驟，其余同學評價。觀察比較：問題1和問題2，問題3和問題1、2有何不同？操作完全一樣嗎？通過比較，使學生加深理解關鍵字、次要關鍵字、第三關鍵字的概念，明白有無標題欄的排序操作是不一樣的。2、按鈕法思考：剛才的排序，我們都是通過菜單中的排序來完成的，還有沒有其它方法呢？留心觀察Excel窗口，用鼠標探一探，看看誰能發(fā)現(xiàn)第二種方法！三、課堂小結、拓展延伸1、本節(jié)課你有哪些收獲？2、暢想2008年北