小學(xué)四年級(jí)科學(xué)上冊《液體之間的溶解現(xiàn)象》名師教案及反思教科版

1、最新 料推薦液體之間的溶解現(xiàn)象教材分析：液體之間的溶解現(xiàn)象是四年級(jí)上冊第三單元“溶解”的第三課，經(jīng)過前兩課的學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)了解了固體在水中的溶解。這一課是讓學(xué)生觀察幾種液體能否溶解在水中。第一部分引導(dǎo)學(xué)生觀察膠水和洗發(fā)液溶解的過程。它們在水中是漂浮還是下沉？它們在水中是怎樣擴(kuò)散的？同高錳酸鉀在水中的擴(kuò)散過程進(jìn)行比較。它們?nèi)芙夂竽z水和洗發(fā)液可以形成穩(wěn)定的水溶液。本課選用了一些學(xué)生非常熟悉的幾種液體讓學(xué)生觀察、比較它們在水里的溶解情況，發(fā)現(xiàn)有些液體可溶于水，而有些液體不溶于水?？茖W(xué)概念：一些液體能均勻地、穩(wěn)定地分散在水中，溶解于水，另一些液體則不能。了解液體之間的溶解或不溶解現(xiàn)象。教學(xué)準(zhǔn)備容器架、

2、盛水試管、滴管、玻璃杯、小匙、筷子、膠水、洗發(fā)液、醋、碘酒、醬油、食用油、課件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.同學(xué)們，炎熱的夏天你們最喜歡喝什么？（飲料）老師現(xiàn)在就來制作一杯飲料。老師出示果珍，把果珍放入水中，請同學(xué)們仔細(xì)觀察果珍會(huì)怎樣？提問：果珍在水里怎么了 ?（溶解了）回億固體物質(zhì)是怎樣溶解在水中的？這些固體物質(zhì)均勻地分布在水里，形成透明、穩(wěn)定的溶液。2、引出課題。那么，液體是否能像食鹽和高錳酸鉀那樣溶解在水中呢？3、學(xué)生討論回憶已有經(jīng)驗(yàn)。二、觀察和描述膠水和洗發(fā)液的溶解過程提問：那么液體之間是怎樣溶解的呢？1、出示膠水和洗發(fā)液，今天我們就來研究膠水和洗發(fā)液在水中的現(xiàn)象。大家猜猜看，如果把它們分別

3、倒入水中會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?2、學(xué)生小組討論，猜測結(jié)果。3 、讓我們一起做個(gè)實(shí)驗(yàn)看看膠水和洗發(fā)液是怎么在水中溶解的吧！老師做演示實(shí)驗(yàn)。（1）取一小匙膠水或洗發(fā)液倒入盛水的玻璃杯。（2）觀察是怎樣進(jìn)入水中的。 ( 漂??？下沉？ )（ 3）觀察在水中是怎么擴(kuò)散的。 （輕輕攪拌一下怎么樣？充分?jǐn)嚢韬笤趺礃?？）?4）注意從杯子的側(cè)面觀察會(huì)更清楚。（ 5）做好觀察記錄。4、描述實(shí)驗(yàn)過程（ 1）我們觀察到膠水的溶解過程是，一小匙膠水倒入水中，像一條透明的線緩緩地沉入杯底，并蜷縮在杯底， 起先不擴(kuò)散， 輕輕攪拌一下， 一條條透明的絲分散到水中。 充分?jǐn)嚢韬?，透明的絲不見了，均勻、穩(wěn)定地分布在水中，形成透明的溶

4、液。（ 2）洗發(fā)液倒入水中，沉入水底，聚在水底，不擴(kuò)散，攪拌洗發(fā)液，洗發(fā)液小片的向水中擴(kuò)散，一些浮到水面，充分?jǐn)嚢?，洗發(fā)液像云霧在水中翻滾，均勻地分布在水中，慢慢地形生成穩(wěn)定的溶液。5、通過實(shí)驗(yàn)并和與食鹽和高錳酸鉀的溶解相比，膠水或洗發(fā)液的溶解有什么特點(diǎn)？下沉在杯底，充分?jǐn)嚢瑁?慢慢地?cái)U(kuò)散， 均勻穩(wěn)定地分布在水中。得出結(jié)論膠水和洗發(fā)液能溶于水。1最新 料推薦三、觀察和描述醋、碘酒、醬油和食用油的溶解過程1、提問：剛才我們通過觀察和比較膠水或洗發(fā)液的溶解過程，知道了膠水和洗發(fā)液充分?jǐn)嚢韬螅?能均勻地分布在水中， 也就是能溶解在水里。 那么是不是所有的液體都能在水中溶解呢？老師這里還為同學(xué)們準(zhǔn)備了

5、四種液體，醋、醬油、碘酒、食用油，假如我把這四種液體分別倒入水中會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？2、學(xué)生說說自己以前觀察到的或猜測的。3、這四種液體，有的同學(xué)在生活中注意觀察過，有的同學(xué)只是猜測。讓我們再次動(dòng)手做一做實(shí)驗(yàn)，來驗(yàn)證我們的說法是否正確。實(shí)驗(yàn)步驟及要求（1）每組選擇其中一種液體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（2）玻璃杯中各盛約150 毫升的水，分別往玻璃杯中滴加入3-5 滴醋、醬油和碘酒。加入食用油時(shí)沿杯壁慢慢倒入23 滴食用油。（ 3）觀察醋、醬油、碘酒和食用油是怎樣進(jìn)入水中的。（ 4）在靜止?fàn)顟B(tài)下觀察醋、醬油、酒精和食用油在水中是漂浮的還是下沉的？（ 5）輕輕震蕩或攪拌。輕輕振蕩或攪拌后有什么現(xiàn)象？振蕩后醋、醬油、

6、酒精和食用油在水中溶解了嗎？（ 6）把觀察到的現(xiàn)象記錄下來。4. 描述實(shí)驗(yàn)過程 . 學(xué)生描述 , 師適當(dāng)引導(dǎo) :圍繞怎么進(jìn)入水中, 怎么擴(kuò)散 , 是否形成了穩(wěn)定的溶液。5、討論醋、碘酒、醬油、食用油是否溶于水。（1）比較它們的溶解過程你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)： a 醋、醬油、碘酒與膠水或洗發(fā)液的溶解相比有什么不同和相同？不同：醋、醬油、碘酒輕輕振蕩就會(huì)慢慢地?cái)U(kuò)散。相同：都能均勻穩(wěn)定地分布在水中。b 食用油與醋、醬油和碘酒的溶解相比，它在水中有什么特點(diǎn)？特點(diǎn)：漂浮在水面，振蕩后不能均勻穩(wěn)定的分布在水中。（2）得出結(jié)論：醋、醬油和碘酒能溶于水；食用油不溶于水。四、課外延伸討論：同學(xué)們想想當(dāng)你的衣服上不小

7、心弄上油漬時(shí)，媽媽是怎么樣幫你清洗的？課堂演示 : 那就讓我們在食用油和水的混合物中加入少量洗滌劑會(huì)發(fā)生什么變化？（油看不見了，都是小泡泡了）得出結(jié)論：有些液體在水中不能溶解，但是加入另一些液體就能夠溶解的。五、結(jié)束課程、整理材料把試管和杯子中的液體倒入邊上的水桶里，然后放回原處。板書設(shè)計(jì)液體之間的溶解現(xiàn)象實(shí) 驗(yàn) 方 法預(yù) 測現(xiàn)象醋、碘酒、醬油、食用油實(shí)驗(yàn)結(jié)果膠水和水上浮先下沉，并擴(kuò)散溶解洗發(fā)液和水下沉先下沉，慢慢擴(kuò)散溶解醋 和 水上 浮 、 下 沉 、 變 紅下 沉 過 程 擴(kuò)2最新 料推薦散溶解醬 油 河 水上 浮 、 下 沉 、 變 紅下 沉 過 程 擴(kuò)散溶解碘酒和水變黃下沉過程擴(kuò)散溶解

8、食 用 油上 浮 、 下 沉浮 在 水面不溶解教學(xué)反思本課教學(xué)是研究液體之間的溶解現(xiàn)象， 為了讓學(xué)生能更好的了解液體之間的溶解現(xiàn)象，我將教材改動(dòng)了一下，把書中的第二次實(shí)驗(yàn)：醋、酒精、食用油改為醋、碘酒、醬油、食用油。酒精改成碘酒是為了讓學(xué)生更容易看到液體之間的溶解，因?yàn)榫凭菬o色的不容易觀察。增加醬油是為了讓每組做不同液體的溶解。 經(jīng)過實(shí)際教學(xué)， 我的這次改動(dòng)還是成功的， 因?yàn)楦鹘M做的實(shí)驗(yàn)不同， 所以學(xué)生顯然更有興趣， 觀察得也更認(rèn)真、仔細(xì)。 我還在實(shí)驗(yàn)之前提出要求：各組同學(xué)要有分工，誰觀察、誰記錄、誰負(fù)責(zé)保管儀器。這樣一來，同學(xué)們做實(shí)驗(yàn)時(shí)就不亂了，而且實(shí)驗(yàn)后，我以提問的形式讓各組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果，同