小學四年級科學下冊我在哪里1名師教案青島版

1、最新 料推薦（青島版）四年級科學下冊教案第五單元我們的家園地球19. 我在哪里教材分析：在日常生活中，學生經(jīng)常會遇到需要說明物體位置的問題，他們已經(jīng)具備了一定確定物體位置的生活經(jīng)驗。為豐富和提升學生的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的生活能力，激發(fā)學生學習的興趣編寫了本課。教科書采用學生感興趣的游戲的形式，引導學生采用語言和圖畫等方式，定性地描述一個物體的位置，知道一個物體的位置需要參照周圍其他物體的位置來確定。教學目標：1. 會選擇自己擅長的方式（如語言 . 圖畫）定性描述物體的位置。2. 意識到定性描述物體的位置對我們的生活很有意義。3. 知道一個物體的位置需要參照周圍其它物體的位置來確定。教學準備：紙

2、張 . 水彩筆等。四 . 教學重難點重點：知道一個物體的位置需要參照周圍其它物體的位置來確定。難點：會選擇自己擅長的方式（如語言 . 圖畫）定性描述物體的位置。教學時間：一課時。教學過程：一、導入新課：同學們都喜歡做游戲嗎？喜歡做什么游戲？二、學習新課：1. 進行蒙眼游戲。今天這節(jié)課，我們也來做個游戲，游戲的名稱叫“蒙眼游戲”。布置場景：把課桌根據(jù)教室大小圍成一個四邊形或圓形，供學生游戲使用。老師站在桌子中央，誰愿意到這里和老師共同做這個游戲？你現(xiàn)在開始摸你周圍的同學，看能不能摸到？2. 描述人的位置。其他同學能說出自己的位置嗎？同學們描述自己的位置。我們再來做一個游戲。老師這里有幾張寫有同學

3、姓名的紙條，請一名同學任意抽取一張，描述一下紙條上這位同學的位置，其他同學猜一猜他描述的是誰的位置。同學參與游戲。同學們真棒。現(xiàn)在，你們能說出老師的具體位置嗎？并說出理由。1最新 料推薦教師小結。同學們描述得都很好，看來，描述一個人位置的方法是多種多樣的。3. 描述物體的位置。同學們能確定自己 . 同學和老師的位置了，你能描述校園里某個物體的位置嗎？請同學們走出教室，站在走廊上，選定自己喜歡的一個物體，描述它在哪里。學生走出教室，選定物體，描述位置。我們是怎樣描述物體位置的？我是參照周圍的物體來描述的。為什么我們描述自己或物體的位置時，有不同的說法？學生討論。學生匯報討論結果。描述物體位置時，

4、由于參照物體不同，所以描述方法就不同。要說清一個物體的位置，需要相對于另一個物體的位置來確定。課前大家已經(jīng)對學校周圍的一些景物做了調查，現(xiàn)在請你以學校為參照物，描述學校周圍一些景物的位置。4. 自由活動。同學們能用語言來描述物體的位置，你能用畫筆描述它們的位置嗎？學生用畫筆來描述物體的位置。誰來介紹一下你們描述的是什么物體。學生踴躍描述所畫物體的位置。老師覺得同學們都很了不起，我這里也有一張圖，你們能確定圖上物體的位置嗎？（課件出示社區(qū)景物圖）學生回答。能告訴老師，你是怎么確定方向的嗎？我看到圖上標出了方向。上邊是北，下邊是南，左邊是西，右邊是東。在生活中，我們常需要說明物體的位置，通過游戲，我們知道了：一個物體的位置需要通過周圍其它物體的位置來確定。5. 課堂評價：同學們對自己在這堂課上的表現(xiàn)滿意嗎？請將課前發(fā)給你們的表格拿出來，回顧一下你在課堂上的表現(xiàn)，給自己一個正確的評價。我的興趣我的辨別能力我的問題2最新 料推薦6. 拓展活動：老師這里也有幾個問題，請看大屏幕。課件出示：（ 1）怎樣確定輪船在大