人教版二年級上冊語文語文園地三教案

1、語文園地三知識與能力1給學生提供充分展示自己的機會，展示自己在課內(nèi)外積累的字、詞、句。2讓學生具有運用字典獨立識字的能力，養(yǎng)成在學習中勤查字典的好習慣。過程與方法熟讀并背誦古詩小兒垂釣，培養(yǎng)閱讀和積累古詩詞的興趣。情感、態(tài)度與價值觀繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀、愛積累的好習慣。教學重點展示自己在課內(nèi)外積累的字、詞、句。教學難點熟讀并背誦古詩小兒垂釣，培養(yǎng)閱讀和積累古詩詞的興趣。2課時第一課時一、識字加油站彈tn鋼n琴qn練舞w蹈do唱京戲畫圖畫捏ni泥n人下圍wi棋滾n鐵ti環(huán)hun蕩dn秋千滑hu滑梯t彈tn鋼n琴qn捏ni泥n滾n鐵ti環(huán)hun蕩dn滑hu梯t答案示例：彈(彈力)鋼(鋼筆)琴(口琴)捏(

2、捏鼻子)泥(泥土)滾(滾動)鐵(鋼鐵)環(huán)(環(huán)繞)蕩(回蕩)滑(滑冰)梯(樓梯)教師點撥：這部分內(nèi)容是關于識字的練習。這幾個詞語都是描寫人物動作的詞語，以“動詞名詞”的形式組成。知識拓展：這樣的詞語還有：練書法、下象棋、踢足球、彈古箏等。二、字詞句運用1比一比，填一填。園圓花 桌只支一筆 一鴨進近遠 出帶戴領 愛答案示例：園圓支只近進帶戴教師點撥：這四組詞語都是選擇同音字。首先要弄清每組字的不同用法，再填空。如“園”指種植蔬菜花果等的地方；“圓”表示形狀像球的；“只”是量詞，用于某些成對的東西中的一個；“支”是量詞，用于隊伍、歌曲或桿形的東西等；“進”跟“出”相對；“近”跟“遠”相對，表示距離短

3、；“帶”表示領、率領；“戴”表示尊奉、推崇。2讀一讀，想一想，用加點的詞語說一句話。官員們一邊看一邊議論。爸爸一邊刮胡子，一邊逗du露西玩。老師一邊說，一邊拿著筆在紙上寫。答案示例：我們一邊跳繩，一邊數(shù)數(shù)。爺爺一邊喝茶，一邊看報紙。教師點撥：這道題給出了三個例句，這三個例句都使用了“一邊一邊”，表示兩個動作同時進行。所以只要是描寫同一時間發(fā)生的兩個動作行為就可以用“一邊一邊”來連接。三、寫話教師點撥：1找到自己最喜愛的玩具，認真觀察，說說它是什么，外形有什么特點。2抓住你喜愛的玩具最典型的特點來寫，表現(xiàn)出其好玩之處。3根據(jù)自己的觀察所得，把自己要寫的內(nèi)容說給同學們聽聽。發(fā)言時要大膽，并認真聽取

4、同學們的意見和建議，進一步拓寬思路，從多個角度進行描寫。第二課時一、展示臺白云烏云朝霞晚霞雨點霜凍雪花冰雹小溪河流湖泊海洋含苞欲放百花爭艷花紅柳綠春色滿園書籍是人類進步的階梯。高爾基教師點撥：本次展示活動的內(nèi)容是做積累卡，積累在課內(nèi)外學到的詞句。請孩子們好好讀讀，說說這些詞語分別描述的是什么地方的景物，并搜集同類的其他詞語；讀一讀、想一想、找一找我們讀過的關于讀書的名言警句，讓我們認識到讀書的好處和重要性。知識拓展：這樣的詞語還有：爛漫、黃鶯、艷陽、生機、美麗、綠色、美好、清涼、冷清、江河、洶涌；風平浪靜、湖光山色、鳥語花香、美不勝收。這樣的句子還有：讀書有三到，謂心到、眼到、口到。朱熹黑發(fā)不

5、知勤學早，白首方悔讀書遲。顏真卿敏而好學，不恥下問?？鬃訕I(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。韓愈二、日積月累小兒垂釣(原詩見教材P41)1作者介紹。胡令能(785826)，唐代詩人，隱居圃田(今河南鄭州中牟莆田)。他的詩語言淺顯而構思精巧，生活情趣很濃?，F(xiàn)僅存七絕詩四首。2詞語解釋。稚子：年齡小的孩子。垂綸：釣魚。綸，釣魚用的絲線。借問：向人打聽。應：理。3詩句翻譯。一個頭發(fā)蓬亂的小孩學著大人釣魚，側身坐在莓苔上，身影掩映在野草叢中。聽到有過路的人問路，小孩連忙遠遠地招了招手，害怕驚動了魚不敢大聲答。4古詩賞析。這首七絕寫小兒垂釣，別有情趣。稚子，小孩也。“蓬頭”寫其外貌特征，突出了小孩的幼稚頑皮、天真可愛。在垂釣時，“側坐”姿態(tài)，草映其身，行為情景，如在眼前。前兩句敘述、描寫，從外形著筆，是實寫。當路人問詢，小孩害怕應答驚了魚，從老遠招招手而不敢回答，這是從心理方面來刻畫小孩有心計，有經(jīng)驗，有韜略，機警聰明。全詩從形神兩方面刻畫了垂釣小兒栩栩如生的形象和學大眾的有趣舉動，給人留下了深刻的印象。教師點撥：(1)了解作者的相關知識。(2)理解詩中重點詞語的意思，理解詩句的意思。(3)賞析這首古詩。(4)朗讀、背誦全詩。知識拓展：村居高鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散