四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃[谷風(fēng)教育]

1、 蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2017-2018學(xué)年第一學(xué)期1、 學(xué)生情況分析四年級(jí)學(xué)生在經(jīng)過(guò)了三年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，在數(shù)學(xué)基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到一定的水準(zhǔn)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。大多數(shù)學(xué)生上課大膽發(fā)言，學(xué)習(xí)效率較高；一小部分學(xué)生貪玩，上課經(jīng)常不能注意聽(tīng)講。在本學(xué)期的教學(xué)中，首先要抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，二要對(duì)少數(shù)差生注意個(gè)別指導(dǎo)。在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采用各種激勵(lì)機(jī)制，讓孩子迎頭趕上。四1班共有學(xué)生58人，其是男生39人，女生19人。從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測(cè)來(lái)看，我們班的學(xué)生對(duì)雙基知識(shí)掌握得還不夠，在計(jì)

2、算方面，學(xué)生的差別比較大，多數(shù)學(xué)生對(duì)于口算，能做到脫口而出，但對(duì)于一些計(jì)算式題，部分學(xué)生的計(jì)算速度極待提高，各種計(jì)算的良好習(xí)慣有待養(yǎng)成。在遇到思考難度較深的問(wèn)題時(shí)，會(huì)出現(xiàn)畏縮情緒。面對(duì)這種情況，我積極鼓勵(lì)他們勇于挑戰(zhàn)自己，遇到難懂的題目，采用多角度思考的方法。因材施教，讓學(xué)生想學(xué)、愿學(xué)、樂(lè)學(xué)，在本學(xué)期容入到班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍中。二、教材分析及教材重難點(diǎn)（一）教材分析本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：1、 “數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域：教材安排了升和毫升、兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)，解決問(wèn)題的策略，整數(shù)四則運(yùn)算。本冊(cè)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感；另一方面

3、通過(guò)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)數(shù)概念的各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫通，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此，這部分知識(shí)仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。2、 “圖形與幾何” 領(lǐng)域：教材安排了觀察物體，垂線與平行線。這些都是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的作圖方法；同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，體會(huì)各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。3、 “統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域：本冊(cè)教材安排了統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖（一）。讓學(xué)生利用已有的知識(shí)，學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖

4、表并學(xué)習(xí)進(jìn)行簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。4、 “綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域：本冊(cè)教材安排了簡(jiǎn)單的周期、運(yùn)動(dòng)與身體變化、怎樣滾得遠(yuǎn)？讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。（二）教材重難點(diǎn)教材重點(diǎn)：兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)，千米和噸 ，解決問(wèn)題的策略，混合運(yùn)算以及年、月、日，長(zhǎng)方形和正方形的面積教材難點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)、長(zhǎng)方形和正方形的面積三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能方面。 1、使學(xué)生在具體的觀察、操作活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)容量以及容量單位升和毫升，初步形成 1升和1毫升的容

5、量觀念；知道升和毫升之間的進(jìn)率，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。2、使學(xué)生聯(lián)系具體的實(shí)例，理解并掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)商是一位數(shù)的口算方法，能正確口算；理解兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算的算理，掌握相應(yīng)的計(jì)算法則，能正確地進(jìn)行筆算和估算；理解并掌握商不變的規(guī)律，能用簡(jiǎn)便方法計(jì)算被除數(shù)和除數(shù)末尾都有0的除法；理解連除實(shí)際問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系，能正確地進(jìn)行解答。 3、使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作活動(dòng)的過(guò)程，能根據(jù)看到的物體某個(gè)面的形狀，用同樣大的正方體擺出來(lái)，體會(huì)物體與它相應(yīng)平面形狀的轉(zhuǎn)換與聯(lián)系，能聯(lián)系實(shí)物或看到的形狀進(jìn)行直觀的有條理的思考，發(fā)展形象思維和空間觀念。 4、使學(xué)生經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形

6、統(tǒng)計(jì)圖，了解它們的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)；會(huì)分段整理數(shù)據(jù)，能用統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)。 5、使學(xué)生在解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步體會(huì)用列表的方法整理相關(guān)信息的作用，感受列表是解決問(wèn)題的一種策略。會(huì)用列表的方法整理簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題所提供的信息，會(huì)通過(guò)列表的過(guò)程分析數(shù)量關(guān)系，尋找解決問(wèn)題的有效方法。 6、使學(xué)生通過(guò)模球、摸牌、拋正方體等游戲活動(dòng)，初步了解事件發(fā)生的確定性和不確定性，感受簡(jiǎn)單隨機(jī)現(xiàn)象；能列舉出簡(jiǎn)單隨機(jī)現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果。 7、使學(xué)生認(rèn)識(shí)中括號(hào)，理解并掌握三步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確進(jìn)行三步混合運(yùn)算式題的計(jì)算；進(jìn)一步體會(huì)分析稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題數(shù)量關(guān)系的過(guò)程，能列綜合算式解決有關(guān)的

7、三步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。 8、使學(xué)生通過(guò)觀察、操作與交流，認(rèn)識(shí)射線、直線，了解線段、射線、直線之間的聯(lián)系與區(qū)別，了解角的分類方法，掌握銳角、直角、鈍角的特征，知道平角和周角，了解各類角之間的大小關(guān)系；認(rèn)識(shí)垂線和平行線。 9、使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的收集和整理，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，使學(xué)生學(xué)會(huì)先分組再匯總收集和整理數(shù)據(jù)的方法，掌握統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的記錄方法，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)生了解把數(shù)據(jù)按照不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果過(guò)在不同分類標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。 （二）數(shù)學(xué)思考方面。 1、發(fā)展數(shù)感，發(fā)展抽象概括與推理能力，發(fā)展抽象思維，發(fā)展初步的空間觀念，發(fā)展合情推理和初步演繹推理能

8、力，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念，初步具有清晰地表達(dá)自己思考過(guò)程的能力。 2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。 （三）解決問(wèn)題方面。 1、使學(xué)生在不斷創(chuàng)設(shè)的情境中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，逐步形成用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力和意識(shí)。 2、以多種新式的的操作和感知活動(dòng)認(rèn)識(shí)升和毫升，會(huì)解決生活中的相關(guān)問(wèn)題。 3、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)初步掌握一些求簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法，；熟練應(yīng)用相關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 4、能應(yīng)用在本冊(cè)教科書(shū)里學(xué)到的垂

9、線和平行線和解決問(wèn)題的策略知識(shí)，解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)，能利用估計(jì)、判斷解決問(wèn)題結(jié)果的合理性。 （四）情感與態(tài)度方面。 1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。 2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。 4、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 5、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。四、教學(xué)措施1重視基本口算和筆算的訓(xùn)練，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。講清算理，揭示規(guī)律。加強(qiáng)基本

10、訓(xùn)練，打好計(jì)算基礎(chǔ)。培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣。2分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練教給學(xué)生解題思路。設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)。3結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。4注意教學(xué)的開(kāi)放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。5結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。6重視學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，重視對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，幫助每一個(gè)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有進(jìn)步。7重視以學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情境，將數(shù)學(xué)與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系在一起，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)，感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。五、教學(xué)進(jìn)度安排周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)備注19.11、容量和升19.1上學(xué)29.4-9

11、.82、毫升、升和毫升的進(jìn)率13、練習(xí)一14、第一單元測(cè)試239.11-9.151、兩三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)（商是一位數(shù)）12、三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)（商是兩位數(shù)）13、練習(xí)二14、除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法149.18-9.225、解決問(wèn)題16、練習(xí)三17、除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的筆算259.25-9.298、練習(xí)四19、除法的性質(zhì)（商不變）110、除法的性質(zhì)（商不變）的應(yīng)用111、練習(xí)五1610.2-10.6國(guó)慶節(jié)放假710.9-10.1312、第二單元測(cè)試2簡(jiǎn)單的周期11、觀察物體1810.16-10.202、觀察4個(gè)簡(jiǎn)單物體的組合23、練習(xí)六14、第三單元測(cè)試（一）1910.23-10.275、第三單元測(cè)

12、試（二）11、統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖12、分段數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)13、練習(xí)七11010.30-11.34、平均數(shù)15、練習(xí)八16、第四單元測(cè)試21111.6-11.10運(yùn)動(dòng)與身體變化11、解決問(wèn)題的策略（一）12、解決問(wèn)題的策略（二）13、練習(xí)九1一位教師備課1211.13-11.174、第五單元測(cè)試21、可能性（一）12、可能性（二）11311.20-11.243、練習(xí)十14、第六單元檢測(cè)21、不含括號(hào)的混合運(yùn)算11411.27-12.12、含有小括號(hào)的混合運(yùn)算13、練習(xí)十一14、含有中括號(hào)的混合運(yùn)算15、練習(xí)十二11512.4-12.86、第七單元檢測(cè)21、角的初步認(rèn)識(shí)12、角的度量11612.11-12.15