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文檔簡介

1、備課表課題1、山中訪友教學目標1、 會寫8個生字，正確讀寫“清爽、吟誦、陡峭”等詞語；2、 有感情地朗讀課文，感受大自然的美景，體會作者對山里的“朋友”的那份清晰深厚的友情；3、 領悟文章的表達方式，背誦喜歡的段落。教學重點感受作者對山里的“朋友”那份深厚的感情教學難點體會作者通過比喻、擬人、排比、想象來表達情感的方法教具準備 生字卡片、導學案學生活動教師活動個性化設計及其設計意圖一、 學生讀課題。二、對學：交流各自預習情況。三、全班交流匯報預習情況。 四、合作探究。1.初讀課文想一想，作者在山中拜訪了哪些朋友?2.作者為什么以“山中訪友”為題目?3.關鍵問題：你從哪些描寫中可以看出“我”和山

2、里的“朋友”有著深厚的感情?在旁邊批注自己的感受！4.結合自己的體驗，與同學交流。5、匯報展示。五、品讀細節(jié)：品讀35自然段1、讀第3自然段：老朋友相見，作者是怎樣和他交流，心里默默地對他訴說些什么呢？2、讀第4自然段：重點抓住描寫樹的有關句子體會。讀一讀，體會人樹相融的感受。感受情境，領悟寫法。3、第5自然段：通過朗讀，感受作者與山中朋友的親熱。六、拓展練習。領悟文章寫法，仿說一句。 你好， ！你 七、檢測評價。一、揭示課題。同學們，多姿多彩的大自然有聲有色，有情有義。這一組課文，將帶領我們走進大自然，領略大自然的風姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。今天，我們跟著作者李漢榮走進山林，去拜訪他的朋友。二、檢查預習情況。強調：注意“冠、轉、數”的讀音；注意“拔、吟、蘊”的寫法。三、理清文章脈絡。1、初讀課文通過預習課文，你知道了什么？（概括文章的主要內容）2、再讀課文，想一想，作者在山中拜訪了哪些朋友？3、讀了這篇課文，你有什么感受？四、細讀感悟。1、認真讀課文第3自然段：想象并說說古橋身上曾經發(fā)生過哪些事；理解“歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊”的深意。指導朗讀。2、學習第4自然段：你是從哪些語句中體會到他們之間的情誼的？抓住“每一棵樹都是我的知己“等語句。指導朗讀。3、學習第5自然段：想象山中的朋友會如何回答呢？指導朗讀。五、鞏固拓展。領

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