新概念英語教材分析

1、英語教材分析與設(shè)計(jì)第四章 教材評價(jià)新概念英語,隨意的印象性教材評價(jià) 往往由一些有經(jīng)驗(yàn)的教師憑借他們的直覺教材使用情況及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對教材進(jìn)行主觀的，隨意的，印象性的評價(jià)。 此種評價(jià)的缺點(diǎn)：直覺和經(jīng)驗(yàn)都有很強(qiáng)的主觀性，這樣的評價(jià)結(jié)果可能出現(xiàn)偏差。 有系統(tǒng)的評價(jià)通?？梢詮膬蓚€(gè)出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行： 內(nèi)部評價(jià)評價(jià)教材本身或內(nèi)在的科學(xué)性， 合理性和有效性。 外部評價(jià)-評價(jià)教材對于某一使用對象群體或某個(gè)適用環(huán)境的適用性。,內(nèi)部評價(jià)： 1 評價(jià)教材的指導(dǎo)思想 2 評價(jià)教材采用的教學(xué)方法 3 評價(jià)教材內(nèi)容的選擇和安排 4 評價(jià)教材的組成部分 5 評價(jià)教材的設(shè)計(jì) 6 評價(jià)教材中語言素材的真實(shí)性和地道性,1 評價(jià)教材的指導(dǎo)思

2、想 教授一門語言知識重要的是使學(xué)生能夠使用這門語言。衡量學(xué)生是否掌握語言并不看他懂了多少，而要看他他眾人面前語言運(yùn)用的如何。本系列書的指導(dǎo)思想是使學(xué)生成為熟練的語言運(yùn)用者。側(cè)重于聽、說、讀、寫四種語言技能的綜合訓(xùn)練，注重實(shí)際運(yùn)用能力。 2 評價(jià)教材采用的教學(xué)方法 聽說法，情景法，交際法，頭腦風(fēng)暴法等,3 評價(jià)教材內(nèi)容的選擇和安排 優(yōu)點(diǎn)： 新教材的劃分完全符合加涅的學(xué)習(xí)層級說,每冊就是加涅所指的“系列子任務(wù)”,其中包括數(shù)個(gè)單元,每個(gè)單元又由數(shù)篇文章組成,即“更小的子任務(wù)”。分層級排列就是新教材冊與冊，單元與單元，課與課之間循序漸進(jìn)的編排特點(diǎn)。 1） “系統(tǒng)性原則”，該書是以零基礎(chǔ)為起點(diǎn)，經(jīng)過專家

3、對該書每冊難度的細(xì)致研究，總結(jié)出新概念英語的“半冊飛躍理念”，即每半冊新概念英語就是一個(gè)梯度的水平飛躍一直達(dá)到純熟精通的英語水平 2） “重復(fù)原則”，即在整體教法上，注重聽、說、讀、寫的反復(fù)訓(xùn)練，從量變到質(zhì)變，讓學(xué)生們的英語水平得到質(zhì)的飛躍，在教學(xué)內(nèi)容上，高頻詞匯、句型，重點(diǎn)語法、結(jié)構(gòu)反復(fù)出現(xiàn)，讓你“不覺之中上層樓”;,3） “文化原則”，該書就是整個(gè)英國風(fēng)俗文化的縮影從歷史到宗教，從工作到休閑，篇篇經(jīng)典，深厚的不列顛文化底蘊(yùn)和濃郁的英格蘭風(fēng)情躍然紙上，深邃而耐人尋味; 4） “實(shí)用原則”，該書無論是從聽、說、讀、寫哪一方面都可以無可厚非地成為經(jīng)典教材，吃透新概念，英語運(yùn)用即可嫻熟自如，獨(dú)步天

4、下! 缺陷： 1.新概念英語本身不具備較為正規(guī)的測評系統(tǒng)，沒有考試，以至于學(xué)生很難全面客觀地檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果; 2.新概念英語的知識比較陳舊，與當(dāng)代發(fā)生的新事，當(dāng)前熱門的話題，當(dāng)下關(guān)注度高的問題稍有脫離。,4 評價(jià)教材的組成部分 學(xué)生用書，教師用書，練習(xí)冊， 錄音帶，錄像帶，計(jì)算機(jī)軟件，卡片，教學(xué)實(shí)物。 新概念英語(新版)共四冊,第一冊稱為“英語初階”,共144課,主要以對話為主;第二冊稱為“實(shí)踐與進(jìn)步”,分四個(gè)單元共96課;第三冊稱為“培養(yǎng)技能”,分三個(gè)單元共60課;第四冊稱為“流利英語”,分六個(gè)單元共60課。從第二冊開始全是短文,短文的字?jǐn)?shù)逐漸增加。 我們打個(gè)比方：新概念英語好似一座豪華的大樓

5、，第一冊打下了英語口語及語法的穩(wěn)固基石；第二冊則以其經(jīng)典實(shí)用的句型及短文搭起了“英語大廈”的框架；第三冊更是從一個(gè)嶄新的語法、句法和寫作的高度上為大廈添磚加瓦；第四冊則當(dāng)然是大廈精美的“內(nèi)裝修”讓學(xué)習(xí)者的英語綜合技能（包括閱讀與詞匯）方面趨于完善，使其英語素質(zhì)與實(shí)用能力達(dá)到真正完美的統(tǒng)一，無論是交流還是應(yīng)試，能游刃有余。,5 評價(jià)教材的設(shè)計(jì) 本書采用大32開大開本設(shè) 計(jì)，單色印刷，版面 簡潔 圖文并茂，篇幅長短依次 遞增循序漸進(jìn)。每課書相 對獨(dú)立，方便課堂教學(xué)。 封面設(shè)計(jì)體現(xiàn)了四冊書的 系統(tǒng)性。,6 評價(jià)教材中語言素材的真實(shí)性和地道性 新概念英語四冊書全部出自亞歷山大一人之手，保證了編寫風(fēng)格的

6、延續(xù)性和學(xué)術(shù)水平的一致性。素材內(nèi)容源自生活并摘自英語國家報(bào)紙雜志,使學(xué)生可以接觸大量的真實(shí)、地道、又貼近生活的語言，涉及范圍覆蓋了方方面面。比如:一冊涉及運(yùn)動、愛好、家庭、交通、飲食、購物、度假、服裝等。二、三、四冊則以歷史、地理、文化、禮儀、習(xí)俗、政治經(jīng)濟(jì)、宗教、道德、倫理等話題為主。話題設(shè)計(jì)融知識性、啟發(fā)性、趣味性和可操作性為一體。語言生動，每篇文章都配有漫畫，圖文并茂，幽默風(fēng)趣。,外部評價(jià)： 1 課程目的、課程目標(biāo) 2 課程內(nèi)容、課程要求 3 學(xué)生的目的需求、學(xué)生的學(xué)習(xí)需求 4 學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格、教師的教學(xué)理念 5 教師的教學(xué)方法、教師的教學(xué)要求,1 課程目的、課程目標(biāo) 新概念的教材原本是

7、為亞洲非英語母語國家成人自學(xué)英語而設(shè)計(jì)的。全面訓(xùn)練學(xué)生的四項(xiàng)技能：理解，口語，閱讀，寫作按此順序進(jìn)行訓(xùn)練。 2 課程內(nèi)容、課程要求 新概念一冊：學(xué)習(xí)基本的英語語音知識及英語的基本語法、詞匯、句型等知識，練好英語基本功。 新概念二冊：由淺入深、逐步學(xué)習(xí)語法要點(diǎn);同時(shí)學(xué)生要通過對經(jīng)典句型結(jié)構(gòu)的分析和理解以及對詞匯的大量補(bǔ)充， 逐步提高英語學(xué)習(xí)的綜合能力。,新概念三冊：學(xué)生應(yīng)進(jìn)一步擴(kuò)充和講解詞匯、短語及語法的實(shí)際運(yùn)用。分析句子及句子間的邏輯關(guān)系，仿照經(jīng)典句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行模仿性寫作，以能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識靈活地運(yùn)用于英語寫作和口語表達(dá)中。 新概念第四冊涵蓋了文化、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、藝術(shù)、體育、政治等30多個(gè)學(xué)科門類

8、,語言文字精美獨(dú)到,句型結(jié)構(gòu)復(fù)雜多變而又不失簡潔酣暢,同時(shí),諸多文章里蘊(yùn)涵著深厚的哲思、美學(xué)及西方文化中獨(dú)特的思維方式。使學(xué)生真正達(dá)到用英語熟練交流的目的。,3 學(xué)生的目標(biāo)需求、學(xué)生的學(xué)習(xí)需求 新概念英語教材編寫的程度、份量、體系、理論與實(shí)踐、活動與任務(wù)等方面適應(yīng)和滿足學(xué)生身心發(fā)展的需要。新概念英語教材考慮到不同年齡階段及不同水平學(xué)生的心理特征。以第一冊為例： 培訓(xùn)對象：初級 零起點(diǎn)的英語學(xué)習(xí)者 小學(xué)高年級學(xué)生或初中一、二年級學(xué)生課外英語提高班 英語基礎(chǔ)差，為提高英語學(xué)習(xí)興趣 曾經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)但之后多年未接觸過英語 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)完第一冊后能夠達(dá)到的水平 對英語形成基本的語感，熟悉標(biāo)準(zhǔn)的英語

9、發(fā)音系統(tǒng)，擁有簡單的英語聽力能力 能進(jìn)行簡單的日常對話， 掌握包括現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)等在內(nèi)的所有英語基本時(shí)態(tài)，能進(jìn)行 簡單閱讀和寫作 掌握高頻詞匯8001500,4 學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格、教師的教學(xué)理念 學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格以自學(xué)為主，注重聽說讀寫的全面發(fā)展。加強(qiáng)對課文的背誦以形成語感。 教師的教學(xué)理念上：打破傳統(tǒng)教學(xué)中的“語法翻法”為“交際法教學(xué)”，本著以能力培養(yǎng)為主線的指導(dǎo)思想，去尋找到與交際法教學(xué)相一致的教學(xué)方法。教師把英語作為交際工具來教，學(xué)生把英語作為交際工具來學(xué)。寓學(xué)于用，學(xué)用結(jié)合，以用促學(xué)。,5 教師的教學(xué)方法、教師的教學(xué)要求 教學(xué)方法： 標(biāo)準(zhǔn)型講課步驟 1) 聽力理解（約15分鐘） 2) 理解性問題

10、(約5分鐘 3) 學(xué)生提問題 (約5分鐘) 4) 句型訓(xùn)練 (約5分鐘) 5) 復(fù)述故事 (約10分鐘) 6) 討論題（約10分鐘） 英、美等國比較流行的SEMINAR教學(xué)法。 (SEMINAR:a small class of students meeting for study some subjects with a teacher)即由部分學(xué)生與教師共同進(jìn)行的討論會。,教師的教學(xué)要求： 知識方面：充分了解教材吃透教材 教學(xué)方面：在英語教學(xué)過程中，教師要尊重學(xué)生原有的語言能力和對語言文化的想像力，在教學(xué)環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)一定的情境；尊重學(xué)生的個(gè)體差異性因材施教；注重能力培養(yǎng)，情境建構(gòu)和文化的熏陶。,總結(jié)： 以上內(nèi)容主要從兩個(gè)大的維度（內(nèi)部評價(jià)和外部評價(jià)）分析了新概念英語教材?？v觀這幾十年來對此教材的使用，它可以說在眾多英語教材中是較為優(yōu)秀的。不僅實(shí)用性強(qiáng)適用人群廣，而且容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，適合培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的技能技巧，有利于提高學(xué)生運(yùn)用英語的能力。任何一種教材都不是完美的，教師