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1、高一物理第八周第(2)課時學(xué)案(17) 13 電場強(qiáng)度(2課時)學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)知識與技能1知道電場線是為了形象地描繪電場而引入的假想的曲線,客觀上是不存在的2知道電場線的特征,會畫幾種常見電場的電場線的分布情況,能利用電場線的特征解決相關(guān)問題3知道勻強(qiáng)電場的特點,并能以此解決相關(guān)問題(二)過程與方法通過分析在電場中電場線的分布情況,理解電場的強(qiáng)弱與電場線的分布規(guī)律;理解勻強(qiáng)電場的概念;知道勻強(qiáng)電場的電場線的分布特點。(三)情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會利用電場線分析和處理電場問題的一般方法。學(xué)習(xí)重點:電場強(qiáng)度的概念及其定義式學(xué)習(xí)難點:對電場概念的理解、應(yīng)用電場的疊加原理進(jìn)行簡單的計算引入新課復(fù)習(xí)
2、電場、電場強(qiáng)度引入電場線新課教學(xué)四、電場線(第2課時)1、電場線:2、電場線的特點注意:電場線不是實際存在的線,而是為了形象地描述電場而假想的線?!狙菔尽磕M電場線3、常見電場的電場線點電荷等量同種、異種電荷五、勻強(qiáng)電場1、定義:2、勻強(qiáng)電場的電場線:【例題1】右圖,是某區(qū)域的電場線分布。A、B、C是電場中的三個點。(1) 哪個點電場最強(qiáng),哪個點電場最弱?(2) 畫出各點的場強(qiáng)的方向?(3) 把負(fù)的點電荷分別放在這三點,畫出所受靜電力的方向。若點電荷只受靜電力,產(chǎn)生的加速度哪個最大?E【例題2】質(zhì)量為m帶電量為q的帶電小球用細(xì)繩系住懸掛于勻強(qiáng)電場中,如圖所示,靜止時角為60,求:(1) 小球顯
3、何種電性(2) 這個勻強(qiáng)電場的電場強(qiáng)度。以下選擇練習(xí)(3) 若將線燒斷后2s小球的速度是多大?(設(shè)電場區(qū)足夠大,g10m/s2)【小結(jié)】 討論電場力與電場強(qiáng)度的區(qū)別于聯(lián)系物理量比較內(nèi)容電場力電場強(qiáng)度物理意義決定因素大小方向區(qū)別單位聯(lián)系高一物理第八周作業(yè)(17)1.關(guān)于電場線,下列說法正確的是 ( )A電場線上每一點的切線方向都和該點場強(qiáng)方向一致B沒有畫電場線的地方,場強(qiáng)肯定為零C正電荷只在電場力作用下一定沿電場線運動D電場線越密的地方,同一電荷所受電場力越大E電場中任何兩條電場線都不能相交F電場中每一點的場強(qiáng)方向都跟電荷在該點所受電場力方向相同2.用電場線能很直觀、很方便地比較電場中各點電場的
4、強(qiáng)弱。在如圖13-4-1中,左邊是等量異種點電荷形成電場的的電場線,右邊是場中的一些點:O是電荷連線的中點,E、F是連線中垂線上相對O對稱的兩點,B、C和A、D也相對O對稱。則 ( )AB、C兩點場強(qiáng)大小和方向都相同 BA、D兩點場強(qiáng)大小相等,方向相反CE、O、F三點比較,O的場強(qiáng)最強(qiáng) DB、O、C三點比較,O點場強(qiáng)最弱3.兩個等量同種點電荷+Q和Q,相距為r.在它們連線的中點O處放置另一點電荷q,則q受的電場力大小等于 ( )A.0 B.K C.K D.4.如圖右下所示展示了某個電場的電場線,針對這個電場,下列說法正確的是 ( )AA點的場強(qiáng)最大 BB點的場強(qiáng)為零C從A點釋放一個帶電粒子,它
5、肯定會沿電場線運動到C點D從A點釋放一個帶正電的粒子,不計重力,它肯定會沿電場線運動到C點5如圖所示各電場中,A、B兩點場強(qiáng)相同的是 ( )PQB6如下圖所示四個電場線圖,一正電荷在電場中由P到Q做加速運動且加速度越來越大,那么它是在哪個圖示電場中運動 ( )PQCPQDAPQF Oa b q c d 7如圖所示,表示在一個電場中的四點分別引入檢驗電荷時,測得的檢驗電荷的電荷量跟它所受的電場力的函數(shù)關(guān)系圖象,則下列敘述正確的是: ( )A、四個電場是勻強(qiáng)電場(各點的電場強(qiáng)度處處相同的電場)B、四點場強(qiáng)大小的關(guān)系是EdEaEbEcC、四點場強(qiáng)大小的關(guān)系是EdEaEbEcD、無法確定這四個點的場強(qiáng)大小關(guān)系8如圖13-4-3所示,用一根絕緣細(xì)線懸掛一個帶電小球,小球的質(zhì)量為m ,電
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