《音樂(lè)巨人貝多芬》公開(kāi)課課件

1、音樂(lè)巨人貝多芬,何為,音樂(lè)欣賞,貝多芬畫(huà)像,世界音樂(lè)發(fā)展史上 的一位巨匠，歐洲 古典樂(lè)派的重要代 表人物，集大成者， 開(kāi)創(chuàng)歐洲浪漫主義 樂(lè)派先河的著名作 曲家，以他出眾的 音樂(lè)才華，崇高的 人格和頑強(qiáng)的毅力， 給世界人民留下十 分美好的極為深刻 的印象。,我將扼住命運(yùn)的咽 喉，而不會(huì)被命運(yùn)所征 服。 貝多芬,第 五 交 響 曲 手 稿,命運(yùn)交響樂(lè)是貝多芬的九部交響樂(lè)中的最具有代表性、最著名的一部，又稱第五交響樂(lè)，這是一部?jī)?nèi)容集中、主題鮮明、形象生動(dòng)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖髌?，又是一部深受多個(gè)層次的欣賞者歡迎的作品。作品各個(gè)樂(lè)章連貫統(tǒng)一，有密切的內(nèi)在聯(lián)系：通過(guò)四個(gè)樂(lè)章一脈相承，表達(dá)了“人，只有自覺(jué)的團(tuán)結(jié)起

2、來(lái)，通過(guò)斗爭(zhēng)，才能獲取勝利”的主題思想。,作者簡(jiǎn)介： 何為，原名何敬業(yè)，1922年生于浙江定海，歷任報(bào)紙記者、報(bào)刊和電影文學(xué)編輯，寫(xiě)過(guò)詩(shī)歌、小說(shuō)和散文，著有第二次考試織錦集等散文集。 何為的散文，善于抓住生活中的典型事件進(jìn)行深入的開(kāi)掘，同時(shí)，又注意人物和故事的生動(dòng)性，有較精巧的構(gòu)思和深遠(yuǎn)的意境，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔優(yōu)美。,心扉 門檻 徒勞 流氓 清晰 重荷 零亂不堪 蓬勃 躊躇 沉郁 感染 磐石 囂張 深邃,fi kn t mng x,h kn png chu ch,y rn pn xio su,請(qǐng)讀準(zhǔn)字音,重荷 愁苦 深邃 躊躇 巴望 鎖閉 磐石,(h),(su),(chu)(ch),(su),(pn)

3、,過(guò)重的負(fù)荷,深的;幽深,猶豫不決,憂愁痛苦,盼望,嚴(yán)密地封起,大而厚的石頭,惹人注目,雜亂無(wú)章,不見(jiàn)天日,吸引人們注意。,亂七八糟，沒(méi)有條理。,:比喻社會(huì)黑暗，見(jiàn)不到一點(diǎn)光明。,思考題,客人是怎樣訪問(wèn)貝多芬的？期間寫(xiě)了幾件事？,客人來(lái)訪女傭開(kāi)門女傭介紹貝多芬的情況參觀貝多芬的工作室貝多芬下樓并和客人談話貝多芬和客人共進(jìn)晚餐貝多芬回憶往事,主要事件： 參觀貝多芬的工作室 貝多芬和客人談話 貝多芬回憶往事,文中貝多芬的哪些話深深觸動(dòng)了你，你對(duì)這些話是怎樣理解的？,1、“你們竟敢到獸穴里來(lái)抓老獅子的毛”是什么意思？,一般人都以為他很可怕，很難接近，而“客人”竟然來(lái)拜訪他，女傭也未經(jīng)他的允許就讓“客

4、人”進(jìn)門，他對(duì)他們的做法很驚訝。,2、 為什么 貝多芬說(shuō)“一株樹(shù)也比一個(gè)人好”？,一方面耳聾給貝多芬造成了交流的障礙，常被人誤解，他的社會(huì)交往受到極大的約束，耳聾的他比不上一棵樹(shù)，因?yàn)橐豢脴?shù)尚且可以諦聽(tīng)大自然的聲音；,另一方面，耳聾后的貝多芬遠(yuǎn)離入世的喧囂和紛爭(zhēng)，獲得心靈的凈化和安寧，就此而言，社會(huì)中的人不如樹(shù)好。,3、對(duì)“你可能想到我一座已倒落了的火山掙扎出來(lái)。”這句話應(yīng)如何理解？,貝多芬把自己耳聾比做是“倒落了的火山”，“熔巖”比做他的創(chuàng)作激情。 意思是說(shuō)，正當(dāng)他對(duì)音樂(lè)的理解更進(jìn)了一步，創(chuàng)作欲望旺盛之時(shí)，遭到耳聾的打擊，他不甘心就此放棄他的音樂(lè)事業(yè)。,4、對(duì)“請(qǐng)看一看羅曼羅蘭的約翰克利斯朵

5、夫并且加以引申開(kāi)的”一句應(yīng)如何理解？,書(shū)中的克利斯朵夫的經(jīng)歷和性格與貝多芬相似，約翰克利斯朵夫最初就是受貝多芬精神的感召而創(chuàng)作的。,5、“他誠(chéng)然孤獨(dú)，可是有永恒為伴”。這里的“永恒”指什么？如何理解？,貝多芬雖因耳聾與人的交流與溝通有困難，但他直接感知人的心靈世界，進(jìn)而領(lǐng)悟音樂(lè)的真諦。朋友會(huì)離去，會(huì)誤解他，但音樂(lè)不會(huì)，音樂(lè)永遠(yuǎn)陪伴他，音樂(lè)成了他忠實(shí)的朋友。,6、你理解文末貝多芬說(shuō)的那幾句話的意思嗎？,貝多芬以他整個(gè)生命和熱情從事音樂(lè)創(chuàng)作，音樂(lè)在貝多芬的筆下和心里，已經(jīng)成為生命的象征。 音樂(lè)只能奏出有聲的音符，卻不能完美傳達(dá)心靈的律動(dòng)和生命的節(jié)奏，即貝多芬“心里的音樂(lè)”,二、研 讀 探 究,勾畫(huà)

6、關(guān)于貝多芬的外貌描寫(xiě)的句子，并說(shuō)說(shuō)這些外表的描寫(xiě)反映了貝多芬怎樣的內(nèi)心世界。,兩肩,極寬,衣服,陳舊不整潔,手,大而有力,臉,愁苦和力量,頭發(fā),火一樣蓬勃,眼睛,深邃凝重不可逼視,鼻子,長(zhǎng)而笨重,嘴,緊閉,下頜,方形,能挑起整個(gè)生命的重荷及命運(yùn)的擔(dān)子,浪漫不拘小節(jié)，典型 藝術(shù)家 性格,彈奏出世界最美妙、最動(dòng)聽(tīng) 的音樂(lè)不朽之作,是一位 剛毅、頑強(qiáng) 善良、執(zhí)著 的人，透出 堅(jiān)韌無(wú)比的 生的意志。,形 神 兼 備,貝多芬形象,獨(dú)立而驕傲，沉郁而堅(jiān)強(qiáng)； 嚴(yán)肅而善良，熱愛(ài)自然； 追求自由，獻(xiàn)身音樂(lè)。,學(xué)了本文對(duì)貝多芬的形象描寫(xiě)后，你能說(shuō)說(shuō)描寫(xiě)人物外貌的要旨是什么嗎？,寫(xiě)人物外貌： 以形傳神 不能面面俱到

7、 不能臉譜化,悲慘的命運(yùn),經(jīng)典的音樂(lè),堅(jiān)韌的心靈,音樂(lè)巨人,耳聾，對(duì)平常人是一部分世界的死滅，對(duì)音樂(lè)家是整個(gè)世界的死滅。整個(gè)世界死滅了而貝多芬不曾死！并且他重造那已經(jīng)死滅的世界，重造音響的王國(guó)，不但為他自己，而且為著人類。這樣一種超生和創(chuàng)造的力，只有自然界里那種無(wú)名的、原始的力可以相比。 傅雷,三、拓 展 延 伸,五分鐘人物速寫(xiě)： 選取同班同學(xué)，描寫(xiě)外貌，三五十字即可，不提及姓名，文成朗讀大家一起猜。,四、走向自我，體悟反思。,貝多芬歷盡坎坷而又成就斐然的一生給了你怎樣的啟發(fā)，現(xiàn)實(shí)生活中你還知道哪些這樣的人？當(dāng)你面對(duì)困難時(shí)，你會(huì)怎樣做？,世界開(kāi)始對(duì)你明亮了 獻(xiàn)給風(fēng)華正茂、斗志昂揚(yáng)的同學(xué)們,當(dāng)你進(jìn)入生命的春天 世界開(kāi)始對(duì)你明亮了 像一條鋪著卵石的小溪 吹著葉笛，搖著野花的鈴