友誼地久天長(zhǎng)教案

1、音樂(lè)學(xué)科友誼地久天長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容1、欣賞樂(lè)曲一路平安。2、學(xué)唱歌曲友誼地久天長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生共同探究學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生了解這首歌曲，知道珍惜同學(xué)們之間的友誼，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。2欣賞樂(lè)曲一路平安，感受樂(lè)曲優(yōu)美、抒情略帶憂傷的情緒，理解同一段音樂(lè)在電影不同場(chǎng)景中的運(yùn)用，初步了解音樂(lè)在影視作品中的重要作用。3、能夠用正確的方法有感情地演唱歌曲友誼地久天長(zhǎng)，并能夠?qū)Ω枨慕Y(jié)構(gòu)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。教學(xué)重難點(diǎn)1 . 學(xué)唱歌曲友誼地久天長(zhǎng)，表現(xiàn)歌曲的情緒。2、欣賞樂(lè)曲一路平安，并初步了解音樂(lè)在影視作品中的重要作用。、初步了解音樂(lè)在影視作品中的作用。教學(xué)過(guò)程一、學(xué)唱歌曲友誼地久天長(zhǎng)1、導(dǎo)入師：人的一生中有

2、很多次相聚和離別，再過(guò)半年，你們就是畢業(yè)了，畢業(yè)之后大家會(huì)升入不同的中學(xué)，也許你們中間有很多人很長(zhǎng)時(shí)間都不會(huì)再見(jiàn)面，但是在小學(xué)六年的友誼是永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的。作曲家為了表達(dá)這種友情創(chuàng)作了很多歌曲，你們能舉幾個(gè)例子嗎？生答。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首歌曲，看看誰(shuí)知道是什么名字？學(xué)生欣賞歌曲友誼地久天長(zhǎng)并回答。師簡(jiǎn)介歌曲。2、學(xué)唱歌曲。彈奏第一句旋律，請(qǐng)學(xué)生分析節(jié)奏特點(diǎn)。XXX X 節(jié)奏的循環(huán)出現(xiàn)。彈奏全曲，請(qǐng)學(xué)生分析旋律特點(diǎn)。第二和第四樂(lè)句相似、每個(gè)樂(lè)句都是從弱起小節(jié)開(kāi)始的、每一樂(lè)句的結(jié)束音都長(zhǎng)隨琴用哼鳴學(xué)唱一二樂(lè)句。學(xué)生提出在學(xué)唱時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，以及給其他同學(xué)提出的建議，如閉口音的唱法，較長(zhǎng)樂(lè)句的換氣

3、等。隨琴用LA學(xué)唱三四樂(lè)句。學(xué)生提出問(wèn)題及建議。完整唱旋律.有感情地朗讀歌詞完整唱第一段。學(xué)生思考怎樣更好的表現(xiàn)歌曲，出自己的建議。根據(jù)學(xué)生的建議演唱歌曲第二、三段。根據(jù)所學(xué)歌曲旋律，為打亂樂(lè)句順序的曲譜排序。并完整演唱曲譜。二、欣賞樂(lè)曲一路平安1、學(xué)生欣賞樂(lè)曲一路平安。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聆聽(tīng)，這首樂(lè)曲我們是否聽(tīng)過(guò)？一路平安與友誼地久天長(zhǎng)的旋律很相似，但節(jié)拍不同。樂(lè)曲的情緒優(yōu)美、抒情，還略帶一絲憂傷。師：這首樂(lè)曲是幾拍子的？生：3/4 拍的。2、介紹電影魂斷藍(lán)橋3、欣賞樂(lè)曲在影片中出現(xiàn)的片段一路平安是美國(guó)電影魂斷藍(lán)橋中的主題音樂(lè)，這首樂(lè)曲就是根據(jù)蘇格蘭民歌友誼地久天長(zhǎng)改編創(chuàng)作的。一路平安的旋律在影片

4、中多次出現(xiàn)。師：這首樂(lè)曲第一次出現(xiàn)是在燭光俱樂(lè)部的舞會(huì)上。樂(lè)隊(duì)奏起了舞會(huì)的最后一首樂(lè)曲，瑪拉和洛伊在優(yōu)美的音樂(lè)聲中翩翩起舞。隨著音樂(lè)的進(jìn)行，樂(lè)手們一組一組地依次熄滅了燭光，直到最后一位小提琴手演奏完最后一個(gè)音符，熄滅了最后一根蠟燭，瑪拉和洛伊沉浸在幸福、浪漫的氣氛之中。樂(lè)曲的憂傷情緒，也預(yù)示著他們傷感的結(jié)局。學(xué)生觀看影片片斷，談感受。師：隨著影片的上映，從此，這段華爾茲風(fēng)格的一路平安也成為舞會(huì)結(jié)束前的最后一首舞曲，這已經(jīng)成為舞會(huì)的一個(gè)慣例了。師：這首樂(lè)曲在影片中第二次出現(xiàn)時(shí)，洛伊即將奔赴前線，瑪拉趕到車站送行，卻只能看到漸漸遠(yuǎn)去的列車。音樂(lè)在這里變?yōu)?/4 拍，表達(dá)了主人公怎樣的情感呢？下面我們來(lái)欣賞電影中的這個(gè)片段。學(xué)生觀看影片片段（教師提示學(xué)生注意聽(tīng)音樂(lè)）。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這段音樂(lè)刻畫了什么樣的情感？是從哪幾個(gè)方面表現(xiàn)的？同學(xué)們想象一下，如果這段影片沒(méi)有音樂(lè)的烘托會(huì)怎樣？（教師播放