《大氣壓強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.大氣壓強(qiáng) 1、 教材分析：教材依據(jù)： 本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)所依據(jù)的教學(xué)內(nèi)容人教版八年級(jí)下冊(cè)物理課本第九章壓強(qiáng)第三節(jié)大氣壓強(qiáng)教材內(nèi)容分析： 壓強(qiáng)這一章講述了壓強(qiáng)和流體力學(xué)的內(nèi)容。它是力學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，也是難點(diǎn)內(nèi)容。 大氣壓強(qiáng)主要講的是關(guān)于氣體壓強(qiáng)中大氣壓強(qiáng)的初步知識(shí)，分“大氣壓強(qiáng)的存在”和“大氣壓的測(cè)量”兩部分內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容在本章的結(jié)構(gòu)中則具有承前啟后的作用：教材不僅從內(nèi)容上與前面所學(xué)的固體壓強(qiáng)、液體壓強(qiáng)一起構(gòu)成了一個(gè)相對(duì)完整的體系而且從培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力上也與前幾節(jié)內(nèi)容銜接得很好，也為后面學(xué)習(xí)流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系及氣體浮力奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析： 知識(shí)：學(xué)生學(xué)習(xí)過液體壓強(qiáng)，具備中立，平衡等知識(shí)

2、 能力：學(xué)生具有一定的知識(shí)遷移能力，以形象思維為主，概念的建立主要依靠生活經(jīng)驗(yàn) 情感：初中生表現(xiàn)欲望強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，容易接受直觀明顯的現(xiàn)象。三、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：1、知道大氣有壓強(qiáng)2、知道大氣壓強(qiáng)數(shù)值的測(cè)量方法以及估測(cè)方法3、了解生活中與大氣壓強(qiáng)有關(guān)知識(shí) 過程與方法：1、觀察大氣有關(guān)的現(xiàn)象2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究體驗(yàn)大氣壓強(qiáng)的存在3、探究測(cè)量大氣壓強(qiáng)的方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和積極探究的精神2、認(rèn)識(shí)大氣壓的存在與變化對(duì)人類生活的影響四、重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：驗(yàn)證大氣壓強(qiáng)的存在；了解大氣壓的測(cè)量原理 難點(diǎn)：感受大氣壓的客觀存在；對(duì)托里拆利實(shí)驗(yàn)原理的理解五、教法與學(xué)法： 教法：實(shí)驗(yàn)法；討

3、論法；啟發(fā)式講授法 學(xué)法：觀察討論；實(shí)驗(yàn)探究六、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì) 人教版教材八年級(jí)下冊(cè)物理 相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材：玻璃杯，水槽，藍(lán)墨水，塑料板，礦泉水瓶，針 專門為本課設(shè)計(jì)的多媒體課件視頻：馬德堡半球試驗(yàn)，托里拆利實(shí)驗(yàn) 多媒體教室。七、教學(xué)過程：1. 新課引入（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)情境，問題引入，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣） 實(shí)驗(yàn)：表演魔術(shù)“懸浮的液體” 將一個(gè)玻璃杯裝滿水（為了使實(shí)驗(yàn)便于觀察，在水中滴入藍(lán)墨水），把塑料片蓋在杯口，將杯子倒置，慢慢將塑料片撤走，液體懸浮了，再把它倒過來再轉(zhuǎn)過去，水還是沒有掉落下來。提出問題：大氣是否和液體一樣也能產(chǎn)生壓強(qiáng)呢？讓學(xué)生帶著問題進(jìn)入下一階段的學(xué)習(xí)。2. 驗(yàn)證大氣壓存在（1

4、）從生活實(shí)際出發(fā)， 提出問題：貼在墻上的粘鉤受到壓力為什么不脫落？鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考，猜想各種原因。猜想一：用力擠壓粘鉤？猜想二：粘鉤上沾水了猜想三：大氣壓力？ 再由教師做出猜想驗(yàn)證的范例:如果大氣壓強(qiáng)是使粘鉤不掉落的原因，使用逆向思維，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，如果大氣壓強(qiáng)不存在粘鉤會(huì)怎樣，讓學(xué)生直觀而深刻的感受到大氣壓強(qiáng)的存在與作用。（2）實(shí)驗(yàn)：在礦泉水瓶中裝水，然后在瓶子的不同部位有針扎孔，水會(huì)流出來。說明液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)。把瓶子內(nèi)重新裝滿水，并快速地?cái)Q緊瓶蓋，水不會(huì)像第一次試實(shí)驗(yàn)?zāi)菢恿鞒觥?得出結(jié)論：大氣有壓強(qiáng)，而且像各個(gè)方向都有壓強(qiáng)。3.測(cè)量大氣壓強(qiáng)觀看馬德堡半球?qū)嶒?yàn)的視頻讓學(xué)生多感官的感知

5、大氣壓強(qiáng)，從而產(chǎn)生疑問：大氣壓強(qiáng)如此大，怎么和自己感覺到的不一樣呢？為測(cè)量大氣壓強(qiáng)埋下伏筆。 引導(dǎo)學(xué)生想辦法測(cè)量大氣壓強(qiáng)：二力平衡法： 根據(jù)P=F/S，將一個(gè)吸盤壓在玻璃板上，然后有彈簧測(cè)力計(jì)拉，直到將吸盤拉起，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，再用刻度尺測(cè)出吸盤的直徑，算出洗盤的面積。即可求出吸盤受到的氣壓大小?；仡櫮g(shù)提出問題：大氣壓強(qiáng)是否等于水杯中液體產(chǎn)生的壓強(qiáng)呢？如果水柱高一米，十米，魔術(shù)的結(jié)果又會(huì)是怎么樣呢？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)，利用液體壓強(qiáng)測(cè)出大氣壓強(qiáng)。引出托里拆利實(shí)驗(yàn)。 讓學(xué)生觀看托里拆利實(shí)驗(yàn)視頻。邊看邊思考：剛開始為什么水銀柱下降？ 水銀柱受重力，大氣壓支撐不了那么高水銀柱 水銀柱下降后，玻璃管剩余的空間是什么狀態(tài)？真空 為什么玻璃管中的水銀沒有全部落到水銀槽中？是什么力量支撐著它？ 大氣壓強(qiáng)支撐起水銀柱 大氣壓強(qiáng)的數(shù)值是多少？=1Pa八、總結(jié)與作業(yè)（1）讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容空氣受重力的作用且具有流動(dòng)性所以空氣對(duì)浸入其中的物體有壓強(qiáng)；托里拆利實(shí)驗(yàn)測(cè)出大氣壓的值等于760毫米高的水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)Pa；大氣壓強(qiáng)在日常生產(chǎn)生活中有很廣泛的應(yīng)用。（2）作業(yè)：學(xué)生