資源小學(xué)英語游戲教學(xué)的原則

1、小學(xué)英語游戲教學(xué)的原則游戲是深受小學(xué)生喜愛的一種教學(xué)活動,為越來越多的英語教師所普遍采用。運用得當(dāng)?shù)挠⒄Z小游戲,雖然只占課堂教學(xué)的短短幾分鐘,卻能為課堂教學(xué)帶來良好的效果。更重要的是,通過豐富多彩的小游戲,能迅速提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,形成外語學(xué)習(xí)中有利的非智力因素。因此,英語課堂上抽出一定的時間有目的、有計劃、有針對性地進(jìn)行英語教學(xué)游戲,是非常有必要的。但是,課堂游戲開展不可太隨意,教學(xué)是主角,游戲是配角,不可喧賓奪主,需要遵循一定的原則才能發(fā)揮其積極的作用。 一、 游戲的設(shè)計要有目的性 游戲活動的目的是輔助教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效果。因此,游戲的設(shè)計要具有針對性,直接為一定

2、的教學(xué)內(nèi)容服務(wù),能夠體現(xiàn)相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。游戲可用于教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),不管是復(fù)習(xí)舊知識,還是導(dǎo)入新課,或是鞏固新知識。但并不是所有的教學(xué)內(nèi)容都需要轉(zhuǎn)化為游戲教學(xué),這就要根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容來定。在運用游戲的時候,針對訓(xùn)練目標(biāo)的不同,即是聽說還是讀寫,是以詞匯為核心還是以句型為重,從而更好地安排。這樣游戲的目的就十分明確,不是為做游戲而做游戲。 二、 游戲的設(shè)計要有趣味性和競爭性 1、游戲可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣 就語言學(xué)習(xí)本身來說,它是比較單調(diào)和枯燥的,如果依然使用傳統(tǒng)的講授法,那么一節(jié)40分鐘的課,可能剛過20分鐘,學(xué)生的注意力就開始分散了。因此,如何使學(xué)生產(chǎn)生并保持學(xué)習(xí)英語的興

3、趣是英語教師所面臨的一個關(guān)鍵性問題。小學(xué)英語課程的目標(biāo)首先是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。課堂上運用英語教學(xué)游戲首要的目的也就在于借助游戲的趣味性,使學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)語言知識和掌握語言技能的各項訓(xùn)練活動中去。間歇性地在教學(xué)過程中插入一些形式多樣,妙趣橫生并富有競爭性的小游戲,會讓學(xué)生對即將發(fā)生的教學(xué)內(nèi)容始終保持好奇心,在游戲中掌握知識的過程變得生動活潑,形成你追我趕、積極向上的氣氛,在不知不覺中就吸取了知識。 2 、寓教于樂, 減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān) 英語學(xué)習(xí)主要是靠有意識學(xué)習(xí)去完成。但是,學(xué)生的注意力不易持久、集中,所以要創(chuàng)造習(xí)得的條件,充分調(diào)動學(xué)生進(jìn)行無意識學(xué)習(xí),以減輕其學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。游戲教學(xué)能把較復(fù)

4、雜的教學(xué)內(nèi)容寓于輕松愉快的娛樂之中,讓學(xué)生不知不覺地主動學(xué)習(xí)。尤其是當(dāng)學(xué)生心理上出現(xiàn)倦怠時,適時地開展些游戲,能讓學(xué)生的精神再度集中。 3、 加強(qiáng)溝通, 增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心 再差的學(xué)生都渴望成功,渴望別人的認(rèn)同。在課堂教學(xué)中,都要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,提供各種學(xué)習(xí)條件,讓學(xué)生在課堂游戲中有表現(xiàn)自己的機(jī)會,在同學(xué)與教師的認(rèn)可中輕松地走向成功,建立自信。 三、 游戲過程要重視參與性與合作性 英語新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生,要促進(jìn)所有學(xué)生的全面和諧發(fā)展。因此,在設(shè)計游戲的難度要適中,太難會使多數(shù)學(xué)生做不來,導(dǎo)致失敗,挫傷學(xué)生的積極性;太容易又不能激起他們的興趣。不同年級的學(xué)生應(yīng)從實際出發(fā),設(shè)計最適宜的游戲

5、讓學(xué)生參與。如“Guess Game”,中年級的學(xué)生“ 猜詞”,高年級的學(xué)生就“ 猜詞 說句子”較為適合了?；顒訒r要盡可能地面向全體學(xué)生,充分調(diào)動每一位學(xué)生都參與到活動中來,多創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)合作的游戲,促使學(xué)生在活動中互相學(xué)習(xí)、互相幫助,培養(yǎng)合作精神。在游戲活動時,教師要強(qiáng)調(diào)課堂秩序,做到活而不亂。而且要經(jīng)常采用分組的形式進(jìn)行,既要使每一個學(xué)生都參與學(xué)習(xí),同時又需要相互間的協(xié)作配合,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體榮譽(yù)感。 四、 游戲的設(shè)計要具有創(chuàng)造性 游戲活動有了創(chuàng)造性才有了它在課堂中的生命。這就要求教師做到以下幾個方面。 (1)創(chuàng)造性地設(shè)計游戲活動,靈活性地處理教材內(nèi)容與游戲活動的關(guān)系,教師能夠把靜態(tài)的

6、書本知識活化為生動的游戲活動。例如新授表示顏色的英語單詞時,教師可設(shè)計一個彩色的活動轉(zhuǎn)盤。并把轉(zhuǎn)盤背對學(xué)生,請一個學(xué)生上臺轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤并問:“What colour is it? Can you guess?”然后由其他學(xué)生猜測指針?biāo)赶虻念伾Ｔ诟偛轮?學(xué)生不斷重復(fù)使用所學(xué)的新單詞,在不知不覺中掌握了表示顏色的單詞,有效地鞏固了新知識。 (2)靈活地選擇游戲活動的時機(jī),注意調(diào)整和把握課堂氣氛和課堂節(jié)奏,有計劃地安排游戲活動在整節(jié)課的位置,以達(dá)到“ 課伊始興已濃,課正行興愈濃,課將盡興猶濃”的教學(xué)效果。 (3)設(shè)計的游戲活動應(yīng)有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。如這樣一個游戲:先在黑板上畫一個圓圈,然后問道:

7、“What s this? Can you guess?”,之后學(xué)生便紛紛展開想像: “Maybe it s a clock/watermelon. . I think its an apple/a grape.”通過這種游戲活動,不僅激發(fā)了學(xué)生的想像力,而且學(xué)生的表達(dá)能力也得到了提高。 五、 游戲活動的評價要具有多元性和創(chuàng)新性 新課程標(biāo)準(zhǔn)提出建立激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。游戲活動是課堂教學(xué)過程的一部分,在游戲活動結(jié)束時,教師要重視評價學(xué)生在游戲活動過程中的表現(xiàn)。過程評價主要包括:學(xué)生參與到游戲活動中的積極程度、學(xué)生在游戲活動中所表現(xiàn)出來的熱情、學(xué)生在游戲活動中的體驗與收獲。另外,教師要在游戲活動過程中,對學(xué)生所表現(xiàn)出來的任務(wù)智慧和閃光點,都要及時表揚,這樣能促使游戲活動向更高層面發(fā)展。 對學(xué)生在游戲活動中的評價,應(yīng)具有多元性和創(chuàng)新性。這樣才能真正收到英語教學(xué)游戲的功效,使評