學(xué)會(huì)分享 快樂(lè)成長(zhǎng)說(shuō)課稿

1、學(xué)會(huì)分享 快樂(lè)成長(zhǎng) 主題班會(huì)說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委老師：你們好！今天我說(shuō)課的主題是學(xué)會(huì)分享 快樂(lè)成長(zhǎng)首先，談?wù)勎疫x擇這個(gè)活動(dòng)的背景：在物質(zhì)條件越來(lái)越富裕的今天，孩子在家庭中擁有相對(duì)特殊的地位。他們從小在相對(duì)封閉的、受到嚴(yán)密保護(hù)的環(huán)境中成長(zhǎng)，缺乏對(duì)他人的關(guān)心和尊重，無(wú)形中形成了自私、專橫、獨(dú)占等不良的思想。這種以自我為中心的思想，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中產(chǎn)生了很多不必要的摩擦，也造成了許多人為的煩惱。我選擇了這一課題，是希望通過(guò)孩子的情感激發(fā)和行為體驗(yàn)，讓孩子學(xué)會(huì)分享，最終擁有分享這一美德?；诒尘胺治觯野驯敬伟鄷?huì)課目的設(shè)定為：1、讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)分享，學(xué)會(huì)分享。2培養(yǎng)學(xué)生分享的美德，讓每個(gè)學(xué)生能從被動(dòng)分

2、享走向主動(dòng)分享。3讓學(xué)生體會(huì)到分享的快樂(lè)，在班級(jí)中形成互相關(guān)心、互幫互助的和諧人際關(guān)系，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。 目標(biāo)確定之后，我采用兩個(gè)主導(dǎo)方向：1、創(chuàng)造輕松愉快的課堂氛圍，讓孩子們?cè)谌环潘傻那闆r下來(lái)上這節(jié)課，這樣學(xué)生才能忘我，興趣才更容易調(diào)動(dòng)起來(lái)，第二，是攻心術(shù)，我認(rèn)為教育活動(dòng)攻心取勝，心動(dòng)后才能有行動(dòng)，因此，每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，我試圖觸動(dòng)學(xué)生的心，感染學(xué)生的心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情緒，下面我從五大板塊說(shuō)說(shuō)我的具體做法：板塊，一：游戲之中識(shí)分享板塊二：情境之中悟分享板塊三：體驗(yàn)之中學(xué)分享板塊四：生活之中會(huì)分享板塊五：情感升華續(xù)分享我首先運(yùn)用游戲的導(dǎo)入，說(shuō)：同學(xué)們，今天，老師想跟你們玩一個(gè)游戲，來(lái)個(gè)幸運(yùn)大

3、抽獎(jiǎng)，被抽中的同學(xué)將獲得五顆糖果的獎(jiǎng)勵(lì)。2、抽獎(jiǎng)結(jié)束后，我會(huì)采訪把糖果分享給別人的同學(xué)和吃到糖果的同學(xué)，讓他們談?wù)勼w會(huì)，肯定有很多同學(xué)會(huì)說(shuō)我很高興，我很開(kāi)心，這時(shí)就可以引出“分享”這個(gè)話題。老師小結(jié)談話：你們都感到了快樂(lè)，因?yàn)槟銈円黄鸱窒砹颂枪簿褪窃谝黄鸱窒砹吮舜说目鞓?lè)，今天這節(jié)班會(huì)課我們就來(lái)談?wù)劮窒?。（板?shū)課題： 學(xué)會(huì)分享 快樂(lè)成長(zhǎng)）（設(shè)計(jì)意圖：好的開(kāi)始時(shí)成功的一半，我利用游戲的方式激發(fā)孩子興趣，活躍課堂氣氛，讓孩子們初步感知“分享”話題，明白了這一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。） 板塊二：情景之中悟分享 過(guò)渡語(yǔ)：有了話題，我立刻創(chuàng)設(shè)情境 ，進(jìn)入板塊二的學(xué)習(xí)，說(shuō)：“同學(xué)們愛(ài)看小品嗎？老師帶來(lái)一個(gè)生活中

4、的小品。上體育課的時(shí)候，體育老師叫把同學(xué)們分成幾個(gè)小隊(duì)打籃球，我們一起來(lái)看看，他們發(fā)生了一件什么事？”（ 學(xué)生情景表演體育課，幾個(gè)孩子因?yàn)闋?zhēng)搶籃球而鬧得不愉快。）看完后，教師引導(dǎo)孩子評(píng)論，他們存在什么問(wèn)題？老師小結(jié)教育：是啊，人與人之間不是孤立的，需要彼此理解、彼此尊重、彼此分享。只有懂得分享的人，才會(huì)獲得無(wú)限的快樂(lè)！（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境表演教學(xué)，聯(lián)系學(xué)校生活實(shí)際，利用反面案例引出分享的概念，讓孩子能從情景中認(rèn)識(shí)到分享就在身邊，分享原來(lái)就是這么簡(jiǎn)單。）板塊三：體驗(yàn)之中學(xué)分享 學(xué)生有了分享的概念，肯定想如果有一個(gè)這樣的場(chǎng)景，我肯定知道怎么做？很自然就進(jìn)入了我下一個(gè)板塊的學(xué)習(xí)體驗(yàn)之中學(xué)分享。1、我

5、出示一幅圖片，并說(shuō)：“孩子們，在我們生活中，分享時(shí)時(shí)在，分享處處有，聰明的你，會(huì)不會(huì)分享呢？下面老師給大家一個(gè)分享的好機(jī)會(huì)。來(lái)，看大屏幕！”2、你會(huì)分享嗎？設(shè)置情境：貝貝有一個(gè)很小的蛋糕，可是他的身邊卻還有7個(gè)同學(xué)，這該怎么辦呢？他自己一人把蛋糕吃了，好嗎？那怎么辦呢？聰明的你，能幫幫他嗎？你會(huì)怎么來(lái)分呢？（讓孩子們說(shuō)說(shuō)，老師繼續(xù)追問(wèn)）“可你的蛋糕就很少了，你還覺(jué)得開(kāi)心嗎？”3、（多媒體播放這個(gè)情境視頻）并說(shuō)“我們來(lái)來(lái)貝貝自己是怎么分?。俊笨偨Y(jié)：是啊，能與大家分享的快樂(lè)，才是真正的快樂(lè)。開(kāi)始的一份快樂(lè)，有了彼此的分享，現(xiàn)在變成了9份，我們的快樂(lè)倍增了。（板書(shū)快樂(lè)倍增）分享需要付出，需要胸懷，而

6、得到的是快樂(lè)。 （設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)分蛋糕的活動(dòng)，讓同學(xué)們自己動(dòng)腦思考，切實(shí)感受“分享”的魅力，培養(yǎng)分享的美德。） 緊接著就應(yīng)該是板塊四：生活之中會(huì)分享1、其實(shí)，分享不單單是分享食物，還有更多。當(dāng)我們與人分享開(kāi)心快樂(lè)時(shí)，我們的開(kāi)心快樂(lè)就加倍了。可是，人生不可能一帆風(fēng)順啊。我們會(huì)有失敗、難過(guò)、郁悶、失落，這時(shí)我們應(yīng)該向人傾訴，彼此分擔(dān)，這就是“另類分享”。2.引導(dǎo)在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你最需要?jiǎng)e人幫助的事，看看誰(shuí)能夠與你分擔(dān)？ （自由交流，指名匯報(bào)） 老師知道點(diǎn)評(píng)，盡量聯(lián)系生活實(shí)際。比如：考試考不好，被家長(zhǎng)罵，心理很煩惱，把煩惱告訴別人就煩惱減半了等。3、小結(jié)：老師想把自己最喜歡的一首歌和大家一起來(lái)分享，李琛

7、的我能為你做些什么。每當(dāng)聽(tīng)到這首歌，我總會(huì)被深深地打動(dòng)。（演唱歌曲）“只要我能夠，只要我擁有，什么都愿為你去做；愿為你付出，愿為你受苦，我會(huì)為此感到很快樂(lè)?！?（設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)對(duì)煩惱、難過(guò)等事情的分擔(dān)，讓同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)中形成互相關(guān)心、互幫互助的和諧人際關(guān)系，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。） 五、情感升華續(xù)分享1、這節(jié)課，我們交流了這么多，有“有福同享”的物質(zhì)與精神上的分享，更有“有難同當(dāng)”的“另類分享”。我想，大家對(duì)分享肯定有了更深的理解吧？那么，分享究竟是什么呢？請(qǐng)把你的答案寫下來(lái)。 2.分享、交流部分卡片內(nèi)容。 3.提個(gè)小建議，可以在班級(jí)里創(chuàng)建個(gè)“班級(jí)分享日志”，記錄下分享的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?？偨Y(jié)：遇到難過(guò)、郁悶的事情，我們彼此分擔(dān)。因?yàn)橐环轃辣舜朔謸?dān)，就變成了半份煩惱。我們要學(xué)會(huì)傾訴，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)善解人意、學(xué)會(huì)樂(lè)于助人，做個(gè)品德高尚、樂(lè)觀向上的小學(xué)生。同學(xué)們