兔子先生去散步

1、2013年春季優(yōu)質(zhì)課教案時間：2013年4月26日班級：中二班人數(shù)：50人教者：朱陶設(shè)計思路：兔子先生去散步這個故事是日本作家五味太朗的作品。作品中的形象雖然單一（只是一只兔子），但形象生動、可愛，第一次閱讀時給我感覺這是一本討論標(biāo)志的書，由許多標(biāo)志串成一個有趣的故事?？墒窃谧屑?xì)閱讀時里面還暗含了情感教育的內(nèi)容。如兔子先生從斜坡上摔下來會有小熊幫忙洗傷口，當(dāng)兔子先上掉進洞里了小老鼠會去安慰它，帶它去家里做客去航海，他們成為了好朋友。細(xì)細(xì)品位這本繪本圖書，如果將它介紹給孩子的時候，我想我會有好幾種思路。第一是重點放在社會方面去認(rèn)識各種各樣的標(biāo)志，了解各種標(biāo)志的意義，從而拓展幼兒的知識。第二是從語

2、言領(lǐng)域的角度進行詮釋，利用書中的標(biāo)志進行故事猜想、圖畫猜謎等等，發(fā)展幼兒的語言表達能力。結(jié)合本班幼兒的特點，我選擇了第一種方式來進行此次的繪本教學(xué)。首先以故事簡單的導(dǎo)入活動，幼兒猜測故事里的標(biāo)志是什么意思，從而引出生活中各種各樣的標(biāo)志，知道這些標(biāo)志在我們生活中的重要作用。然后是通過生活中的各種標(biāo)志鞏固幼兒對各種標(biāo)志的認(rèn)識。最后是幼兒根據(jù)自己想象為兔子先生去散步續(xù)編故事內(nèi)容?；顒用Q：兔子先生去散步活動目標(biāo)：1、嘗試根據(jù)故事中的標(biāo)志聯(lián)想故事的情節(jié)，并用完整的語言表述。2、感受故事的趣味性，體會生活中標(biāo)志的重要?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒對于生活中標(biāo)志的前期經(jīng)驗。2、PPT課件?；顒舆^程：一、引入。1、師

3、：今天老師要給小朋友看一張圖片。綠草地上有一所房子，小朋友猜猜是誰的家呢？你是怎么知道的？2、教師回應(yīng)：是兔子的家，小朋友仔細(xì)看了原來房子的門上有兔子的標(biāo)志。3、師：那這房子他是兔子先生的家呢還是兔子小姐的家？你怎么知道的？（播放課件）師：他是兔子先生，他戴著紅和黑相間的條紋領(lǐng)帶，小朋友看得真仔細(xì)，能從很小的地方發(fā)現(xiàn)秘密！我們一起來和兔子先生打個招呼：兔子先生你好！4、這一天，兔子先生要出門散步，什么叫散步，小朋友知道嗎？（到外面去走走），你們想不想和兔子先生一起去呀？師：讓我們一起跟著兔子先生去散步吧。二、分段欣賞故事。1、師：兔子先生從家里走出來，一出門就看到了一個標(biāo)志，是什么標(biāo)志呢？（幼

4、兒觀察講述）播放課件：有小朋友看出來了，有個人正在走。噢！這是往前走的標(biāo)志。2、師：兔先生順著這個標(biāo)志一直往前走啊走，又看到了一個標(biāo)志，咦！這是什么標(biāo)志？有小朋友看懂了是樓梯，兔子先生也看懂了他想前面會不會有樓梯呢，于是，邁著步子繼續(xù)往前走，哎！果然有樓梯，兔子先生可高興了，咚咚咚的就往樓梯上走，剛過完樓梯就又看到一個標(biāo)志。3、師：咦，這個標(biāo)志好奇怪，可難倒了兔子先生，他從來沒見過這個標(biāo)志所以有點看不懂，小朋友知道嗎？?。ㄓ變河^察講述）恩！是橋的標(biāo)志呀！我們來看看標(biāo)志上彎彎的形狀代表拱形的橋洞，上面呢是平坦的橋面。我們小朋友過橋的時候要注意些什么呢？上橋、下橋的橋面很陡，我們要怎么做呢？啊！對

5、，要慢慢走，注意安全，可是我們兔子先生走在橋面上走的太急了沒看前面的標(biāo)志，結(jié)果怎么了？（從斜坡上滾下來了）原來那是一個小心斜坡的標(biāo)志，兔子先生沒有看到，哎呦，摔得好疼啊，所以我們小朋友平時走路的時候可不能像兔子先生這樣著急。哎呀！好疼呀！怎么又有一個標(biāo)志？像什么形狀？水滴形4、教師回應(yīng)：兔子先生摔疼了，小熊醫(yī)生取來了醫(yī)藥箱為他包扎傷口?？纯赐米酉壬哪樕?，原來是眼淚汪汪的標(biāo)志。5、師：兔子先生摔疼了是回家去呢，還是繼續(xù)往前走。（幼兒辨別）如果繼續(xù)往前走，你要告訴他什么？（一路順風(fēng)、小心當(dāng)心）播放課件：是是是，知道啦！6、師：他繼續(xù)往前走又看到一個奇怪的標(biāo)志，恩，這個看不懂，怎么辦呢？小朋友當(dāng)我

6、們遇到不懂或者不知道的事情，會怎么做？（遇到困難不著急，向別人尋求幫助）可是我們的兔先生沒有看懂標(biāo)志，就繼續(xù)往前走了，哎呀！什么聲音兔子先生怎么啦？，哦！兔子先生沒看懂標(biāo)志就繼續(xù)往前走，結(jié)果掉進洞里了，你們猜猜接下來會發(fā)生什么事情？兔子先生掉進洞里來到了誰的家？（小老鼠的家）小老鼠邀請兔子先生在家里做客，還一起去看海。這是什么標(biāo)志？（這是船的標(biāo)志，還有海的標(biāo)志）他們成為了最好的朋友（認(rèn)識朋友標(biāo)志）四、說說生活中發(fā)現(xiàn)的標(biāo)志（文學(xué)作品回歸生活）師：這個故事真有趣，兔子先生碰到了那么多有趣的標(biāo)志，我們小朋友生活的地方也有很多標(biāo)志，你們認(rèn)識他們嗎？這個標(biāo)志上有什么呢，他是什么意思？你在哪里見過。小結(jié)：原來我們生活中有許多標(biāo)志啊，有些我們熟悉，有些還沒注意到，可沒有它們還真不行呢！這些標(biāo)志與我們的生活有著密切的關(guān)系，今天我們回家再找找這樣的標(biāo)志好嗎？活動反思：首先在活動目標(biāo)上，基本是可以的，就是感覺故事里的標(biāo)志太過卡通化，而這些標(biāo)志大多是安全標(biāo)準(zhǔn)，這樣給孩子一種錯覺這是好笑的，不遵守這些標(biāo)志也不嚴(yán)重。課前沒考慮到這一點，動畫太過卡通，只考慮到趣味性，沒考慮到安全性和教育意義。再者在活動過程的設(shè)計中，有些環(huán)節(jié)沒有精彩的發(fā)揮出來，比如，我認(rèn)為這堂課，最大的亮點就是在活動中邊看圖片邊讓幼兒發(fā)揮自己的想象，接下來會發(fā)生什么事情，這是這次活動