高中物理 第4章 電磁感應(yīng) 第1-2節(jié) 劃時代的發(fā)現(xiàn) 探究電磁感應(yīng)產(chǎn)生的條件預(yù)習(xí)導(dǎo)航素材 新人教版選修3-2（通用）

1、第1-2節(jié) 劃時代的發(fā)現(xiàn) 探究電磁感應(yīng)產(chǎn)生的條件 預(yù)習(xí)導(dǎo)航情境導(dǎo)入課程目標(biāo)1.了解電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)過程，體會人類探究自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神2通過實(shí)驗(yàn)，探究和理解感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件3掌握磁通量的概念及其計(jì)算4能夠運(yùn)用感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件判斷感應(yīng)電流能否產(chǎn)生一、劃時代的發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)意義奧斯特夢圓“電生磁”1820年，丹麥物理學(xué)家奧斯特發(fā)現(xiàn)載流導(dǎo)線能使小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，我們把這種作用稱為電流的磁效應(yīng)電流磁效應(yīng)的發(fā)現(xiàn)證實(shí)了電和磁存在著必然的聯(lián)系，突破了人類對電與磁認(rèn)識的局限性，掀起了一場研究電與磁關(guān)系的革命法拉第心系“磁生電”1831年，法拉第在給一個線圈通電或斷電的瞬間，發(fā)現(xiàn)了“磁生電”現(xiàn)象，領(lǐng)悟到

2、“磁生電”是一種在變化、運(yùn)動過程中才能出現(xiàn)的效應(yīng)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)使人們對電與磁的內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識更加完善，使人們找到了磁生電的條件二、探究電磁感應(yīng)的產(chǎn)生條件1實(shí)驗(yàn)觀察(1)導(dǎo)體棒在磁場中運(yùn)動是否產(chǎn)生電流如圖所示，將可移動導(dǎo)體AB放置在磁場中，并和電流計(jì)組成閉合回路。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下：實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(有無電流)實(shí)驗(yàn)結(jié)論導(dǎo)體棒靜止無閉合電路包圍的面積變化時，有電流產(chǎn)生；閉合電路包圍的面積不變時，無電流產(chǎn)生導(dǎo)體棒平行磁感線運(yùn)動無導(dǎo)體棒切割磁感線運(yùn)動有(2)磁鐵在螺線管中運(yùn)動是否產(chǎn)生電流如圖所示，將螺線管與電流表組成閉合回路，把條形磁鐵插入或拔出螺線管。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下：實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(有無電流)實(shí)驗(yàn)結(jié)論

3、N極插入線圈有線圈中的磁場變化時，有感應(yīng)電流；線圈中的磁場不變時，無感應(yīng)電流N極停在線圈中無N極從線圈中抽出有S極插入線圈有S極停在線圈中無S極從線圈中抽出有(3)模擬法拉第的實(shí)驗(yàn)如圖所示，線圈A通過變阻器和開關(guān)連接到電源上，線圈B的兩端連接到電流表上，把線圈A裝在線圈B的里面。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下：實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(線圈B中有無電流)實(shí)驗(yàn)結(jié)論開關(guān)閉合瞬間有線圈A產(chǎn)生的磁場變化時，線圈B中磁場變化，有感應(yīng)電流；線圈A產(chǎn)生的磁場不變時，線圈B中磁場不變，無感應(yīng)電流開關(guān)斷開瞬間有開關(guān)閉合時，滑動變阻器的滑動片不動無開關(guān)閉合時，迅速移動滑動變阻器的滑片有2.歸納結(jié)論產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件：只要穿過閉合電路的磁通量發(fā)生變化，閉合電路中就有感應(yīng)電流。溫馨