高等教育學考試題庫

1、高等教育學考試范圍一、名詞解釋高等教育 : 是在完成高級中等教育基礎(chǔ)上實施的培養(yǎng)社會各類高級專門人才的專業(yè)教育。教育規(guī)律 : 指教育發(fā)展過程中的本質(zhì)聯(lián)系和必然趨勢，是教育工作必須遵循的客觀法則通才教育 : 指培養(yǎng)發(fā)展較全面、知識面較廣、活動領(lǐng)域較寬的橫向型人才的教育。社會本位論 : 強調(diào)社會對教育的制約作用，主張根據(jù)社會需要確定教育目的和教育活動。教育方針 : 是教育工作的宏觀指導思想， 是國家或正當根據(jù)一定社會的政治、 經(jīng)濟要求， 為實現(xiàn)一定時期的教育目的而規(guī)定的教育工作 的總方向。高等教育目的 : 是高等教育工作遵循的總方向，但它代替不了不同級別、不同類型、不同層次高等學校對所培養(yǎng)的人的特

2、殊要求。專業(yè): 指高等教育培養(yǎng)學生的各個專業(yè)領(lǐng)域，是根據(jù)社會專業(yè)分工需要和學科體系的內(nèi)在邏輯劃分的學科門類。層次結(jié)構(gòu) : 指不同要求和成都的高等教育的構(gòu)成狀態(tài)， 包括專科教育、 本科教育和研究生教育， 又稱第一級、 第二級、 第三級高等教育。 教學過程 : 是師生在共同實現(xiàn)教學任務(wù)中的活動狀態(tài)變換及時間流程。高校教學原則 : 是在總結(jié)高等學校教學經(jīng)驗、基礎(chǔ)上，依據(jù)高等教育教學目的，反映高校教學規(guī)律，制定的知道高校教學工作的基本要 求潛在課程 : 不在教學計劃中反映，不通過證實的教學進行，但對學生的知識、情感、意志、信念、行為和價值觀等方面起著潛移默化的 作用，促進或干擾著教育目標的實現(xiàn)。教學組

3、織形式 : 指為了有效地完成教學任務(wù)而形成的教學活動的一定結(jié)構(gòu)方式。學分制: 是以學生取得的學分數(shù)作為衡量其學業(yè)完成情況的基本依據(jù)，并據(jù)此進行有關(guān)管理工作的教學制度。學制: 指一個國家各級各類學校的系統(tǒng)，它規(guī)定了各級各類學校的性質(zhì)、任務(wù)、入學條件、修業(yè)年限以及他們之間的關(guān)系。學位 : 是高等院校授予的頭銜，它標志著被授予者的受教育成都和學術(shù)水平在某一領(lǐng)域已達到的標準。文化（狹義） : 指以社會意識形態(tài)為主要內(nèi)容的觀念體系，是宗教、政治、道德、藝術(shù)、哲學等意識形態(tài)所構(gòu)成的領(lǐng)域。 大學文化 : 是以大學為載體，通過歷屆師生的傳承和創(chuàng)造，為大學所積累的物質(zhì)成果和精神成果的總和。二、簡答（1）簡述教育

4、的本質(zhì)； 社會制約性；歷史性；階級性；生產(chǎn)性；民族性；相對獨立性；（2）簡述當代高等教育理論的發(fā)展趨勢。1. 高等教育學的問題領(lǐng)域在不斷擴大； 2. 高等教育學的研究范式在發(fā)展；3. 高等教育學理論基礎(chǔ)不斷擴展； 4. 高等教育學理論與教學改革的聯(lián)系日趨加強；5. 高等教育學術(shù)理論的國際化影響越來越明顯。（3）為什么說高等教育是推動生產(chǎn)力發(fā)展的強大動力?1.高等教育是提高勞動者能力的重要手段； 2. 高等教育實現(xiàn)著知識的再生產(chǎn)和知識創(chuàng)新；3. 高等教育是知識經(jīng)濟社會發(fā)展的重要因素，為社會帶來巨大的經(jīng)濟價值。（4）簡述高等教育目的的作用。1. 導向作用； 2. 調(diào)控作用； 3. 評價作用； 4.

5、 激勵作用。（5）簡述我國高等教育未來突出強調(diào)的素質(zhì)培養(yǎng)。1.要求具有進取、開拓、創(chuàng)新精神，用于迎接時代挑戰(zhàn)； 2. 要求具有合理的知識結(jié)構(gòu)； 3.要求具有合理的能力結(jié)構(gòu)； 4. 要求具有開創(chuàng)意識、競爭意識、效益意識和法律意識；5. 要求具有較高的道德和理性； 6. 要求具有國際意識。（6）大學職能體系發(fā)展的影響因素有哪些？1. 社會經(jīng)濟發(fā)展； 2. 科學發(fā)展； 3. 大學內(nèi)在邏輯。（7）簡述高校教師勞動的特點。1. 復雜性； 2. 創(chuàng)造性； 3. 示范性； 4. 群體性（8）簡述高校教師結(jié)構(gòu)的改革對策。1.盡快建立、推行完全意義上的教師聘任制； 2.運用宏觀調(diào)控的行政手段和傾斜的經(jīng)濟優(yōu)惠政策

6、；3. 改變搞笑“近親繁殖”的問題。（9）簡述教學過程的特點。精選資料，歡迎下載1.是教師和學生共同參與活動的過程； 2. 是學生以掌握簡介知識為主的過程； 3.是學生獲得全面發(fā)展的過程。（10）簡述我國高校課程體系的幾個比例關(guān)系。1.我國高校課程的三個層次：普通課程、專業(yè)課程、跨學科課程； 2. 必修課程與選修課程； 3.理論課程與實踐課程；4. 顯性課程與潛在課程； 5. 大、中、小型課程（11）簡述編寫教學大綱的基本要求。1.具有明確目的性； 2. 具有前沿性； 3.具有思想性； 4. 具有啟迪性； 5.具有教學適用性。（12）簡述高?？蒲袘裱幕驹瓌t。1. 科研和教學相互促進的原則

7、； 2. 以應用研究和發(fā)展研究支撐基礎(chǔ)研究的原則； 3.遵循項目指南與尊重自由選題相結(jié)合的原則； 4. 社會經(jīng)濟效益和學術(shù)水平相統(tǒng)一的原則；5. 支持未成名者，重視開拓新的研究領(lǐng)域的原則； 6. 加速科技成果轉(zhuǎn)化和推廣的原則。（13）簡述高校教育科研的主要方向。1.研究教育教學內(nèi)容； 2.研究教育教學規(guī)律； 3.研究教育教學方法； 4.研究教育教學技術(shù)； 5. 研究學生的的德育工作和心理健康。（14）目前我國成人高等學校系統(tǒng)從形式可以分為哪幾類？1.職工大學和職工業(yè)余大學； 2.廣播電視大學； 3. 函授學院和普通高校的函授部；4.普通高等學校的夜大部； 5.其他； 6.高等學校自學考試制度。

8、（15）高等教育學制的制定依據(jù)是什么？ 受社會生產(chǎn)力和科學技術(shù)發(fā)展的制約更為直接；受社會制度的制約更明顯；適應受教育各年齡特征和發(fā)展水平的要求更為復雜。（16）高等學校的組織特性是什么？學術(shù)性；松散性；權(quán)力配置的不對稱性；復雜性（17）簡述大學文化的定義及內(nèi)涵。大學文化 ：以大學為載體，通過歷屆師生的傳承和創(chuàng)造，為大學所積累的物質(zhì)成果和精神成果的總和。 其涵蓋了精神文化、制度文化、環(huán)境文化、行為文化四個層面。（18）簡述大學文化的精神表現(xiàn)。追求自由；崇尚科學；倡導民主。（19）大學文化的基本特性是什么？ 以精神文化為核心的整體性文化；以高深學術(shù)為基礎(chǔ)的高層次文化； 以學術(shù)自由為前提的創(chuàng)造性文化

9、；以自制自律為特征的自主性文化。三、論述（1）試述高等教育與社會發(fā)展的關(guān)系。1. 高等教育受社會生產(chǎn)力、經(jīng)濟基礎(chǔ)、政治制度、文化等的制約和影響；2. 高等教育具有隊方面的社會職能，它對社會生產(chǎn)力、經(jīng)濟基礎(chǔ)、政治制度、文化等又起著巨大的推動作用。（2）試分析我國發(fā)展大眾高等教育應遵循的原則。1.適度原則； 2.規(guī)模效益原則； 3.多元化籌資原則； 4. 終身教育原則。（3）試分析當代對通才教育與專才教育的現(xiàn)實要求。1. 當代社會科技的飛速發(fā)展和學科交叉整合的趨勢，要求高等教育在人才培養(yǎng)上必須實施立體交叉型人才的培養(yǎng)模式；2. 從人的和諧發(fā)展和完整人格的形成來看，高等教育必須把專才教育與通才教育結(jié)

10、合起來，關(guān)注學生人文精神的培養(yǎng)；3. 根據(jù)我國的國情，培養(yǎng)立體交叉型的人才是高等教育的現(xiàn)實選擇。（4）分析現(xiàn)代高等教育的職能體系。1.培養(yǎng)高級專門人才是現(xiàn)代高等教育的根本職能； 2.發(fā)展科學是現(xiàn)代高等教育的重要職能； 3. 服務(wù)社會是現(xiàn)代高等教育職能的延伸（5）聯(lián)系實際，談?wù)勀闳绾卫斫馕覈叩冉逃龑W理論與教育改革日益加強的聯(lián)系。改革的目標指向，最終都是為了人的全面發(fā)展和社會的全面進步；改革的實質(zhì)，是調(diào)整教育內(nèi)部各要素以及教育與外部因素的相互關(guān) 系。改革的實踐使理論更新和發(fā)展，而更新和發(fā)展的理論又進一步保證了改革實踐的深入進行。（6）聯(lián)系實際，談?wù)勀銓τ绊懭税l(fā)展的諸因素之間關(guān)系的認識。1.遺傳因

11、素； 2.主觀能動性及作用； 3.社會環(huán)境及作用； 4. 實踐活動及作用； 5.教育及作用（7）論述：你如何看待我國高校師生的正式關(guān)系和非正式關(guān)系的現(xiàn)狀?怎樣才能構(gòu)建良好的師生關(guān)系？精選資料，歡迎下載正式關(guān)系：指教師和學生在學校組織中噶生的關(guān)系。 非正式關(guān)系：指學校正式組織外的，師生之間自然形成的關(guān)系。1. 高校理想師生關(guān)系特征：民主平等、尊師愛生、教學相長2. 理想師生關(guān)系的建立：加強師生之間理解與溝通；重新審視教師權(quán)威；樹立正確的學生觀（8）聯(lián)系教學實際，談?wù)剬δ硞€教學原則的理解和運用?？茖W與思想相統(tǒng)一原則；傳授知識和發(fā)展智力、培養(yǎng)能力相統(tǒng)一原則；教師主導作用與學生主動性相結(jié)合原則（9）聯(lián)系教學實際，談?wù)剛湔n的基本要求。1. 備好教材； 2. 備好學生； 3. 備好教學方法。（10）聯(lián)系教學實際，談?wù)勅绾螌懞媒贪?。?1）聯(lián)系教學實際，談?wù)勆险n的基本要求。目的明確、內(nèi)容正確、方法恰當、組織得好、積極性高、語言生動。（12）結(jié)合實際談?wù)勎覈芯可逃嬖诘膯栴}。 學科結(jié)構(gòu)不合理；研究