任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法范例

1、高級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校授課班級(jí)14服裝班授 課 人課 時(shí)2課時(shí)課 堂 類 型新授課課 題連衣裙的基本型繪制以及拓展教學(xué)目標(biāo)1掌握服裝人體的基本特征、人體結(jié)構(gòu)中與表現(xiàn)服裝有關(guān)的部分2把握好人體的形態(tài)特征及服裝人體的基本比例關(guān)系3樹(shù)立學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)繪畫(huà)的信心。重 點(diǎn)難 點(diǎn)人體簡(jiǎn)化法的形態(tài)特征及服裝人體比例概括地畫(huà)出幾何形服裝人體教 具多媒體第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)任務(wù)引入1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，回顧舊知識(shí)教師參考短裙作業(yè)進(jìn)行短裙的畫(huà)法的回顧2.新任務(wù)引入教師利用原有的知識(shí)引入連衣裙明確連衣裙的概念 學(xué)生思考回答并回答問(wèn)題任務(wù)提出1教師提出本次課要完成的總?cè)蝿?wù)（大屏幕上呈現(xiàn)任務(wù)）第一課時(shí)任務(wù)：“利用貝

2、塞爾工具繪制連衣裙基本型”2明確任務(wù)：基本型必做與選做拓展學(xué)生接收任務(wù)、明確任務(wù)任務(wù)研究教師帶領(lǐng)學(xué)生分析任務(wù)1分析制圖規(guī)格2分析繪圖注意事項(xiàng)3分析操作步驟4教師組織學(xué)生拿出CorelDRAW課堂筆記，記錄繪圖要點(diǎn)學(xué)生思考在制圖課中的知識(shí)，以及CorelDRAW課中的舊知識(shí)后，記錄筆記教師示范（一）1教師利用畫(huà)圖工具進(jìn)行輔助線定位操作說(shuō)明2教師進(jìn)入CorelDRAW中對(duì)輔助線的定位示范操作，要求學(xué)生注意觀看3教師提出任務(wù)的具體要求學(xué)生參照筆記，觀察輔助線的定位設(shè)置任務(wù)實(shí)施分解（一）1教師要求學(xué)生完成分解任務(wù)-輔助線的定位操作2教師巡視指導(dǎo)協(xié)調(diào)學(xué)生迅速完成輔助線的定位操作教師示范（二）1教師利用圖

3、畫(huà)工具進(jìn)行直線框繪制的操作說(shuō)明2教師進(jìn)入CorelDRAW中對(duì)繪制直線框和修飾衣片經(jīng)行示范操作，要求學(xué)生注意觀看3教師將完成的連衣裙基本型款式圖上傳至360班級(jí)云盤(pán)作為范例參考學(xué)生認(rèn)真觀察任務(wù)實(shí)施分解（二）1要求學(xué)生從360班級(jí)云盤(pán)中下載范例款式圖2以小組為單位，各自完成自己的任務(wù)，做完之后采用小組幫扶的辦法，組織各小組長(zhǎng)檢查各小組的完成情況，評(píng)比小組的速度3從做中學(xué)，做中教，教師巡視指導(dǎo)協(xié)調(diào)，幫助學(xué)生解決操作過(guò)程中遇到的困難4要求學(xué)生完成任務(wù)后上傳至班級(jí)云盤(pán)-作業(yè)-連衣裙-編碼1文件夾中1.以小組為單位，根據(jù)組內(nèi)任務(wù)分配，各自完成自己的任務(wù)；2.組內(nèi)交流，小組間相互幫扶4學(xué)生完成任務(wù)上傳至3

4、60作業(yè)-連衣裙-編碼1任務(wù)拓展在連衣裙基本型款式圖完成的前提下，選做拓展任務(wù)學(xué)生完成任務(wù)上傳至360作業(yè)-連衣裙-編碼2任務(wù)交流與評(píng)價(jià)組織學(xué)生將各自的任務(wù)結(jié)果向全體同學(xué)展示交流1組織學(xué)生對(duì)本次任務(wù)的完成過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)（小組選取代表對(duì)代表作業(yè)進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)）2師評(píng)，肯定成績(jī)，指出不足小組代表就自己的成果向全班同學(xué)經(jīng)行解說(shuō)，分別對(duì)自己、對(duì)小組、對(duì)他人進(jìn)行評(píng)價(jià)通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)，認(rèn)識(shí)到不足取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步課業(yè)總結(jié)1對(duì)學(xué)生實(shí)施任務(wù)的整個(gè)過(guò)程的評(píng)價(jià)2.對(duì)用到的知識(shí)經(jīng)行回顧3提出要求和期望學(xué)生根據(jù)自己完成任務(wù)的過(guò)程對(duì)所用到知識(shí)進(jìn)行整理第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)任務(wù)引入1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境回顧服裝

5、材料課中的方格面料2.新任務(wù)引入 出示方格面料的圖片利用方格面料對(duì)上節(jié)課完成的連衣裙的基本型進(jìn)行填充 學(xué)生思考回答問(wèn)題任務(wù)提出1教師提出本次課要完成的總?cè)蝿?wù)利用創(chuàng)造性織物繪制格子面料進(jìn)行填充2明確任務(wù)：基本操作一張，選做拓展一張學(xué)生接收任務(wù)任務(wù)研究一、教師帶領(lǐng)學(xué)生分析任務(wù)一1分析巴寶莉格子圖片2分析繪圖注意事項(xiàng)二、提出任務(wù)具體要求1繪圖比例1:52定位方格尺寸學(xué)生以小組為單位討論任務(wù)的實(shí)施方法頭腦風(fēng)暴、各抒己見(jiàn)、明確分工教師示范（一）1教師講解示范操作繪制格子面料2教師講解在繪制過(guò)程中用到的知識(shí)點(diǎn)3要求學(xué)生繪制方格面料的基本型各小組說(shuō)明自己完成任務(wù)的方法使各組可以取長(zhǎng)補(bǔ)短任務(wù)實(shí)施分解（一）1要

6、求學(xué)生完成方格面料的繪制教師示范（二）1教師講解示范講方格面料經(jīng)行旋轉(zhuǎn)后-圖框精確裁剪到內(nèi)部2教師上傳至360云盤(pán)-連衣裙-編碼3中作為范例參考任務(wù)實(shí)施分解（二）1學(xué)生從360班級(jí)云盤(pán)中下載范例參考2以小組為單位，各自完成自己的任務(wù)，做完之后采用小組幫扶的辦法，組織各小組長(zhǎng)檢查各小組的完成情況，完成任務(wù)，評(píng)比小組的速度3從做中學(xué)，做中教，教師巡視指導(dǎo)協(xié)調(diào)，幫助學(xué)生解決操作過(guò)程中遇到的困難1.以小組為單位，根據(jù)組內(nèi)任務(wù)分配，各自完成自己的任務(wù)；2.組內(nèi)交流，匯聚成果3.準(zhǔn)備交流材料4學(xué)生完成任務(wù)上傳至360作業(yè)-連衣裙-編碼1任務(wù)拓展在任務(wù)一基本型款式圖完成的前提下，選做拓展任務(wù)學(xué)生完成任務(wù)上傳至360作業(yè)-連衣裙-編碼2任務(wù)交流與評(píng)價(jià)組織學(xué)生將各自的任務(wù)結(jié)果向全體同學(xué)展示交流1組織學(xué)生對(duì)本次任務(wù)的完成過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)（小組選取代表對(duì)代表作業(yè)進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)）2師評(píng)，肯定成績(jī)，指出不足各組分別就自己的成果向全班同學(xué)呈現(xiàn)解說(shuō)各組展示成果，組間互動(dòng)分別對(duì)自己、對(duì)小組、對(duì)他人進(jìn)行評(píng)價(jià)自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)，肯定成績(jī)，指出不足取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步課業(yè)總結(jié)1. 對(duì)學(xué)生實(shí)施任務(wù)的整個(gè)過(guò)