干部教育改革體會(huì)(精選多篇

1、干部教育改革體會(huì) （ 精選多篇 ）干部教育改革體會(huì)范文1 能夠根據(jù)干部的個(gè)性化差異，怎樣把握組織需求、崗位需求和 干部需要？把握組織需求就是要通過培訓(xùn)把干部培訓(xùn)成政治思想過 硬、道德品質(zhì)優(yōu)良、執(zhí)政能力強(qiáng)、能經(jīng)得起執(zhí)政考驗(yàn)的干部；崗位需 要就是把干部打造成適應(yīng)崗位工作的專才； 干部需求就是要在激發(fā)干 部學(xué)習(xí)熱情的同時(shí)。提供能夠滿足干部學(xué)習(xí)需要的平臺。2 為什么改？唯獨(dú)干部教育培訓(xùn)中長期規(guī)劃加了改革這兩個(gè)字， 值得從事干部教育工作的同志反思， 干部教育工作之所以要改革， 除 由于其基礎(chǔ)性作用、 適應(yīng)新形勢的需要外， 最重要的一點(diǎn)是干部學(xué)習(xí) 內(nèi)生動(dòng)力不足、學(xué)用脫節(jié)、 針對性實(shí)效性不強(qiáng)、黨性教育比較薄

2、弱等 問題。一個(gè)執(zhí)政黨要永葆青春、經(jīng)得住改革開放和執(zhí)政的考驗(yàn)，干部 的思想教育有著無可替代的作用， 面對世情、國情、黨情的深刻變化， 干部教育工作必須緊跟形勢的發(fā)展變化對辦學(xué)體制、 培訓(xùn)和管理方式 進(jìn)行改革。3 改什么？ 1989 年的一場 * 、 1992 不戰(zhàn)而勝的預(yù)言已經(jīng)成為歷 史。除在軍事、政治、經(jīng)濟(jì)等方面不斷制造麻煩外，意識形態(tài)的和平 演變更有變本力利之勢 （看看網(wǎng)上對一些事件報(bào)導(dǎo)后的跟帖大家自然 會(huì)明白，網(wǎng)民的不滿情緒已經(jīng)值得我深思了誰能保證其中沒有我干部 參與）干部教育如果僅僅滿足于每年培訓(xùn)了多少干部， 而對培訓(xùn)質(zhì)量 和效果不加以跟蹤和監(jiān)督的話， 培養(yǎng)造就一支政治上靠得住、 工作

3、上 有本事、作風(fēng)上過得硬、 人民群眾信得過的干部隊(duì)伍就只能是空中樓 閣。干部教育培訓(xùn)改革要“高起點(diǎn)規(guī)劃、從基層抓起”尤其要做好基 層培訓(xùn)師的選拔和培訓(xùn)， 國字頭的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要承擔(dān)為基層培養(yǎng)培訓(xùn)師 的任務(wù)，要通過不斷選拔和培養(yǎng)，每個(gè)縣至少要有 30 名以上有一定 研究能力、有理論基礎(chǔ)和一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)師。要出臺專門政策，提高基層培訓(xùn)師的政治和經(jīng)濟(jì)待遇，建立面向 全社會(huì)的培訓(xùn)師選拔、培養(yǎng)、競爭和淘汰機(jī)制，讓最優(yōu)秀的人才為兼 職或?qū)Ｂ氉雠嘤?xùn)師而感到光榮， 只有這樣我干部教育培訓(xùn)工作才能有 生機(jī)與活力。干部教育培訓(xùn)改革綱要（學(xué)習(xí)體會(huì)）1 、為什么改？國家一系列中長期發(fā)展規(guī)劃均沒有改革二字， 唯獨(dú) 干部

4、教育培訓(xùn)中長期規(guī)劃加了改革這兩個(gè)字， 值得從事干部教育工作 的同志反思，干部教育工作之所以要改革，除由于其基礎(chǔ)性作用、適 應(yīng)新形勢的需要外， 最重要的一點(diǎn)是干部學(xué)習(xí)內(nèi)生動(dòng)力不足、 學(xué)用脫 節(jié)、針對性實(shí)效性不強(qiáng)、黨性教育比較薄弱等問題。一個(gè)執(zhí)政黨要永 葆青春、經(jīng)得住改革開放和執(zhí)政的考驗(yàn)， 干部的思想教育有著無可替 代的作用，面對世情、國情、黨情的深刻變化，我們的干部教育工作 必須緊跟形勢的發(fā)展變化對辦學(xué)體制、培訓(xùn)和管理方式進(jìn)行改革。3 、怎樣把握組織需求、 崗位需求和干部需要？把握組織需求就是 要通過培訓(xùn)把干部培訓(xùn)成政治思想過硬、 道德品質(zhì)優(yōu)良、執(zhí)政能力強(qiáng)、 能經(jīng)得起執(zhí)政考驗(yàn)的干部； 崗位需要就

5、是把干部打造成適應(yīng)崗位工作的專才；干部需求就是要在激發(fā)干部學(xué)習(xí)熱情的同時(shí)，能夠根據(jù)干部的個(gè)性化差異，提供能夠滿足干部學(xué)習(xí)需要的平臺?！尽扛刹拷逃母锲c議郭紹揚(yáng)重視千部教育工作，培養(yǎng)和提高干部的素質(zhì)，是我們黨的干部工 作的優(yōu)良傳統(tǒng)。它既是充分發(fā)掘現(xiàn)有干部潛力的重要手段， 又是使干 部的素質(zhì)經(jīng)常保持最佳狀態(tài)，以適應(yīng)社會(huì)主義四個(gè)現(xiàn)代化建設(shè)的需要。 正因如此，黨的十三屆七中全會(huì)提出，加強(qiáng)教育事業(yè)，是今后十年和 “八五”時(shí)期經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重點(diǎn)之一。干部教育是教育事業(yè)的一個(gè)重要組成部分，搞好干部教育改革，是提高國民經(jīng)濟(jì)整 體素質(zhì)的根本大計(jì)。怎樣進(jìn)行改革呢？我認(rèn)為：一、改革干部教育的指導(dǎo)思想，從宏觀上調(diào)整好干部

6、教育的內(nèi)部 結(jié)構(gòu)。隨著經(jīng)濟(jì)體制改革的逐步深入和四化建設(shè)的發(fā)展， 使干部教育 多層次、多對象、多學(xué)科、多規(guī)格、多途徑的特點(diǎn)更加突出，這就要 求干部教育應(yīng)徹底改變過去單純進(jìn)行政治時(shí)事教育的作法?！鞍宋濉?規(guī)劃，明確提出今后包括干部教育在內(nèi)的成人教育，“應(yīng)當(dāng)繼續(xù)以崗位培訓(xùn)為重點(diǎn)”，這應(yīng)當(dāng)成為干部教育的指導(dǎo)思想。干部教育工作應(yīng) 在智能教育、技術(shù)教育和思想政治教育三位并舉的方針指導(dǎo)下，從干部的工作實(shí)際出發(fā)來確定教育內(nèi)容， 從根本上改變過去那種“牛不喝 水強(qiáng)按頭”的被動(dòng)局面，把發(fā)展干部教育事業(yè)與振興經(jīng)濟(jì)緊密聯(lián)系起 來，使干部教育工作更好地為四化建設(shè)服務(wù)。三、改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，建立多元性教學(xué)體系。干部教育

7、有它 自身的特點(diǎn)，如：教學(xué)對象大多具有明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有一定的實(shí)踐 經(jīng)驗(yàn)，分散在不同崗位，知識信息廣泛，等等。這些特點(diǎn)、為在廣闊 的范圍內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、思維、應(yīng)用、創(chuàng)造的能力提供了有利條件.為了適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的日新月異的發(fā)展. 教學(xué)的重點(diǎn)必須從知 識的傳授轉(zhuǎn)向能力的培養(yǎng)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，走出教室，面向社 會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)員自學(xué)的主動(dòng)性和積極性，真正體現(xiàn)以“自學(xué)為主” 的方針?？傊?，要增辟知識的渠道，建立教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的多 元性教學(xué)體系，使學(xué)員在更大范圍內(nèi)開拓知識面，以打下廣博的文化 基礎(chǔ)知識和知識自我更新能力的基礎(chǔ)，并著重在分析能力與實(shí)踐能力 的綜合培訓(xùn)上下功夫，把知識轉(zhuǎn)化為實(shí)琢工

8、作的能力，從而達(dá)到培養(yǎng) 和提高干部的目地.四、改革落后的教學(xué)手段，提高干部培訓(xùn)效果。干部教育長期采 用傳統(tǒng)的手工方法.這與近代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的要求很不適應(yīng)， 培訓(xùn)效 果差。為了適應(yīng)大規(guī)模培訓(xùn)干部的需要.加速干部教育事業(yè)的發(fā)展，要盡量運(yùn)用廣播、電視錄音、刊授、函授等覆蓋面大、適應(yīng)性強(qiáng)可多 次重復(fù)的電化教學(xué)手段。這既可以突破傳統(tǒng)課堂面授的時(shí)空限制， 促 進(jìn)成人理解，強(qiáng)化記憶，還可以解決基層辦學(xué)缺乏高質(zhì)量教師的困難， 取得投資少，收益大的效果。五、改革干部教育的師資結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。干部教育的 改革。必須對干部教育六、改革辦學(xué)形式，加快干部教育步伐。干部教育是一項(xiàng)綜合性 很強(qiáng)的工作、要求黨委、政

9、府各部門的高度重視和緊密配合。目前， 參加學(xué)習(xí)的學(xué)員主要是靠大專院校代訓(xùn)，各級黨校、干校培訓(xùn)，或者 是舉辦短期脫產(chǎn)培訓(xùn)班，由宣傳部、講師團(tuán)等單位為辦學(xué)單位。不管 那種形式，就目前來講，都有許多困難和矛盾，無法完成干部培訓(xùn)任 務(wù)。要加快干部教育步伐，就要大力發(fā)展社會(huì)性的開放式辦學(xué)，著重 在職崗位，采取投資少，見效快的函授、刊授等辦學(xué)形式，使脫產(chǎn)培 訓(xùn)和在職培訓(xùn)相結(jié)合，形成一個(gè)多層次的干教網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮各部門 的辦學(xué)積極性，以擴(kuò)大干部教育培訓(xùn)的容量，加快干部教育工作的步 伐。七、改革考試制度，以適應(yīng)開放式辦學(xué)。考試僅僅是測定學(xué)員掌握教材的一種手段，特別是 閉卷考試，有一定的偶然性和片面性。我認(rèn)為干

10、部教育中的考試，應(yīng) 突出干部的生理、心理方面陽戊人樸點(diǎn)，試題要側(cè)重對實(shí)際問題的分 析、綜合、處理上面，試題應(yīng)當(dāng)復(fù)蓋面廣而又分布合理，盡量少出死 記硬背的名詞術(shù)語和填空題，力求解題簡練，甚至可以采用開卷考試 的辦法來檢查學(xué)員掌握知識的情況。目前考試大都采用考中小學(xué)生那 樣的辦法，使不少人產(chǎn)生畏懼心理，不利于發(fā)揮參考者的最佳競技水 平，不利于調(diào)動(dòng)干部學(xué)習(xí)的積極性?？傊Р拷逃母锸且豁?xiàng)艱巨復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)工程， 牽涉面廣， 必須采取有領(lǐng)導(dǎo)有秩序的審慎的方針，從社會(huì)主義初級階段的實(shí)際出 發(fā)，逐步展開。只要我們加強(qiáng)調(diào)查研究，認(rèn)識干部教育的規(guī)律，加強(qiáng) 宏觀管理，勇于探索，就能積極穩(wěn)妥地把干部教改革搞好，

11、使干部教 育工作更好地適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)、政治體制改革和對外開放形勢的需要， 更好地為發(fā)展社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)服務(wù)。干部教育改革芻議郭紹揚(yáng)重視千部教育工作，培養(yǎng)和提高干部的素質(zhì)，是我們黨的干部工 作的優(yōu)良傳統(tǒng)。它既是充分發(fā)掘現(xiàn)有干部潛力的重要手段， 又是使干 部的素質(zhì)經(jīng)常保持最佳狀態(tài)，以適應(yīng)社會(huì)主義四個(gè)現(xiàn)代化建設(shè)的需要。 正因如此，黨的十三屆七中全會(huì)提出，加強(qiáng)教育事業(yè)，是今后十年和“八五”時(shí)期經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重點(diǎn)之一。干部教育是教育事業(yè)的一個(gè)重要 組成部分，搞好干部教育改革，是提高國民經(jīng)濟(jì)整體素質(zhì)的根本大計(jì)。怎樣進(jìn)行改革呢？我認(rèn)為：一、改革干部教育的指導(dǎo)思想，從宏觀上調(diào)整好干部教育的內(nèi)部 結(jié)構(gòu)。隨著經(jīng)濟(jì)體制改

12、革的逐步深入和四化建設(shè)的發(fā)展， 使干部教育 多層次、多對象、多學(xué)科、多規(guī)格、多途徑的特點(diǎn)更加突出，這就要 求干部教育應(yīng)徹底改變過去單純進(jìn)行政治時(shí)事教育的作法?！鞍宋濉?規(guī)劃，明確提出今后包括干部教育在內(nèi)的成人教育，“應(yīng)當(dāng)繼續(xù)以崗位培訓(xùn)為重點(diǎn)”，這應(yīng)當(dāng)成為干部教育的指導(dǎo)思想。干部教育工作應(yīng) 在智能教育、技術(shù)教育和思想政治教育三位并舉的方針指導(dǎo)下，從干部的工作實(shí)際出發(fā)來確定教育內(nèi)容， 從根本上改變過去那種“牛不喝 水強(qiáng)按頭”的被動(dòng)局面，把發(fā)展干部教育事業(yè)與振興經(jīng)濟(jì)緊密聯(lián)系起 來，使干部教育工作更好地為四化建設(shè)服務(wù)。二、改革干部教育的管理體制，建立權(quán)威性的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。目前， 干部教育中的管理工作是由組

13、織部門的干訓(xùn)科、處來負(fù)責(zé)的。本來， 干部教育的管理體系，是國家對千部教育事業(yè)進(jìn)行管理的專門機(jī)構(gòu)，按現(xiàn)代系統(tǒng)論的要求，在管理上應(yīng)設(shè)置一體化的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)， 使其成為 干部教育的領(lǐng)導(dǎo)體系，同時(shí)又是干部教育信息聯(lián)絡(luò)的溝通渠道。 但是, 黨委組織部門的管理工作，僅限于作出培訓(xùn)計(jì)劃，缺乏上述主要職能， 其中最大的弊病是各級黨校、干校、講師團(tuán)等從事干部教育的實(shí)施單 位，卻不屬組織部領(lǐng)導(dǎo)。這種沒有形成上下垂直的領(lǐng)導(dǎo)體制，使教學(xué) 單位在人員編制、教育經(jīng)費(fèi)、教學(xué)基地等等問題上不能落實(shí)。干部教 育由于缺乏這些基本辦學(xué)條件，只能“望學(xué)興嘆”，這是極不利于干 部教育師資隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的建設(shè)，不利于干部教育資料和教學(xué)手段

14、的建立。為了改變這一現(xiàn)狀，很有必要改變時(shí)下干部教育的管理體制。 建議在各級教委下設(shè)干部教育局或成人教育局， 便縣以上的黨組織有 獨(dú)立的干部教育管理機(jī)構(gòu).統(tǒng)籌規(guī)劃、統(tǒng)一實(shí)施干部教育計(jì)劃，以利 于人員編制、教育經(jīng)費(fèi)等問題的落實(shí)，為多出人才.出好人才創(chuàng)造必 要的條件。三、改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，建立多元性教學(xué)體系。干部教育有它 自身的特點(diǎn)，如：教學(xué)對象大多具有明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有一定的實(shí)踐 經(jīng)驗(yàn)，分散在不同崗位，知識信息廣泛，等等。這些特點(diǎn)、為在廣闊 的范圍內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、思維、應(yīng)用、創(chuàng)造的能力提供了有利條件.為了適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的日新月異的發(fā)展. 教學(xué)的重點(diǎn)必須從知 識的傳授轉(zhuǎn)向能力的培養(yǎng)，改變傳統(tǒng)的

15、教學(xué)方法，走出教室，面向社 會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)員自學(xué)的主動(dòng)性和積極性，真正體現(xiàn)以“自學(xué)為主” 的方針?？傊霰僦R的渠道，建立教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的多 元性教學(xué)體系，使學(xué)員在更大范圍內(nèi)開拓知識面，以打下廣博的文化 基礎(chǔ)知識和知識自我更新能力的基礎(chǔ)，并著重在分析能力與實(shí)踐能力 的綜合培訓(xùn)上下功夫，把知識轉(zhuǎn)化為實(shí)琢工作的能力，從而達(dá)到培養(yǎng) 和提高干部的目地.四、改革落后的教學(xué)手段，提高干部培訓(xùn)效果。干部教育長期采 用傳統(tǒng)的手工方法.這與近代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的要求很不適應(yīng)， 培訓(xùn)效 果差。為了適應(yīng)大規(guī)模培訓(xùn)干部的需要.加速干部教育事業(yè)的發(fā)展，要盡量運(yùn)用廣播、電視錄音、刊授、函授等覆蓋面大、適應(yīng)性強(qiáng)可多

16、次重復(fù)的電化教學(xué)手段。這既可以突破傳統(tǒng)課堂面授的時(shí)空限制， 促 進(jìn)成人理解，強(qiáng)化記憶，還可以解決基層辦學(xué)缺乏高質(zhì)量教師的困難， 取得投資少，收益大的效果。五、改革干部教育的師資結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。干部教育的 改革。必須對干部教育工作者提出更高的要求。長期以來，改變教育僅限于政治理論的 教育，教學(xué)工作大多也是由宣傳部、黨校的理論教員承擔(dān)，而這些教 員一般都教育規(guī)律是不太熟悉的，因此，有一定的局限性。為了搞好 干部教育，必須建立一支精干的師資隊(duì)伍，改變干部教育的師資結(jié)構(gòu)。 可背靠廠礦、企事業(yè)、科研部門和大專院校，從中選聘熱愛干部教育 事業(yè)、有一定專長、熟悉干部教育特點(diǎn)和規(guī)律，具有干部教育工作者

17、 的基本功，又有時(shí)間和精力保證從事干部教育工作的工程技術(shù)人員、 科研人員和高等院校教師，擇優(yōu)聘為兼職教師。好處有三：其一，可 充實(shí)師資隊(duì)伍，促進(jìn)師資結(jié)構(gòu)的完善；其二，可彌補(bǔ)理論教員學(xué)科知 識的缺陷和薄弱環(huán)節(jié)，其三，還能密切干部教育部門與生產(chǎn)、科研單 位的聯(lián)系，促進(jìn)教育內(nèi)容的更新，節(jié)省大量人力和財(cái)力。六、改革辦學(xué)形式，加快干部教育步伐。干部教育是一項(xiàng)綜合性 很強(qiáng)的工作、要求黨委、政府各部門的高度重視和緊密配合。目前， 參加學(xué)習(xí)的學(xué)員主要是靠大專院校代訓(xùn)，各級黨校、干校培訓(xùn)，或者 是舉辦短期脫產(chǎn)培訓(xùn)班，由宣傳部、講師團(tuán)等單位為辦學(xué)單位。不管 那種形式，就目前來講，都有許多困難和矛盾，無法完成干部培

18、訓(xùn)任 務(wù)。要加快干部教育步伐，就要大力發(fā)展社會(huì)性的開放式辦學(xué)，著重 在職崗位，采取投資少，見效快的函授、刊授等辦學(xué)形式，使脫產(chǎn)培 訓(xùn)和在職培訓(xùn)相結(jié)合，形成一個(gè)多層次的干教網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮各部門 的辦學(xué)積極性，以擴(kuò)大干部教育培訓(xùn)的容量，加快干部教育工作的步 伐。七、改革考試制度，以適應(yīng)開放式辦學(xué)。考試僅僅是測定學(xué)員掌 握教材的一種手段，特別是閉卷考試，有一定的偶然性和片面性。我 認(rèn)為干部教育中的考試，應(yīng)突出干部的生理、心理方面陽戊人樸點(diǎn)， 試題要側(cè)重對實(shí)際問題的分析、綜合、處理上面，試題應(yīng)當(dāng)復(fù)蓋面廣而又分布合理，盡量少出死記硬背的名詞術(shù)語和填空題， 力求解題簡 練，甚至可以采用開卷考試的辦法來檢查

19、學(xué)員掌握知識的情況。 目前 考試大都采用考中小學(xué)生那樣的辦法， 使不少人產(chǎn)生畏懼心理，不利 于發(fā)揮參考者的最佳競技水平，不利于調(diào)動(dòng)干部學(xué)習(xí)的積極性?？傊Р拷逃母锸且豁?xiàng)艱巨復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)工程， 牽涉面廣， 必須采取有領(lǐng)導(dǎo)有秩序的審慎的方針，從社會(huì)主義初級階段的實(shí)際出 發(fā)，逐步展開。只要我們加強(qiáng)調(diào)查研究，認(rèn)識干部教育的規(guī)律，加強(qiáng) 宏觀管理，勇于探索，就能積極穩(wěn)妥地把干部教改革搞好，使干部教 育工作更好地適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)、政治體制改革和對外開放形勢的需要， 更好地為發(fā)展社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)服務(wù)。學(xué)習(xí)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要心得體會(huì)專業(yè)基礎(chǔ)課程部姜玥的特點(diǎn)，對各級各類教育的改革與發(fā)展作出專題性規(guī)

20、劃。五要系 統(tǒng)研究基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育的體制改革和教學(xué)改革、教師 培養(yǎng)、教育發(fā)展保障等重大問題，找準(zhǔn)癥結(jié)，提出思路，使規(guī)劃綱要 具有戰(zhàn)略性、前瞻性、針對性、操作性。再一次感到國家對教育的重 視，人民對教育的期盼。國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要指 明了教育發(fā)展的方向。結(jié)合學(xué)校工作，我再談幾點(diǎn)認(rèn)識：綱要就提出了主要的任務(wù)，分成學(xué)前教育，九年義務(wù)教育，高中 教育，職業(yè)教育，高等教育分別提出了應(yīng)該有的任務(wù)。學(xué)前教育主要是為了培養(yǎng)兒童的思維方式以及生活習(xí)慣，這個(gè)是 至關(guān)重要的。三歲看大，七歲看老，一個(gè)人在這個(gè)階段，主要是學(xué)校 和家庭兩方面的教育，做好學(xué)前教育，教育機(jī)構(gòu)必須歷盡全責(zé)，而更 重要的

21、是向家庭， 家長灌輸學(xué)前教育的方法方式， 幫助兒童在小的時(shí) 候養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣，可以為以后孩子的發(fā)展，打下堅(jiān) 實(shí)的基礎(chǔ)。我建議國家應(yīng)該出很大的資金和宣傳，選一批有愛心，希 望從事教育事業(yè)， 希望回歸田園的大學(xué)生或者培養(yǎng)一批這樣的人， 深 入到農(nóng)村， 為農(nóng)村的學(xué)前教育服務(wù)。 我們學(xué)校的音樂教育專業(yè)應(yīng)該在 此基礎(chǔ)上發(fā)展新的思維方式以適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)前領(lǐng)域發(fā)展。高等教育就是全面提高高等教育質(zhì)量；提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；提升 科學(xué)研究水平；增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力；優(yōu)化結(jié)構(gòu)辦出特色。 綱要在 整個(gè)戰(zhàn)略目標(biāo)、發(fā)展任務(wù)、體制改革和保障措施等方面都對 xx 年前的高等教育的發(fā)展和改革做了新的重要的部署， 也提出

22、了很多非常新的政策亮點(diǎn)。 招是近幾年議論比較多的一個(gè)話題， 對高 校擴(kuò)招以來這樣一個(gè)形勢， 我們需要一個(gè)客觀的估計(jì)， 正是因?yàn)閿U(kuò)招， 才使得數(shù)以千萬計(jì)的適齡青年能夠由此獲得進(jìn)修深造的機(jī)會(huì)， 從而改 變一生，才使我國在參與國際競爭中能夠在人才資源方面顯現(xiàn)出比較 明顯的優(yōu)勢。但是，我們也要看到，擴(kuò)招后畢業(yè)生就業(yè)競爭壓力較大， 對高等學(xué)校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化及增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力等提出了新 的更高要求。同時(shí)我們的高等教育在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力方面較為 薄弱，可以說我們的高等教育培養(yǎng)出來的大多數(shù)都是模式化的普通白 領(lǐng)。全面實(shí)施高校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程” 是一個(gè)很好的措施， 高校與科研院所及行業(yè)企業(yè)的聯(lián)合不但避免了高校里為學(xué)而學(xué)， 脫離 實(shí)際的弊端，使學(xué)生能在工程實(shí)踐中學(xué)習(xí)利用自身的知識去解決實(shí)際 問題，而且使科研院所和行業(yè)企業(yè)能夠利用高校強(qiáng)大的師資科研條件。同時(shí)通過這種聯(lián)合使學(xué)生畢業(yè)以后進(jìn)入工作崗位能做到無縫連接， 避 免了二次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的消耗。 在高等教育方面還存在著制約發(fā)展的體 制性障礙沒有完全解決的問題， 分別體現(xiàn)在人才培養(yǎng)的模式、 考試招 生制度、辦學(xué)體制和管理體制方面， 所以我們的科學(xué)發(fā)展還是面臨許 多新的挑戰(zhàn)。高中階段教育，我覺得高中階段最重要的是一個(gè)人人生觀建立的 過程，就現(xiàn)在的高中生，甚至大學(xué)生而言，包括我們當(dāng)時(shí)在高