《窗戶》教學(xué)教案

1、窗戶教學(xué)教案【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】這篇課文原是臺(tái)灣省一位小朋友寫的兒歌，字里行間流露出小 作者對祖國文字的喜愛之情。課文短小精悍，共有四行。第一行告訴我們窗戶有寫字的本領(lǐng)， 一下子激起小讀者往下讀的興趣，使讀者急于想知道窗戶怎么會(huì)寫字。 第二、三行具體寫出窗戶寫的是什么字。最后一行以“你們看，是不 是？”詢問小讀者，弓I起小讀者的共鳴。整首兒歌構(gòu)思巧妙，聯(lián)想奇 特，深得一年級小學(xué)生的喜愛。這樣的教材為教學(xué)提供了良好的條件?！白x短文”這類課文的教學(xué)，應(yīng)著重于朗讀和詞句的訓(xùn)練。本課的基本教法是以“讀”和“練”貫穿教學(xué)的全過程。教師 把各種形式的朗讀及詞句的練習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來。米用錄音、幻燈等電教手段，配

2、合色彩鮮艷的活動(dòng)圖片進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，學(xué) 得有勁。本課建議安排兩教時(shí)。第一教時(shí)主要是讀通、讀懂課文，完成 課后填空，學(xué)習(xí)新部首“人字頭”及“你、個(gè)、會(huì)、兩”四個(gè)生字。 第二課時(shí)，吟誦課文，學(xué)習(xí)新部首“禿寶蓋”及“戶、寫、字”三個(gè) 生字，并進(jìn)行詞句訓(xùn)練。我們特地將帶有人字旁的“你”，人字頭的“個(gè)、會(huì)”和中間 有兩個(gè)變形的人的“兩”字放在一起教；將帶有禿寶蓋的“寫”與帶 有寶蓋頭的“字”放在一起教，以利學(xué)生比較鑒別，尋找規(guī)律，加深 印象，提咼識(shí)字效率。寫字教學(xué)時(shí)， 我們運(yùn)用復(fù)合幻燈片， 將較難寫的“兩”與“寫” 這兩個(gè)字，分解投影，讓學(xué)生看清它們在田字格中的位置，看清它們 的筆順。 繼而要

3、求全體學(xué)生運(yùn)用寫字學(xué)具玻璃書寫板， 在田字格 中練寫這兩個(gè)字。當(dāng)學(xué)生已能獨(dú)立吟誦課文時(shí)， 教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生展開想象的翅膀， 把運(yùn)用語言與思維訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來， 使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng) 性得以充分發(fā)揮?！窘虒W(xué)主要步驟】一、從圖入手，啟發(fā)談話，揭示課題1. 出示彩色活動(dòng)圖片，讓學(xué)生仔細(xì)看圖，看清圖上畫著什么。2. 小男孩在叫兩個(gè)小朋友看什么？你是怎么知道的？3. 出示課題，讓學(xué)生拼讀課題。4. 注意“戶”的讀音：“戶”單獨(dú)一個(gè)字念第四聲， 它和“窗” 組成詞語時(shí)要念輕聲。（聽老師讀課題。 開火車讀課題。齊讀課題。 ）二、初讀課文，了解內(nèi)容，整體感知1. 師：小男孩指著自己的窗戶說了什么呢？你們想

4、聽嗎？2. 播放課文錄音， 讓學(xué)生邊聽邊想：“我家的窗戶會(huì)干什么？”3. 學(xué)生自己讀課文，要求讀正確：讀準(zhǔn)字音，不添字漏字，遇 到不認(rèn)識(shí)的字看看拼音多讀幾遍。4. 檢查朗讀；分句指名讀。三、講讀課文，理解內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀1. 引讀第一句：我家的窗戶會(huì)干什么？什么會(huì)寫字？2. 我家的窗戶寫了哪些字？（讀第二、三行）3. 看圖找一找，哪里有“日”字呢？兩個(gè)“日”字是怎么寫出 來的呢？4. 演示彩色活動(dòng)圖片（將圖片上的窗戶關(guān)上）：你們看到了什 么字？“田”字是怎么寫出來的？5. 指導(dǎo)朗讀：窗戶會(huì)寫字有趣嗎？我們要讀出趣味來。男女同 學(xué)比賽讀。6. 完成課后第二道練習(xí)（填空）。7. 指導(dǎo)讀最后一名句：這

5、句話用了什么標(biāo)點(diǎn)：問別人的句子該 怎么讀？8. 正確、流利地朗讀全文（要加上課題）。四、學(xué)習(xí)生字，分析字形，指導(dǎo)書寫1. 抽讀部分生字卡片：你、個(gè)、會(huì)、兩。（ 1）學(xué)習(xí)“你”：人在左邊做部首， 我們叫它什么？ （復(fù)習(xí)“單 人旁”）。（2）學(xué)習(xí)“會(huì)”、“個(gè)”。“人”字放在字的上面做部首，我 們叫它什么？（新授“人字頭”。）（3）學(xué)習(xí)“兩”。（注意讀準(zhǔn)三拼音。）看幻燈分析字形并書 空?！皟伞弊掷锩娴膬蓚€(gè)人字為什么要變形呢？2. 抽讀部分生字卡片：戶、字、寫。（1）學(xué)習(xí)“戶”（獨(dú)體字）。（2）學(xué)習(xí)“字”（復(fù)習(xí)寶蓋頭）。3）學(xué)習(xí)“寫”，認(rèn)識(shí)新部首：“禿寶蓋”（老師出示水壺蓋子，然后將蓋子上的小圓帽取下）。（4）指導(dǎo)寫字。五、表情朗讀，觀察想象，情境說話1. 讓學(xué)生先跟錄音讀，讀出欣喜、自豪的感情；再看幻燈畫面 讀；然后配上動(dòng)作讀，達(dá)到粗讀成誦。2. 觀察想象。讓學(xué)生觀察、回憶周圍的事物，想一想，還有什 么會(huì)寫字？3. 你問我答，情境說話。（1）完成