《嗝嗝老師》觀后感

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2、們受到了很多老師和學(xué)生的歧視、甚至侮辱、陷害，對(duì)應(yīng)的，他們也會(huì)在自暴自棄的同時(shí)，產(chǎn)生報(bào)復(fù)的心態(tài)和行為。如果沒(méi)有正確的引導(dǎo)、任其發(fā)展，很有可能會(huì)走上犯罪的道路。而受害者很可能會(huì)是比他們?nèi)跣〉?、無(wú)辜的人，而不全是那些歧視他們、欺負(fù)他們的人。 據(jù)我了解，在教育公平方面，做的最好的國(guó)家是芬蘭。我手邊有一本書(shū)芬蘭教育全球第一的秘密，里面就有介紹。在“芬蘭教育最可貴之處”的標(biāo)題下面有以下的文字：“芬蘭的教育專家同時(shí)一再?gòu)?qiáng)調(diào)，凸顯優(yōu)秀學(xué)生和精英教育，并不會(huì)對(duì)整體教育帶來(lái)最好的結(jié)果，反而只要善加鼓勵(lì)、運(yùn)用資質(zhì)優(yōu)異的學(xué)生來(lái)幫助一般或落后的學(xué)生，使資優(yōu)生了解人與人之間的差異，這不僅不會(huì)影響資優(yōu)生的學(xué)習(xí)，反而有助于

3、群體社會(huì)的平等發(fā)展?！?“芬蘭人深信，基礎(chǔ)最重要。只有基礎(chǔ)穩(wěn)固，日后建構(gòu)更高的樓層才會(huì)穩(wěn)固。因此，芬蘭愿意花費(fèi)許多人力精神在基礎(chǔ)教育上，盡量讓跟不上進(jìn)度的孩子或一時(shí)學(xué)習(xí)緩慢的學(xué)生，都能有額外的輔導(dǎo)、關(guān)懷和資源挹注?！?我認(rèn)為：影片反映的問(wèn)題值得我們深思，芬蘭的經(jīng)驗(yàn)值得借鑒和推廣。 感觸之二：做一個(gè)好老師，要能把科學(xué)知識(shí)與社會(huì)、生活聯(lián)系起來(lái)，融會(huì)貫通、信手拈來(lái)、才華橫溢。 影片中的老師似乎是一位全科老師，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物，她都精通。而且，善于用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式來(lái)進(jìn)行授課。讓我很佩服和敬仰。 感觸之三：做一個(gè)好老師，還要深入了解學(xué)生的情況，因勢(shì)利導(dǎo)。 影片中，老師向?qū)W校的其他員工詢問(wèn)學(xué)生的

4、情況，自己也觀察、了解學(xué)生的情況。在沒(méi)有等到家長(zhǎng)來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的情況下，又去挨家挨戶進(jìn)行家訪。在這些工作的基礎(chǔ)上，她才有可能因勢(shì)利導(dǎo)、循循善誘，贏得學(xué)生的信任和尊重、喜愛(ài)，進(jìn)而激發(fā)出學(xué)生極大的學(xué)習(xí)積極性。 這就告訴我們：盡可能多地了解學(xué)生，才有可能達(dá)到師生同心的程度。否則，教和學(xué)永遠(yuǎn)是一對(duì)矛盾。 電影是我和金老師一起去看的。在微信上我們交流了收獲和感想。金老師也寫(xiě)了幾點(diǎn)感想。我也附在下面，供你參考。 “劉老師我要感謝你推薦的這個(gè)影片，印度電影以歌舞見(jiàn)長(zhǎng)。近幾年很少看過(guò)印度片，影片反應(yīng)了很多有價(jià)值和有社會(huì)意義的問(wèn)題。 1.對(duì)教師職業(yè)的深刻理解，滋潤(rùn)人的內(nèi)心，無(wú)論來(lái)自什么家庭，什么樣的孩子，教師都要善待他。 2.怎樣走入每個(gè)孩子的內(nèi)心呢，教師很不容易，教育有時(shí)候又顯得無(wú)力無(wú)奈。然而改變一點(diǎn)點(diǎn)，就會(huì)有意想不到的成長(zhǎng)，這就是教育的力量。 3.真正優(yōu)秀的學(xué)生，不僅僅是學(xué)霸，還應(yīng)該是一