2021年爸爸的手活動反思

1、爸爸的手活動反思 爸爸媽媽的手說課 1、教材分析： 爸爸媽媽的手是品德與社會一年級第一學期第一單元我做好孩子中的第四篇課文。學生們在此之前已經(jīng)學習了可愛的家我的名字成長的腳印，對自己的家庭及長輩、父母有了比現(xiàn)實生活中較一定的了解。通過這一課的學習，讓學生真切地體會父母為祖國建設(shè)、家庭幸福付出的辛勞。 2、學情分析： 現(xiàn)在的學生幾乎都是獨生子女，在家中深受長輩、父母的寵愛，自己感受的是無窮無盡的愛，但不能體會父母的辛勞。通過學習，使學生能體會父母的辛勞，從而在日常生活中學著體貼父母。 3、教學目標 在一課時的教學中，落實下列教學目標 (1) 知道父母的工作情況，體會他們的辛勞； (2) 了解家庭

2、成員的角色分工及重要性； (3) 感謝父母為國家建設(shè)為家庭幸福所作的貢獻。 4、教法 (1) 直觀法：根據(jù)學生的年齡特點，利用媒體演示讓學生對父母家庭中的角色分工有感性的認識和了解。 (2) 表演法：讓學生上臺演一演父母的職業(yè)，充分調(diào)動了學生的積極性。 5、學法： (1) 合作學習法：學生的個性、能力存在著差異，為了有效地提高課堂效率，在教學中組織學生進行小組合作學習。 (2) 競賽法：低年級的學生生性好動，教學中組織學生進行小型家務(wù)勞動競賽，既活躍了課堂氣氛，又讓學生學會如何做父母的小幫手。 6、實施： 通過一課時的教學來完成這篇課文。 以猜謎引入課題，接著讓學生說說自己的小手能做些什么，然

3、后看課文插圖，從這些職業(yè)中說說大人的手能干些什么，從而使聯(lián)想到自己父母的職業(yè)。但 _停留于此，進一步啟發(fā)學生去了解父母的詳細工作情況，體會父母工作的辛勞。緊接著通過小組合作學習讓學生說說父母在家務(wù)勞動中的分工，在交流中滲透一些幫父母分擔家務(wù)的思想，夸夸父母，讓學生說出心里話，表達對父母的愛。在“巧手園”這一教學環(huán)節(jié)中請個別學生（課前對學生做家務(wù)情況做好調(diào)查）介紹一下自己家中家務(wù)勞動的分工，引出每個人都應(yīng)該用自己的小手幫父母做些力所能及的小家務(wù)，為激發(fā)學生的積極性，也為那些沒有做家務(wù)體驗的學生提供實用的技能，舉行小家務(wù)競賽活動。 爸爸媽媽的手教學反思 爸爸媽媽的手要求通過讓學生觀察爸爸媽媽的手要

4、做哪些勞動，使他們感受到爸爸媽媽的辛苦，明白家庭的幸福、自己的成長離不開父母的無私付出。并且使學生懂得要用行動來回報父母的養(yǎng)育之恩，主動做力所能及的事，為家庭分憂。反思本次教學，我認為自己做得比較好的有： 1、拓展教學內(nèi)容，充實教育內(nèi)容。著名教育家陶行知說：“教材無非就是個例子?！北菊n教材內(nèi)容非常有限，我在吃透教材的同時，靈活運用教材，補充了大量學生生活實際的素材，做到了把教學內(nèi)容和學生現(xiàn)實生活緊密相聯(lián)系，使整堂顯得更加飽滿。 2、活動貫穿全過程?；顒踊瞧返屡c生活課的最大特點，也是課堂活力的源泉。本課設(shè)計實現(xiàn)了從說理到實踐的轉(zhuǎn)變，活動貫穿了整個教學過程。如：課前流活動中，談?wù)劯改缸钭屪约焊袆?/p>

5、的一件事，初步感受父母愛，喚起學生的情感；之后又安排了猜謎、議一議、演一演等活動，讓學生在活動中感悟，在活動中體驗，在活動中發(fā)展。 這堂課上下來，總體來說自我感覺教學環(huán)節(jié)還是比較流暢的，不過自己卻總感覺少了些什么，我冷靜地回顧思考，我認為主要有以下幾點做得不好。 1、雖重視情感體驗，但卻引導不夠到位，沒有真正激發(fā)學生內(nèi)在的情感。我想這是這堂課最大的問題。在課前談話這一環(huán)節(jié)，我讓學生談?wù)劯改甘窃鯓訍鬯麄兊?，舉個印象深刻的例子說一說時，由于年齡較小對這個問題感悟不深，因此學生的回答都是比較籠統(tǒng)的，沒有說出真正令人印象深刻的事來。我想在這里如果我能舉個范例引路，比如以自身為例講講和父母的故事，或班上某個同學與父母的感例，我想學生的思路可能就會由此引開了。 2、組織活動指導不夠到位。在“演一演”這一環(huán)節(jié)中，當學生上臺表演時，沒有進行有效引導，雖然上臺表演的同學演得不錯，但臺下的同學更更多的是看熱鬧，沒有真正領(lǐng)會他們表演的意義。如果在學生表演時，我能適時補充一些畫外音并在高-潮處加入配樂把情感推向高-潮，我想這樣效果會更好。 通過這次思品教研活動，我深深感受到想要上好思品課真是很不容易。從備課到授課我感覺都是一個非常艱難的過程，但同時也能學到很多?？偟膩碚f，在思品教學這方面，我感覺