《自由落體運(yùn)動(dòng)習(xí)題課》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載自由落體運(yùn)動(dòng)習(xí)題課教學(xué)設(shè)計(jì)與反思課題：自由落體運(yùn)動(dòng)習(xí)題課科目：物理必修1教學(xué)對(duì)象：咼一課時(shí)：1課時(shí)提供者：黃基利單位：溫州市龍灣中學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課主要來源于人教版高中物理必修一第二章第6節(jié)自由落體運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)后的一節(jié)應(yīng)用課。自由落體運(yùn)動(dòng)是一種理想化模型，在高中物理教學(xué)中具有特殊的地位。在知識(shí)內(nèi)容上，它是勻變速直線 運(yùn)動(dòng)的一個(gè)特例，在思維方法上滲透著理想化模型的重要研究方法。在必修一整個(gè)運(yùn)動(dòng)學(xué)的教學(xué)中， 勻變速直線運(yùn)動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)就在于規(guī)律的應(yīng)用，而自由洛體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用就包含了整個(gè)勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律應(yīng)用的思維方法，因而本節(jié)課對(duì)學(xué)生怎樣分析運(yùn)動(dòng)學(xué)問題具有重要的指導(dǎo)和意義。二、

2、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能(1) 知道做自由落體運(yùn)動(dòng)的條件，理解影響物體下落快慢的因素；(2) 能夠利用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器或其他實(shí)驗(yàn)儀器分析自由落體的運(yùn)動(dòng)軌跡并能分析測(cè)量重力加速度的大小；(3 )知道自由落體的加速度大小和方向；(4)知道豎直上拋運(yùn)動(dòng)與自由落體運(yùn)動(dòng)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并能解決豎直上拋運(yùn)動(dòng)的簡單題型。2. 過程與方法(1) 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯推理能力；(2 )進(jìn)行科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法教育，了解研究自然規(guī)律的科學(xué)方法，培養(yǎng)探求知識(shí)的能力；(3) 通過對(duì)重力加速度測(cè)量的實(shí)驗(yàn)探究，初步會(huì)進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。(4) 初步了解探索自然規(guī)律的科學(xué)方法。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、概況能力。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(1

3、 )調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與討論的興趣，培養(yǎng)邏輯思維能力及表達(dá)能力；(2) 滲透物理方法的教育，在研究物理規(guī)律的過程中抽象出一種物理模型一一自由落體。(3 )通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。三、學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了位移、加速度、時(shí)間等描述運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，而且對(duì)勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用方面 具有一定的基礎(chǔ)。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律也有了初步的認(rèn)識(shí)，然而 通過學(xué)生上交的作業(yè)來看，對(duì)于如何應(yīng)用自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律來解決具體的問題還存在一定的不足， 尤其是怎樣求解重力加速度，需要教師進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生能獨(dú)立分析自由落體運(yùn)動(dòng)的簡單題型。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)本節(jié)課總體上米用“設(shè)定情景，提

4、出問題”一一“師生探討， 分析問題”一一“設(shè)計(jì)方案，計(jì)算求解”一一“總結(jié)規(guī)律，拓展練習(xí)”的主線開展。首先回憶做自由落體運(yùn)動(dòng)的條件，得出自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律是初速度為零的勻變速直線運(yùn)動(dòng)，然 后提出“怎樣測(cè)量重力加速度？”，師生分析問題之后，學(xué)生開展討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行理論推導(dǎo)計(jì)算；教師給出方案，學(xué)生自由探討計(jì)算；最后教師給出自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律應(yīng)用的兩個(gè)常見題型，學(xué) 生進(jìn)行分析思考，并在教師的指導(dǎo)下完成教學(xué)任務(wù)。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1. 測(cè)量重力加速度的方法和理論計(jì)算；2. 自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律應(yīng)用的兩種題型分析； 教學(xué)難點(diǎn)：1. 逐差法和滴水法求重力加速度；2. 豎直上拋運(yùn)動(dòng)的題型分析六、教學(xué)

5、過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖問題情景引入：卜列說法中正確的是()A. 從靜止開始下落的物體都必做 自由落體運(yùn)動(dòng)B. 從地球表面附近做自由落體運(yùn) 動(dòng)的物體，加速度都是相等的C. 自由落體運(yùn)動(dòng)加速度的方向總 是豎直向下的D. 滿足速度跟時(shí)間成正比的運(yùn)動(dòng) 一定是自由落體運(yùn)動(dòng)答案：C思考回憶自由落體運(yùn)動(dòng)的條件 和運(yùn)動(dòng)規(guī)律讓學(xué)生回憶上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容：(1 )定義：物體只受 重力作用從靜止開始 下落的運(yùn)動(dòng)。(2 )性質(zhì)：初速度為 零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)。(3)重力加速度：大?。阂话鉭可9.8m/s2 或 10m/s2方向：豎直向下問題情景一：如何求解自由洛體的加速度呢？ 你可以想到幾種方法。學(xué)生思考并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

6、方法通過學(xué)生探討研 究利用自由落體運(yùn)動(dòng) 規(guī)律來求解重力加速 度，從而達(dá)到對(duì)自由落 體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用。實(shí)驗(yàn)方案1：利用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的紙帶分析提問：根據(jù)紙帶信息，可以有幾種方法 進(jìn)行求解重力加速度？分析：方法一 畫出v-t圖像，根據(jù)圖像的斜率求解重力速度。方法二逐差法 如果紙帶上有八條連續(xù)的相等時(shí)間間隔貝y a (& +& *S6 口Si + +& )，9T2 如果紙帶上有五條連續(xù)的相等時(shí)間 間隔，則去掉頭或者尾的間隔，采用6 +S3 血 +S2 a _ 24T2學(xué)生思考并舉手回答對(duì)v-t圖像的應(yīng)用和逐差法公式的學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)方案2:利用頻閃照相學(xué)生思考，并回答計(jì)算方法：對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)頻閃攝影是研究變速運(yùn)

7、動(dòng)常用的 手段。在暗室中照相機(jī)的，頻閃快門 處于常開狀態(tài)，頻閃儀每隔一定時(shí)間 發(fā)出一次短暫的強(qiáng)烈的閃光，照亮運(yùn) 動(dòng)的物體，于是膠片上記錄了物體在 幾個(gè)閃光時(shí)刻的位置。根據(jù)小球自由 落下時(shí)的頻閃照片示意圖，頻閃儀每 隔0.04s閃光一次，就可以測(cè)量出自由 落體的加速度。注意：單位是厘米 問題：給出頻閃照片的示意圖，讓學(xué)生 討論分析，提出求解方法。方法一：使用逐差法求解；方法二：求出某個(gè)位置的速度和開 始自由落體運(yùn)動(dòng)到該位置的時(shí)間， 利用V = gt計(jì)算重力加速度； 方法三：量出開始自由落體運(yùn)動(dòng)到 某個(gè)位置的高度和運(yùn)動(dòng)時(shí)間，利用1 2h= gt計(jì)算重力加速度；2方法四：取兩個(gè)相鄰相等時(shí)間間隔 T及

8、位移之差，利用 Ax=gT2求解；方法五：求出頻閃照中某兩個(gè)位置的速度，利用 g = v21求解t公式的靈活應(yīng)用實(shí)驗(yàn)方案3:滴水法測(cè)加速度某冋學(xué)用下列方法測(cè)定重力加速度(1) 讓水滴落在盤中時(shí)，仔細(xì)調(diào)整 水龍頭的閥門，使第一滴水剛落入盤 中聽到響聲的瞬間，第二滴水滴正好 從閥門口處開始下落；(2) 當(dāng)聽到水滴落進(jìn)盤中的某次響 聲開始計(jì)時(shí)，并數(shù)“ 0”以后每聽到 一次響聲，依次數(shù)“ 1,2,3,”，直 到數(shù)到 50按下停表按鈕，停表上 顯示的時(shí)間為20.0 s；(3) 用米尺測(cè)量出水龍頭閥門口到 盤子的距離為 78.24 cm.根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)過程及所得數(shù)據(jù)，計(jì)算 重力加速度的值為m/s2.學(xué)生思考

9、并進(jìn)行求解對(duì)知識(shí)點(diǎn)一一滴 水法測(cè)重力加速度的 理解和應(yīng)用問題情景二：屋檐定時(shí)滴出水滴，當(dāng)?shù)?滴正欲 滴下時(shí)，第1滴已剛好到達(dá)地面，而 第3滴與第2滴正分別位于高1m的窗 戶的上、下沿，問：(1 )此屋檐離地面多少米？(2)滴水的時(shí)間間隔是多少？學(xué)生獨(dú)立思考并分析對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用題型一冋題情景二：豎直上拋一物體，初速度為30m/s，求：上升的最大咼度；上升段學(xué)生獨(dú)立思考并分析對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng) 規(guī)律的應(yīng)用題型二豎直上拋運(yùn)動(dòng)特時(shí)間。（g=10m/s2）（教師演示，并講解豎直上拋運(yùn)動(dòng)的 特點(diǎn)）學(xué)生課堂練習(xí)：在離地15m的咼處，以10m/s的初 速度豎直上拋一小球，求小球落地時(shí)的 速度和小球從拋出

10、到落地所用的時(shí) 間.（忽略空氣阻力的影響，取重力加速 g=9.8m/s2）占：八、（1）具有豎直向上 的初速度。（2）因?yàn)橹亓h(yuǎn)大 于空氣阻力，故空氣阻 力可忽略。物體只受重 力作用，加速度恒為重 力加速度。（3）物體上升達(dá)到 最咼點(diǎn)還要下落，上升 階段是勻減速直線運(yùn) 動(dòng)，下落階段是自由落 體運(yùn)動(dòng)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用的量規(guī)評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)指標(biāo)（權(quán)重）優(yōu)良合格不合格自評(píng)師評(píng)學(xué)習(xí)完成 情況（50分）知道自由落體運(yùn) 動(dòng)的特點(diǎn)以及重 力加速度的大小 和方向（10分）知道物體做自由 落體運(yùn)動(dòng)的條件 以及重力加速度 的大小（8分）對(duì)什么是自由落 體運(yùn)動(dòng)、重力加 速度的大小和方 向的認(rèn)識(shí)有點(diǎn)模

11、 糊（5分）熟練掌握自由落 體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律和 基本公式（20分）基本知道自由落 體運(yùn)動(dòng)規(guī)律和涉 及的公式（15分）只知道自由落體 運(yùn)動(dòng)涉及的公式，不理解自由 落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律（10 分）能熟練應(yīng)用自由 落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律 分析并解決實(shí)際 的落體問題（20 分）只能基本利用自 由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律 的公式分析并解 決實(shí)際的落體問 題（15分）不會(huì)分析落體運(yùn) 動(dòng)的問題（10分）自主探究（20 分）能提出新的測(cè)量 重力加速度的實(shí) 驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，并 獨(dú)立完成探究測(cè) 量重力加速度（20 分）不能提出新的測(cè) 量重力加速度的 方案，但能獨(dú)立 完成教材提供的 測(cè)重力加速度的 實(shí)驗(yàn)方案（12分）不能獨(dú)立進(jìn)行測(cè) 量重力加速度的

12、實(shí)驗(yàn)，效果差（5 分）合作交流 （15 分）小組成員共同努 力完成測(cè)量重力 加速度的實(shí)驗(yàn)并 提出新的設(shè)計(jì)方 案（15分）小組成員合作較 好，能基本完成 課本提供的實(shí)驗(yàn) 方案（10分）小組成員之間表 現(xiàn)不好，不能完 成測(cè)量任務(wù)，效 果差（5分）解決問題 （15 分）能很好地運(yùn)用知 識(shí)解決簡單的實(shí) 際問題（15分）簡單的實(shí)際問題 解決效果一般（10 分）不能解決簡單的 實(shí)際問題（5分）合計(jì)等第：1、優(yōu)良：80分以上；2、合格：60分以上；3、不合格：60分以下八、板書設(shè)計(jì)一、自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律（1）定義：物體只受重力作用從靜止開始下落的運(yùn)動(dòng)。（2）性質(zhì)：初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)。（3） 重力加速度

13、：大?。阂话鉭可9.8m/s2或10m/s2方向：豎直向下二、重力加速度的測(cè)量（1）紙帶測(cè)量（2）頻閃照相（3）滴水法1 2三、 自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律應(yīng)用：v = gt h=gt2（1） 連續(xù)滴水型（2）豎直上拋型九教學(xué)反思本節(jié)課以“設(shè)定情景，提出問題”一一“ 師生探討，分析問題”一一“設(shè)計(jì)方案， 計(jì)算求解”一一“總結(jié)規(guī)律，拓展練習(xí)”的主線開展。教學(xué)設(shè)計(jì)完整，而且題目選擇合 理、適度，充分考慮到學(xué)生的接受能力；所給的例題代表性強(qiáng)，有助于學(xué)生掌握自由落 體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用。本節(jié)課的主要亮點(diǎn)就是對(duì)“如何求解自由落體的加速度呢？你可以想到幾種方法?！焙汀敖o出頻閃照片的示意圖，讓學(xué)生討論分析，提出求解方法?！边@兩個(gè)問題的探討，學(xué) 生都能夠積極參與問題的探討，并積極回答問題，提出自己的見解。課堂氛圍活躍，學(xué) 生的積極性得到了最大的發(fā)揮。而且學(xué)生提出的很多意見都是我備課時(shí)沒有想到的，這 充分說明這節(jié)課的教學(xué)效果較好。尤其是對(duì)第二個(gè)問題的探討，學(xué)生能充分應(yīng)用自由落 體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律來求