部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《紀(jì)念白求恩》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、紀(jì)念白求恩教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：1讀準(zhǔn)文中生字字音，理解并運(yùn)用文中成語(yǔ)。 2學(xué)習(xí)議論文夾敘夾議的寫法。 3學(xué)習(xí)文中對(duì)比的作用。過(guò)程與方法：1學(xué)習(xí)寫讀書摘記，積累成語(yǔ)。 2練習(xí)運(yùn)用記敘、議論兩種表達(dá)方式情感態(tài)度價(jià)值觀：1學(xué)習(xí)課文，了解并學(xué)習(xí)白求恩同志的精神。 2白求恩同志的共產(chǎn)主義精神所表現(xiàn)出來(lái)的思想美、行為美。 教學(xué)重難點(diǎn)：議論文中議論與記敘的關(guān)系（夾敘夾議），白求恩同志的精神。設(shè)計(jì)理念：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法。教是為了不教（葉圣陶）關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)。逐步形成健全的人格。教學(xué)方法：合作探究法，自主學(xué)習(xí)法。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：圖片導(dǎo)入：師：圖片上是誰(shuí)呢？一個(gè)外國(guó)人，為什

2、么能在中國(guó)人心中留下這么深刻的印象呢？學(xué)習(xí)了毛澤東同志寫的紀(jì)念白求恩一文，我們就得到答案了。（板書課題）本文是毛澤東同志悼念白求恩同志的逝世寫的，寫于1939年12月21日。 一、目標(biāo)展示（本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)教師向?qū)W生揭示既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以直接提出具體要求，化問(wèn)題為展示，揭示方式應(yīng)求新求奇，有吸引力，能留下深刻印象。使學(xué)生學(xué)有目標(biāo)，練有方向。）二、基礎(chǔ)學(xué)習(xí)（設(shè)計(jì)依據(jù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)內(nèi)容，其次是學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，并注意學(xué)習(xí)的層次性，為下一步的合作探究打好基礎(chǔ)）1初讀課文,借助字典、書下注釋及有關(guān)參考資料，完成習(xí)題。（1）給下列加點(diǎn)的字注音。派遣（ ） 以身殉職（ ） 狹隘（ ）熱忱 （

3、 ）純粹（ ） 拈輕怕重（ ） 鄙?。?）晉察冀（ ）（2）解釋下列詞語(yǔ)。以身殉職： 拈輕怕重： 麻木不仁：漠不關(guān)心： 精益求精： 見(jiàn)異思遷：2再讀讀課文，回答下列問(wèn)題。（1）寫出各段的重點(diǎn)句。（2）參照重點(diǎn)句的意思?xì)w納各段要點(diǎn)。3自主讀課文，在課本中注明你的疑問(wèn)。 疑問(wèn)摘要： 三、合作探究（在此環(huán)節(jié)中，主要針對(duì)學(xué)案中的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和組內(nèi)交流、有時(shí)采用分組分任務(wù)形式，有時(shí)采用分組不分任務(wù)的形式。教師在此環(huán)節(jié)中，一要巡查，最大限度掌握學(xué)生學(xué)習(xí)、探究情況，二要在重難點(diǎn)突破上進(jìn)行方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成最終探究成果，為交流展示做好準(zhǔn)備。）1.組內(nèi)交流上述問(wèn)題，把解決不了的問(wèn)題寫下來(lái)： 2.小組匯報(bào)交流

4、的結(jié)果。過(guò)渡：大家討論的很激烈，相信問(wèn)題一定能夠解決。（師引導(dǎo)解決以上問(wèn)題）老師讓大家來(lái)比賽分組提問(wèn)把你還有一些不太明白的問(wèn)題提出來(lái)匯總到組長(zhǎng)那兒，請(qǐng)其他組幫你解決。比比哪些小組提的問(wèn)題有價(jià)值？哪些小組能幫助同學(xué)解決問(wèn)題。（你有疑問(wèn)嗎答疑解惑）四、答疑解惑（學(xué)生和老師討論和研究，在自學(xué)中要解決的問(wèn)題，尋求答案。不能解決的問(wèn)題，留待答疑階段解決。立足于由學(xué)生自己解答疑難問(wèn)題。由每個(gè)學(xué)習(xí)小組承擔(dān)回答。然后教師回答解決剩下的疑難問(wèn)題。）1.把不理解的問(wèn)題提出來(lái)，其他組回答。2.無(wú)法解決的問(wèn)題與全班同學(xué)及老師探討。過(guò)渡：剛才同學(xué)們提的問(wèn)題都有價(jià)值，回答的較為完整。其中對(duì)于本課還有難點(diǎn)需要提一提師引導(dǎo)：

5、本文是議論文，運(yùn)用夾敘夾議的寫法，再讀課文，談?wù)務(wù)n文是怎樣夾敘夾議的? 各段內(nèi)容要點(diǎn)之間的聯(lián)系是怎樣的?文章如何運(yùn)用對(duì)比手法的?說(shuō)說(shuō)運(yùn)用對(duì)比手法的好處。（投影有關(guān)議論文、夾敘夾議、對(duì)比等知識(shí)要點(diǎn)）你們還有問(wèn)題需要提出來(lái)嗎？如果沒(méi)有問(wèn)題，老師要考考你們是否圓滿完成了本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。（生完成達(dá)標(biāo)檢測(cè)）五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)（組織學(xué)生完成達(dá)標(biāo)測(cè)試題目，并從三維目標(biāo)達(dá)成方面當(dāng)堂評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在本環(huán)節(jié)中首先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容和活動(dòng)情況以靈活多樣的方式對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面的回顧、歸納、總結(jié)、整理、和反思，從而達(dá)到知識(shí)系統(tǒng)化得目的，同時(shí)更進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)目標(biāo)。）1.根據(jù)拼音寫字或注音。派qin_ xn_職

6、狹隘_ 純cu_ 熱忱 鄙薄_ 晉察冀_ 實(shí)踐_ 拈輕怕重_ 貪婪_2.找出下列錯(cuò)別字并加以改正。不遠(yuǎn)萬(wàn)里 麻木不人 漠不關(guān)心 攆輕怕重 以身殉職 精益求精 見(jiàn)異思遷 微不足道 忍竣不禁 爭(zhēng)研斗艷 錯(cuò)字 正字3.閱讀短文，回答下列問(wèn)題（一） A 白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。B每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。C不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。D一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。E出了一點(diǎn)力就覺(jué)得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。F對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。G這種人其實(shí)不

7、是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。H從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。I晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過(guò)白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過(guò)白求恩醫(yī)生的工作的，無(wú)不為之感動(dòng)。J每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。 （1）這段文字使用了對(duì)比的寫法，這樣寫有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。 _ （2） 文中對(duì)白求恩有三種稱呼：“白求恩同志”、“白求恩”、“白求恩醫(yī)生”，想一想，這三種稱呼有什么講究？答：_(3)給本段文字劃分正確的層次。A B C D E F G H I J (4)本段文字運(yùn)用了對(duì)比的方法進(jìn)行論證。對(duì)比的雙方是什么？這樣寫有何作用？答

8、：_ (5)“從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)?！边@是一個(gè)_句式，其作用是：_ (6)可以概括本段的論點(diǎn)的句子是： (7)本段議論性的語(yǔ)句有： (8)文段中“每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神?！币痪渲屑狱c(diǎn)的“這種”指代的是_ (9)這段話中側(cè)面介紹白求恩同志的語(yǔ)句是： (10)文中構(gòu)成對(duì)比的語(yǔ)句是_句和_句。(11)這段話的段意是： (二)我和白求恩同志只見(jiàn)過(guò)一面。后來(lái)他給我來(lái)過(guò)許多信?？墒且?yàn)槊Γ瑑H回過(guò)他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對(duì)于他的死，我是很悲痛的?，F(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見(jiàn)他的精神感人之深。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的

9、精神。從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)_ 的人，一個(gè)_ 的人，一個(gè)_ 的人，一個(gè)_ 的人，一個(gè)_(1)“我和白求恩同志只見(jiàn)過(guò)一面”一句中“只”的表達(dá)作用是什么？ _(2)本段層次可劃分為： (3)從表達(dá)方式看，這兩部分分別運(yùn)用_的表達(dá)方式。(4)“但只要有這點(diǎn)精神”一句中的“這點(diǎn)”是指 (5)請(qǐng)你指出它們分別是從那些方面來(lái)寫的。高尚”是指_ “純粹”是指_ “有道德”是指_ “脫離了低級(jí)趣味”是指_(6)文中“純粹”一詞的意思是： (7)本段的中心句是： (8)“從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕币痪渲械摹斑@點(diǎn)”是指 師小結(jié)：剛才老師看了你們做得檢測(cè)題準(zhǔn)確率很高，還可以小組間交流你的答案，如果還有不懂得問(wèn)題請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)我們一起來(lái)解決。（師生共同討論）最后我們一起來(lái)欣賞寫給白求恩的詩(shī)（投影詩(shī)）板書設(shè)計(jì)： 紀(jì) 國(guó)際主義精神。念 毫不利己專門利人的精神白 對(duì)技術(shù)精益求精的精神 求 毫無(wú)自私自利之心（核心精神）恩 毛澤東教學(xué)反思：1.當(dāng)學(xué)生提出不懂的問(wèn)題，其他學(xué)生在解決的過(guò)程中難以到位時(shí)，教師應(yīng)談?wù)勛约簩?duì)那一問(wèn)題的看法，否則，在課堂有限的時(shí)間內(nèi)難以高效地完成教學(xué)任務(wù)。2.學(xué)習(xí)白求恩的崇高精神。我緊扣教學(xué)重點(diǎn)從白求恩的個(gè)人身份