保育員個(gè)人工作反思

1、保育員個(gè)人工作反思保育員就是教師 很長(zhǎng)一段時(shí)間里 , 幼兒園的保育員就意味著 打掃衛(wèi)生、負(fù)責(zé)幼兒安全、管理 幼兒衣物和本班設(shè)備，下面是關(guān)于 保育員個(gè)人的工作反思，歡迎借鑒！在吉首國(guó)際實(shí)驗(yàn)幼兒園為期半個(gè)月的教師學(xué)習(xí)交流已經(jīng)結(jié)束了， 但一切仍歷歷在目。 這次培訓(xùn)中我有幸聆聽(tīng)了幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)幼兒教 育發(fā)展規(guī)律、 幼兒教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、 幼兒教師的角色內(nèi)涵等多方面的 精辟闡述，頓時(shí)讓我茅塞頓開(kāi)，受益匪淺。同時(shí)，本次培訓(xùn)也得到了 幼兒園有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師的親切關(guān)懷與照顧。 半個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間似乎太 短，離別時(shí)我有太多的感慨與收獲，感謝與留戀 ; 半個(gè)月的培訓(xùn)又很 長(zhǎng)，它已經(jīng)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn) _ ，指引我今后努力的

2、方向。在這次的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師們?cè)诮虒W(xué)中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，專(zhuān)業(yè)的幼 兒知識(shí)，幼兒活躍的思維等，都給我留下了極深的印象。從教師的教 學(xué)中，我知道了如何調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性， 如何挖掘孩子們的天 賦及培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好， 如何與孩子建立良好的溝通環(huán)境。 在通過(guò) 與各位教師及園長(zhǎng)的交流中， 她們的教學(xué)技能無(wú)不讓我們嘆服。 她們 的專(zhuān)業(yè)與態(tài)度，不僅令幼兒們從學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)， 從快樂(lè)中得到成長(zhǎng)， 更讓我認(rèn)識(shí)到，幼兒教育的偉大與快樂(lè)。 教師們的工作態(tài)度與責(zé)任心， 從園長(zhǎng)到中級(jí)干部，再到各班級(jí)教師、生活老師，她們始終踏踏實(shí)實(shí)， 遵守自己的崗位職責(zé)，一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。從備課到上課，從班級(jí)管理到幼兒園的

3、日?；顒?dòng)管理， 從來(lái)沒(méi)有半點(diǎn)兒的馬虎與 怠慢。從幼兒園的日常安排看來(lái)，班級(jí)的三位老師之間配合的非常的 協(xié)調(diào)，不管是早上的晨間活動(dòng)、早操、教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，還是幼 兒一日生活、游戲和戶外活動(dòng)的安排，她們都配合的非常默契，很自 然地銜接每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，比如：小朋友們吃午飯的時(shí)候，教師和保育 員很有秩序的安排幼兒的分菜工作，而且孩子吃飯時(shí)沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話, 這一切與老師平時(shí)培養(yǎng)是分不開(kāi)的。 在這樣的環(huán)境中，可充分感受到 她們時(shí)時(shí)都以幼兒為本的教學(xué)理念，幼兒園的學(xué)習(xí)生活離不開(kāi)練習(xí)， 動(dòng)手操作，直觀形象的觀察活動(dòng)可以讓孩子在動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦中無(wú)意識(shí) 直接獲得。幼兒學(xué)習(xí)方式可以通過(guò)多種學(xué)習(xí)方式來(lái)完成， 觀察模仿

4、學(xué) 習(xí)、操作學(xué)習(xí)、語(yǔ)言理解性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、相互交流學(xué)習(xí)等都可以 成為幼兒學(xué)習(xí)的方式，教師要設(shè)計(jì)符合幼兒特點(diǎn)，趣味性強(qiáng)，操作性 強(qiáng)，內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng)。同時(shí)關(guān)注孩子的個(gè)體差異性，尊重個(gè)性， 因材施教，讓每個(gè)孩子擁有一個(gè)快樂(lè)難忘的幼兒園生活。半個(gè)月的學(xué)習(xí)交流，讓我意識(shí)到自己在幼兒教育上的許多不足 之處，讓我不斷地去夯實(shí)自己的教學(xué)技能， 更讓我意識(shí)到幼教事業(yè)任 重而道遠(yuǎn)，需要我們每一位幼師，每一位家長(zhǎng)，乃至社會(huì)每個(gè)人的共 同配合與努力。今年，我?guī)氯雸@小班。這些孩子最大的只有四歲，最小的也 只有三歲半。剛到幼兒園的時(shí)候，有的孩子還帶著奶瓶，每天他們?cè)?擺滿玩具的課室里尋找的不是玩具、同伴，而是媽媽

5、、奶奶。于是， 課室里哭聲彼伏，任我好話說(shuō)盡，百般呵護(hù)都不管用。然而，設(shè)身處 地地為孩子們想想，他們這么小，從溫柔的家庭來(lái)到陌生的幼兒園， 看到的是陌生的環(huán)境、陌生的人，怎能叫他們不焦慮、不害怕呢 ?于 是，我就盡量用抱一抱、摟一摟、親一親的方法與他們進(jìn)行交流。有 的孩子脾氣很倔，晚上不肯睡覺(jué)，常常我的左手抱一個(gè)， 右手摟一個(gè)， 眼睛和嘴還得照顧著另外幾個(gè)。記得洋洋來(lái)幼兒園時(shí)，年齡也比較小。入園前一直由媽媽、奶 奶帶，性格固執(zhí)，一到晚上，就大吵大鬧要媽媽?zhuān)棠?。小嘴不?地嘟囔著，小手還一個(gè)勁地拉著我要往外掙，我就抱著他，隨聲附和 他的想法，趁機(jī)勸他：是啊，媽媽怎么還不來(lái)接秉燊呢 ?要是洋洋

6、跑 到外面去，媽媽來(lái)了，就找不到洋洋啦，要不你先坐在小椅子上，媽 媽來(lái)了一眼就看到你啦。聽(tīng)了我的話，他便使勁地將身子往下墜，我 趁機(jī)把他放在小椅子上。他被我勸到椅子上后，一坐就是半小時(shí)，其他小朋友都安然入 睡了。洋洋終于熬不住了，坐在小椅子上，慢慢地打起瞌睡，我就輕 輕地走到他身邊，讓他的頭靠在我的肩膀，他微微地動(dòng)了動(dòng)，沒(méi)有反 抗，我就輕聲說(shuō)： 洋洋坐在小椅子上睡覺(jué)多危險(xiǎn)，你還是躺在床上等 媽媽吧。在我的勸說(shuō)下，他終于睡到床上，但他也提出了條件，不脫 鞋，要我坐在他的床邊，給他講故事，我都一一答應(yīng)了，慢慢地，他 睜大的眼睛開(kāi)始不聽(tīng)話了，只一會(huì)的工夫，就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，我輕輕地 幫他脫掉鞋子，長(zhǎng)長(zhǎng)地

7、舒了一口氣。兩個(gè)月的時(shí)間過(guò)去了，慢慢地孩子們也適應(yīng)了幼兒園的環(huán)境、 生活，大部分孩子認(rèn)同了我，接受了我。每當(dāng)聽(tīng)到這個(gè)孩子叫聲阿姨 好，那個(gè)孩子來(lái)親親我，依在我的身邊，這時(shí)候，帶小班幼兒的勞累 感就一掃而空，我的心里甜甜的。我配的是小 (1) 班，主要是負(fù)責(zé)本班的生活衛(wèi)生方面和配合我班 兩位的教育工作， 努力完成自己分管的保教任務(wù)， 以下我談?wù)勥@個(gè)月 的工作情況：社會(huì)在發(fā)展，對(duì)保育員教師不斷提出新的要求，這就要求我們 不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能當(dāng)一名合格的保育員教師。在工作中，努 力做到和各位老師和諧相處， 學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn)， 不斷提高自己 的教育和保育水平， 平時(shí)在遇到園部和班級(jí)有什么額外任

8、務(wù)， 只要自 己力所能及，我會(huì)及時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。愛(ài)是無(wú)私的，也是做好一位保育員的前提，自從我擔(dān)任了小班 的保育員以來(lái)，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的責(zé)任心，也會(huì)像母親一樣，對(duì)待關(guān)心每一個(gè)孩子，使他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。通 過(guò)這段時(shí)間的工作，我認(rèn)為：自己所從事的職業(yè)，只有熱愛(ài)了，才會(huì) 去追求，才會(huì)不斷進(jìn)取，才會(huì)得到家長(zhǎng)和孩子的信任。雖然我是保育員崗位上的，但是我深知勤能補(bǔ)拙，平時(shí)除了向 有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教外，有時(shí)也在家看一些有關(guān)幼兒課程的視頻， 知識(shí) 等等，慢慢地在保育員這個(gè)崗位上琢磨出了門(mén)道， 那就是要勤，比如： 勤開(kāi)窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外， 腦子

9、也要勤快，要經(jīng)常思考，為什么要這樣做，今天這件事我做的對(duì) 不對(duì)等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改 進(jìn)，不斷進(jìn)步。由于剛進(jìn)入幼兒園工作，帶的還是小班，孩子們大部分都已經(jīng) 學(xué)會(huì)了自理自立，也已經(jīng)熟悉了幼兒園的生活。但有些幼兒還是有一 些不好的習(xí)慣。我會(huì)把生活中領(lǐng)悟到的和在學(xué)校學(xué)習(xí)到的一些有關(guān)知 識(shí)利用在其中，告訴幼兒該怎樣做。平時(shí)在遇到什么不懂得地方也會(huì) 請(qǐng)教主副班老師。我知道自己在工作中也存在著樣那樣的缺點(diǎn)， 但我 想：只要自己多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，多和孩子們溝通，心中裝著孩子們， 相信在今后的工作中，會(huì)不斷進(jìn)步，對(duì)得起各位老師對(duì)我的信任，對(duì) 得起孩子家長(zhǎng)的期望，也對(duì)得起自己的本職崗位。我知道，我的工作不僅是搞衛(wèi)生，和配合兩位老師教學(xué)工作， 還要在家園共建方面，也要做好。我們知道要搞好班級(jí)工作，一定要 家長(zhǎng)的配合。平時(shí)，我能熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng)，注意和家長(zhǎng)溝通。接 送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句， 了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒 的身體情況， 家長(zhǎng)都感覺(jué)非常溫暖。 我通過(guò)各種方式及時(shí)向家長(zhǎng)反映 幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況， 認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)建議。讓家長(zhǎng)正確了解幼兒 保育方面的內(nèi)容， 了解孩子的一日生活， 并向家長(zhǎng)提供一些正確的保 育方式