初三2班月考班級質(zhì)量分析

1、 賈湖中學(xué)初三(2)班九月份全市統(tǒng)考試質(zhì)量分析一、考試基本情況分析本次考試全班共有47名同學(xué)參加考試，其中陳四平因病缺考?？傮w成績?nèi)缦拢赫Z文年級第3名，數(shù)學(xué)第4名，英語第2名，政治第2名，歷史第1名，物理第5名，化學(xué)第5名。年級前10名3人（超平均數(shù)1人，沖擊襄陽四中五中），前20名6人（超平均數(shù)2人，沖擊襄陽一中三中），前100名17人（低于平均數(shù)3人，沖擊老河口一中）。通過暑期及開學(xué)二個月我班師生的共同努力，班級的整體成績有了顯著提高，班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣得到了根本的好轉(zhuǎn)，基本實現(xiàn)了老師教的舒心，學(xué)生學(xué)的專心。這里特別要感謝的是中途接班的教師：英語付東露老師（英語班級總評由倒數(shù)第一連續(xù)兩次躍居正

2、數(shù)第二）、物理陳漢江老師、化學(xué)陳愛軍老師（雖然仍處于年級后列，但我們正在縮小與兄弟班級的差距），歷史王志老師（由接手的年級倒數(shù)第一躍居為正數(shù)第一），政治劉永杰老師（由接手時的年級倒數(shù)第一躍居為年級正數(shù)第二）正是因為有了你們的艱辛付出，才有了班級的點滴進步。同時也要感謝賈敏老師，由于對班級學(xué)生更為熟悉，也由年級第四名跨入前三，特別是在我班人數(shù)遠低于兄弟班級的情況下，實屬不易。最后還要說一下自己，數(shù)學(xué)名列年級第4，與接手相比上升一個名次。班級仍處于年級后列，但與兄弟班級差距明顯縮小。2、 班級現(xiàn)狀及原因分析1、 學(xué)生基礎(chǔ)太差，單科成績差距太大，不少學(xué)生單科成績只有十幾分。這里集中體現(xiàn)在英語學(xué)科，班

3、級前20名有陳曉琴、劉志賢、朱鑫峰三位同學(xué)的英語成績不及格。當(dāng)然，這是歷史遺留問題，也是我班當(dāng)前的軟肋。2、 學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度存在圈較大問題，相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)方法不對頭，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)浮于表面，敷衍了事，不能靜心去學(xué)習(xí)。班級20名以后學(xué)生普遍存在弱科，現(xiàn)在學(xué)習(xí)基本就是心有余而力不足，造成部分尾巴學(xué)生破罐子破摔，影響了班級的整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣，個別時候甚至影響了老師正常的上課情緒。3、 學(xué)生學(xué)習(xí)缺少活力與動力，不能認清當(dāng)前嚴峻的畢業(yè)升學(xué)形式。受社會中“讀書無用論”風(fēng)氣影響，部分家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)不重視，大部分是放羊式，一切交由班級管理，家長只管生活費，由此造成學(xué)生不思進取，

4、教師單邊熱情。3、 下階段班級管理思路：具體說就是開好一個會，到好兩個位，分好三個類。1、開好每周一次的主題班會。對上周班級的情況進行總結(jié)，獎優(yōu)罰劣，對于暴露的主要問題進行集中的整治，殺雞駭猴。同時對學(xué)生進行當(dāng)前升學(xué)就業(yè)形式教育，多給學(xué)生講述往屆學(xué)生的生動事例，動之以情，曉之以理，讓大部分學(xué)生學(xué)有目標(biāo)，沖有方向。同時要有預(yù)見性，對于現(xiàn)階段可能發(fā)生的問題要提前敲警鐘，將一切不良苗頭控制在盟芽狀態(tài)。2、及時到好兩個位。早晨七點到校，了解學(xué)生昨晚自習(xí)和就寢情況的表現(xiàn)，督查學(xué)生的早讀，對一天的學(xué)習(xí)提出具體要求，同時檢查教室衛(wèi)生情況，確保給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給教師創(chuàng)造舒心的教學(xué)氛圍。晚飯后及時到班，進行20分鐘的軍訓(xùn)，提高學(xué)生的紀(jì)律觀念和集體意識，并對一天的學(xué)習(xí)情況進行小結(jié)。3、開好三個分類會。對于優(yōu)等生：讓他們進一步明確形式，增強學(xué)習(xí)的自信心，減少考試失誤，在班級起到領(lǐng)頭雁作用；對于中等生，幫助他們分析自身存在的問題，制定階段性奮斗目標(biāo)，強化他們對弱科的認識，教他們學(xué)會合理利用時間，提高單位時間效率；對于后進生，鼓勵他們學(xué)習(xí)的信心，規(guī)范思想行為，確保穩(wěn)定，安排他們練字，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，確保不出現(xiàn)一個廢品，一個危險品。總之，班級的點滴進步，都需要每一位任課教師的密切配合，百倍付出，我們每一位教師