中考化學(xué)模擬試卷(含解析

1、2016年福建省廈門市中考化學(xué)模擬試卷（1）一、識別與選擇（本題包括10個單項選擇題，每題2分，共20分）1下列說法正確的是（）A大米、花生霉變后洗一洗可以食用B冬天用煤爐取暖，為防止熱量散失，應(yīng)關(guān)緊門窗C工業(yè)煉鐵是利用還原劑在高溫下把鐵從鐵礦石中還原出來D人體若缺少碘元素易患甲狀腺腫大，因此要盡可能多吃含碘食物2小彤同學(xué)報名參加了“2013廈門國際馬拉松比賽活動”中的迷你馬拉松項目該同學(xué)鍛練過程中使用的下列物品中不含有機合成材料的是（）A李寧橡膠底運動鞋B純棉T恤C塑料水瓶D腈綸背包3近日，針對國內(nèi)某知名飲用水品牌深陷“質(zhì)量門”引起社會各界廣泛熱議，由其引發(fā)的瓶裝水標準等問題受到持續(xù)關(guān)注飲用

2、水的pH在6.58.0之間，才符合健康標準若要使pH低于6.5的天然水達到飲用水的酸堿度范圍，下列處理方法最可行的是（）A加熱B加入適量純堿C加入適量氯化鋇D加入適量明礬4我國自主研發(fā)的抗腫瘤新藥西達苯胺（化學(xué)式是C22H19FN4O2，相對分子質(zhì)量為390.4），填補了我國T細胞淋巴瘤新藥的空白，下列說法不正確的是（）A西達苯胺由五種元素組成B西達苯胺不屬于氧化物C一個西達苯胺分子的質(zhì)量是390.4gD一個西達苯胺分子由48個原子構(gòu)成5在一密閉容器中加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在運動條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，測得反應(yīng)前及t1、t2時各物質(zhì)質(zhì)量如圖所示，下列說法中不正確的是（）A該反應(yīng)為化合反應(yīng)B丙

3、可能為該反應(yīng)的催化劑C該反應(yīng)中，乙、丁的質(zhì)量變化之比為7：5D該反應(yīng)中，甲、乙的質(zhì)量變化之比為1：46甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示下列說法中正確的是（）At1時，甲飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大于乙飽和溶液Bt2時，甲、乙飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)都為30%Ct2時，甲、乙的飽和溶液分別降溫至t1，甲溶液飽和，乙溶液不飽和Dt2時，質(zhì)量相同的甲、乙飽和溶液分別升溫至t3，為達飽和狀態(tài)，需加入甲的質(zhì)量大于乙7下列實驗進行中的現(xiàn)象或?qū)嶒炘碚_的是（）A白磷始終不燃燒B小氣球變癟CU型管內(nèi)液面左高右低D驗證Fe、Cu、Ag的金屬活動性強弱8除去下列物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì)，所選用的試劑及操作方法不正確的是

4、（）序號物質(zhì)雜質(zhì)（少量）試劑和操作方法AO2H2O蒸汽通過濃H2SO4B稀鹽酸稀硫酸加入適量BaCl2溶液，過濾CNa2CO3粉末NaHCO3粉末加熱DKNO3溶液Ba（NO3）2溶液加入適量的Na2SO4溶液，過濾AABBCCDD9有關(guān)物質(zhì)之間的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示其中“”表示物質(zhì)之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“”表示物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系下列說法中正確的是（）A物質(zhì)X是一種常見的有機化合物B反應(yīng)是一定有鹽參加反應(yīng)C向Ca（OH）2溶液中加入CaO，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定增大D圖中的所有反應(yīng)均不屬于置換反應(yīng)10已知甲、乙、丙、丁四種溶液分別是Ba（OH）2溶液、MgSO4溶液、Na2CO3溶液和稀HC

5、l中的一種甲、乙混合有白色沉淀出現(xiàn)；乙、丙按一定比例混合后所得液體的導(dǎo)電性幾乎為零則甲、乙、丙、丁四種溶液分別是（）ABa（OH）2、MgSO4、Na2CO3、HClBNa2CO3、Ba（OH）2、MgSO4、HClCHCl、MgSO4、Ba（OH）2、Na2CO3DBa（OH）2、Na2CO3、HCl、MgSO4二、理解與應(yīng)用（本題包括3個小題，每空1分，共13分）11某方便面的營養(yǎng)成分表如下（其中碳水化合物主要指淀粉等）：營 養(yǎng) 成 分 表項目 每100克能量 1966千焦蛋白質(zhì) 7.5克脂肪 21.8克碳水化合物 60.7克鈉 2530毫克（1）表中“鈉”是指_（填序號）A離子 B分子

6、C元素 D單質(zhì)（2）方便面中含的營養(yǎng)素有_種（3）方便面中使用的食鹽可以是加碘鹽，人體中缺碘可能患有的疾病是_（填“甲狀腺腫大”或“骨質(zhì)疏松”） （4）若小明用天然氣煮方便面，請問天然氣主要成份燃燒的化學(xué)方程式是_（5）若用漏勺撈煮好的方便面，與化學(xué)基本操作中的_原理相似（6）中國居民膳食指南建議每天食用食鹽不超過6克假設(shè)小明某天吃了100克該方便面，相當(dāng)于吃了食鹽_克（保留小數(shù)點后一位）12化學(xué)課外活動中，老師為大家演示了如圖1所示的趣味實驗“魔棒生煙”，該實驗原理的微觀示意圖如圖2所示（1）圖示反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的_反應(yīng)（2）小麗同學(xué)根據(jù)實驗原理，又設(shè)計了如圖所示的實驗裝置用該裝置與用

7、玻璃棒做實驗相比，明顯的優(yōu)點是_（3）白煙成分NH4Cl中，氮元素的化合價是_13如圖所示，A、B、C、D、E 分別是鐵、硝酸銅溶液、二氧化碳、稀硫酸溶液、氫氧化鈉溶液中的一種，A 是硝酸銅溶液（“”相連兩物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)）請回答：D 的化學(xué)式為_，E 物質(zhì)的一種用途：_A 與B 反應(yīng)的化學(xué)方程式_，基本反應(yīng)類型是_三、實驗探究（本題包括2個小題，每空1分，共11分）14回答實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的相關(guān)問題（1）寫出制取原理的化學(xué)方程式：_（2）如圖所示，發(fā)生裝置應(yīng)選用_（填編號，下同），以下氣體收集裝置不能采用的是_（3）為測定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積，應(yīng)選用如圖裝置_（填編號）（4）實驗

8、結(jié)束，某同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的純氧氣質(zhì)量大于通過化學(xué)方程式計算所得質(zhì)量不考慮實驗誤差，請你就此提出一種猜想并設(shè)計相應(yīng)驗證方案：_15某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”，將學(xué)生分成若干小組，在老師引導(dǎo)下開展探究活動以下是教學(xué)片段，請你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格（包括表中空格）【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中【學(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么？【假設(shè)猜想】針對疑問，大家紛紛提出猜想甲組同學(xué)的猜想如下，請你補上猜想四猜想一：只有Na2SO4猜想二：有Na2SO4和H2SO4猜想三：有Na2SO4、H2SO4

9、和NaOH猜想四：_乙組同學(xué)對以上猜想提出質(zhì)疑，認為有一種猜想是不合理的不合理的猜想是_，理由是_【實驗探究】（1）丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有（2）為了驗證其余猜想，各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液，并選用了老師提供的pH試紙、Na2CO3溶液、BaC12溶液，進行如下三個方案的探究實驗方案測溶液的pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液實驗操作實驗現(xiàn)象試紙變色，對比比色卡，pH7產(chǎn)生白色沉淀實驗結(jié)論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4【得出結(jié)論】通過探究，全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的【評價反思】老師對同學(xué)們能用多種方

10、法進行探究，并且得出正確結(jié)論給予了肯定同時指出（2）中存在兩處明顯錯誤，請大家反思同學(xué)們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了如下兩處錯誤：實驗操作中的錯誤是_實驗方案中也有一個是錯誤的，錯誤的原因是_四、分析與計算（本題6分）16胃酸主要成分是鹽酸，正常人胃液每日需要鹽酸溶質(zhì)質(zhì)量約為6.5g7.3g某患者每日分泌鹽酸溶質(zhì)質(zhì)量為9.0g，為治療胃酸過多需服用圖所示抑酸劑，發(fā)生反應(yīng)：Mg（OH）2+2HCl=MgCl2+2H2O請計算并回答：按說明書用法用量，每天最多可中和胃液中鹽酸溶質(zhì)質(zhì)量是多少克？理論上能否使該患者胃液中鹽酸溶質(zhì)質(zhì)量恢復(fù)到正常范圍？（寫出計算過程，結(jié)果精確到0.001）2016年福建省廈門市中考化學(xué)

11、模擬試卷（1）參考答案與試題解析一、識別與選擇（本題包括10個單項選擇題，每題2分，共20分）1下列說法正確的是（）A大米、花生霉變后洗一洗可以食用B冬天用煤爐取暖，為防止熱量散失，應(yīng)關(guān)緊門窗C工業(yè)煉鐵是利用還原劑在高溫下把鐵從鐵礦石中還原出來D人體若缺少碘元素易患甲狀腺腫大，因此要盡可能多吃含碘食物【考點】亞硝酸鈉、甲醛等化學(xué)品的性質(zhì)與人體健康；一氧化碳的毒性；鐵的冶煉；人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用【分析】A、霉變大米、花生有毒考慮；B、從碳不完全燃燒的產(chǎn)物方面考慮；C、根據(jù)工業(yè)煉鐵的原理解答；D、根據(jù)碘元素對人體的作用解答【解答】解：A、大米、花生在霉變的過程中會生成黃曲霉毒素

12、，即使洗凈后也不能食用，故A錯誤；B、冬天煤爐取暖會產(chǎn)生一氧化碳，關(guān)緊門窗容易造成一氧化碳中毒，故B錯誤；C、工業(yè)煉鐵就是利用一氧化碳高溫下把鐵從鐵礦石中還原出來，故C正確；D、人體缺碘易患甲狀腺腫大，碘過量也會造成中毒，故D錯誤故選C2小彤同學(xué)報名參加了“2013廈門國際馬拉松比賽活動”中的迷你馬拉松項目該同學(xué)鍛練過程中使用的下列物品中不含有機合成材料的是（）A李寧橡膠底運動鞋B純棉T恤C塑料水瓶D腈綸背包【考點】合成材料的使用及其對人和環(huán)境的影響【分析】有機合成材料簡稱合成材料，要判斷是否屬于合成材料，可抓住三個特征：有機物、合成、高分子化合物，據(jù)此常見材料的分類進行分析判斷【解答】解：A

13、、李寧橡膠底運動鞋是用合成橡膠制成的，合成橡膠屬于三大合成材料之一，故選項錯誤B、純棉T恤是用棉制成的，屬于天然材料，故選項正確C、塑料水瓶是用塑料制成的，塑料屬于三大合成材料之一，故選項錯誤D、腈綸背包是用腈綸制成的，腈綸屬于合成材料之一，故選項錯誤故選：B3近日，針對國內(nèi)某知名飲用水品牌深陷“質(zhì)量門”引起社會各界廣泛熱議，由其引發(fā)的瓶裝水標準等問題受到持續(xù)關(guān)注飲用水的pH在6.58.0之間，才符合健康標準若要使pH低于6.5的天然水達到飲用水的酸堿度范圍，下列處理方法最可行的是（）A加熱B加入適量純堿C加入適量氯化鋇D加入適量明礬【考點】溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系【分析】根據(jù)已有的溶液的酸

14、堿性和降低pH的方法進行分析解答即可【解答】解：要使pH低于6.5的天然水達到飲用水的酸堿度范圍，就是增大水的pH，A、加熱不能降低水的酸性，錯誤；B、可以采用加入適量純堿的方法，酸性物質(zhì)與堿性物質(zhì)反應(yīng)，酸性減弱；C、氯化鋇是有毒的物質(zhì)，錯誤；D、明礬加入水中不能降低水的酸性，錯誤；故選B4我國自主研發(fā)的抗腫瘤新藥西達苯胺（化學(xué)式是C22H19FN4O2，相對分子質(zhì)量為390.4），填補了我國T細胞淋巴瘤新藥的空白，下列說法不正確的是（）A西達苯胺由五種元素組成B西達苯胺不屬于氧化物C一個西達苯胺分子的質(zhì)量是390.4gD一個西達苯胺分子由48個原子構(gòu)成【考點】化學(xué)式的書寫及意義；從組成上識別

15、氧化物；相對分子質(zhì)量的概念及其計算【分析】A、根據(jù)西達苯胺化學(xué)式的含義進行分析判斷B、氧化物是只含有兩種元素且其中一種元素是氧元素的化合物C、相對分子質(zhì)量單位是“1”，不是“克”，常常省略不寫D、根據(jù)一個西達苯胺分子的構(gòu)成進行分析判斷【解答】解：A、西達苯胺由碳、氫、氟、氮、氧五種元素組成的，故選項說法正確B、西達苯胺是由五種元素組成化合物，不屬于氧化物，故選項說法正確C、相對分子質(zhì)量單位是“1”，不是“克”，常常省略不寫，故選項說法錯誤D、一個西達苯胺分子是由22個碳原子、19個氫原子、1個氟原子、4個氮原子和2個氧原子構(gòu)成的，則一個西達苯胺分子由48個原子構(gòu)成，故選項說法正確故選：C5在一

16、密閉容器中加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在運動條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，測得反應(yīng)前及t1、t2時各物質(zhì)質(zhì)量如圖所示，下列說法中不正確的是（）A該反應(yīng)為化合反應(yīng)B丙可能為該反應(yīng)的催化劑C該反應(yīng)中，乙、丁的質(zhì)量變化之比為7：5D該反應(yīng)中，甲、乙的質(zhì)量變化之比為1：4【考點】質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；催化劑的特點與催化作用；反應(yīng)類型的判定【分析】化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，即參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量之和，等于反應(yīng)后生成的物質(zhì)的質(zhì)量之和【解答】解：A、反應(yīng)過程中，甲和丁的質(zhì)量減小，是反應(yīng)物，乙的質(zhì)量增加，是生成物，該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)，該選項說法正確；B、丙在反應(yīng)前后的質(zhì)量不變，可能是催化劑，也可能既不是催化劑，也不是反

17、應(yīng)物和生成物，該選項說法正確；C、該反應(yīng)中，乙、丁的質(zhì)量變化之比為：（324）：（244）=7：5，該選項說法正確；D、該反應(yīng)中，甲、乙的質(zhì)量變化之比為：（168）：（324）=2：7，該選項說法不正確故選：D6甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示下列說法中正確的是（）At1時，甲飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大于乙飽和溶液Bt2時，甲、乙飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)都為30%Ct2時，甲、乙的飽和溶液分別降溫至t1，甲溶液飽和，乙溶液不飽和Dt2時，質(zhì)量相同的甲、乙飽和溶液分別升溫至t3，為達飽和狀態(tài)，需加入甲的質(zhì)量大于乙【考點】固體溶解度曲線及其作用；溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)、溶解性和溶解度的關(guān)系【分析】飽和溶液的

18、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)=100%；飽和溶液和不飽和溶液之間可以相互轉(zhuǎn)化【解答】解：A、t1時，甲的溶解度小于乙的溶解度，甲飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)小于乙飽和溶液，該選項說法不正確；B、t2時，甲、乙飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等，都為：100%=23.1%，該選項說法不正確；C、甲和乙的溶解度都是隨著溫度的升高而增大，t2時，甲、乙的飽和溶液分別降溫至t1，甲和乙仍然都是飽和溶液，該選項說法不正確；D、因為t3時甲的溶解度大于乙的溶解度，因此t2時，質(zhì)量相同的甲、乙飽和溶液分別升溫至t3，為達飽和狀態(tài)，需加入甲的質(zhì)量大于乙，該選項說法正確故選：D7下列實驗進行中的現(xiàn)象或?qū)嶒炘碚_的是（）A白磷始終不燃燒B小

19、氣球變癟CU型管內(nèi)液面左高右低D驗證Fe、Cu、Ag的金屬活動性強弱【考點】燃燒與燃燒的條件；溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象；金屬活動性順序及其應(yīng)用；堿的化學(xué)性質(zhì)【分析】A、根據(jù)燃燒的條件分析；B、根據(jù)氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)使瓶內(nèi)的壓強變小分析；C、根據(jù)硝酸銨溶于水吸熱，使瓶內(nèi)的壓強減??；D、根據(jù)金屬與鹽反應(yīng)的條件考慮本題，能反應(yīng)說明該金屬排在鹽中金屬的前面，不反應(yīng)說明該金屬排在鹽中金屬的后面【解答】解：A、熱水的溫度是80已經(jīng)達到白磷的著火點，又與氧氣接觸，所以可以燃燒，故A錯誤；B、氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)使瓶內(nèi)的壓強變小，使氣球漲大，故B錯誤；C、硝酸銨溶于水吸熱，使瓶內(nèi)的壓強減小，使U型管兩端的

20、液面左高右低，故C正確；D、銅和銀都不能與硫酸亞鐵溶液反應(yīng)，只能說明它們排在了鐵的后面，但不能排銅和銀的順序，故D錯誤故選C8除去下列物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì)，所選用的試劑及操作方法不正確的是（）序號物質(zhì)雜質(zhì)（少量）試劑和操作方法AO2H2O蒸汽通過濃H2SO4B稀鹽酸稀硫酸加入適量BaCl2溶液，過濾CNa2CO3粉末NaHCO3粉末加熱DKNO3溶液Ba（NO3）2溶液加入適量的Na2SO4溶液，過濾AABBCCDD【考點】物質(zhì)除雜或凈化的探究【分析】除雜質(zhì)實際上是除雜質(zhì)的離子，除去雜質(zhì)時不要引入新的雜質(zhì)，可以根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)方面進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論【解答】解：A、濃硫酸有吸水性，

21、可以除去水蒸氣而剩下氧氣，故A正確，B、硫酸會和氯化鋇反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和鹽酸，過濾可以將硫酸鋇除去，而剩下鹽酸，故B正確，C、碳酸氫鈉受熱會分解，而碳酸鈉受熱不會分解，加熱可以將碳酸氫鈉轉(zhuǎn)化為碳酸鈉，水和二氧化碳加熱時會逸到空氣中，故C正確，D、硝酸鋇會和硫酸鈉反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和硝酸鈉，除去了硝酸鋇，但是又引入了硝酸鈉，硝酸鈉對硝酸鉀來說也是雜質(zhì)，故D錯誤，故選D9有關(guān)物質(zhì)之間的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示其中“”表示物質(zhì)之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“”表示物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系下列說法中正確的是（）A物質(zhì)X是一種常見的有機化合物B反應(yīng)是一定有鹽參加反應(yīng)C向Ca（OH）2溶液中加入CaO，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分

22、數(shù)一定增大D圖中的所有反應(yīng)均不屬于置換反應(yīng)【考點】物質(zhì)的鑒別、推斷；溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)；生石灰的性質(zhì)與用途；堿的化學(xué)性質(zhì)；有機物與無機物的區(qū)別；置換反應(yīng)及其應(yīng)用【分析】根據(jù)碳酸鈣、氧化鈣、氫氧化鈣、二氧化碳等物質(zhì)的性質(zhì)以及物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系分析判斷【解答】解：A、由于二氧化碳、碳酸鈣之間相互轉(zhuǎn)化，二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)，x可以為二氧化碳，二氧化碳不屬于有機化合物，故A錯誤；B、由于氫氧化鈣能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣，二氧化碳不屬于鹽，故B錯誤；C、向Ca（OH）2溶液中加入CaO，如是飽和溶液，溶液的質(zhì)量分數(shù)不會變大，故C錯誤；D、由圖中物質(zhì)之間的反應(yīng)可知，所有反應(yīng)均不屬于置換反應(yīng)，故D正確故選

23、D10已知甲、乙、丙、丁四種溶液分別是Ba（OH）2溶液、MgSO4溶液、Na2CO3溶液和稀HCl中的一種甲、乙混合有白色沉淀出現(xiàn)；乙、丙按一定比例混合后所得液體的導(dǎo)電性幾乎為零則甲、乙、丙、丁四種溶液分別是（）ABa（OH）2、MgSO4、Na2CO3、HClBNa2CO3、Ba（OH）2、MgSO4、HClCHCl、MgSO4、Ba（OH）2、Na2CO3DBa（OH）2、Na2CO3、HCl、MgSO4【考點】酸、堿、鹽的鑒別【分析】根據(jù)甲、乙混合有白色沉淀出現(xiàn)；乙、丙按一定比例混合后所得液體的導(dǎo)電性幾乎為零，反應(yīng)后的溶液中不存在電解質(zhì)結(jié)合所給的物質(zhì)進行分析【解答】解：A、氫氧化鋇和硫

24、酸鎂會生成氫氧化鎂沉淀，硫酸鎂和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鎂沉淀和硫酸鈉，但是硫酸鈉是電解質(zhì)，可以導(dǎo)電，故A錯誤；B、碳酸鈉和氫氧化鋇會生成碳酸鋇沉淀，氫氧化鋇和硫酸鎂會生成硫酸鋇沉淀和氫氧化鎂沉淀，反應(yīng)后只剩下水，幾乎不導(dǎo)電，故B正確；C、鹽酸和硫酸鎂不會生成沉淀，故C錯誤；D、氫氧化鋇和碳酸鈉會生成碳酸鋇沉淀，碳酸鈉和鹽酸生成氯化鈉可以導(dǎo)電，故D錯誤；故選B二、理解與應(yīng)用（本題包括3個小題，每空1分，共13分）11某方便面的營養(yǎng)成分表如下（其中碳水化合物主要指淀粉等）：營 養(yǎng) 成 分 表項目 每100克能量 1966千焦蛋白質(zhì) 7.5克脂肪 21.8克碳水化合物 60.7克鈉 2530毫克（1）表

25、中“鈉”是指C（填序號）A離子 B分子 C元素 D單質(zhì)（2）方便面中含的營養(yǎng)素有4種（3）方便面中使用的食鹽可以是加碘鹽，人體中缺碘可能患有的疾病是甲狀腺腫大（填“甲狀腺腫大”或“骨質(zhì)疏松”） （4）若小明用天然氣煮方便面，請問天然氣主要成份燃燒的化學(xué)方程式是CH4+2O2CO2+2H2O（5）若用漏勺撈煮好的方便面，與化學(xué)基本操作中的過濾原理相似（6）中國居民膳食指南建議每天食用食鹽不超過6克假設(shè)小明某天吃了100克該方便面，相當(dāng)于吃了食鹽6.4克（保留小數(shù)點后一位）【考點】生命活動與六大營養(yǎng)素；過濾的原理、方法及其應(yīng)用；元素的概念；書寫化學(xué)方程式、；人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用

26、【分析】（1）鈉、鈣、鉀、磷是指元素；（2）食物的六大營養(yǎng)元素糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、水、維生素、無機鹽；（3）碘是合成甲狀腺激素的原料；（4）天然氣的主要成份是甲烷，甲烷在燃燒時生成了二氧化碳和水，根據(jù)反應(yīng)寫出反應(yīng)的方程；（5）根據(jù)過濾的原理分析回答；（6）根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分數(shù)=100%，進行分析解答【解答】解：（1）食品中常以元素的質(zhì)量來表各元素的含量故選C（2）觀察圖表可知，方便面的營養(yǎng)成分有：蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、鈉故答案為：4；（3）人體中缺碘可能患有的疾病是甲狀腺腫大；故答案為：甲狀腺腫大；（4）天然氣的主要成份是甲烷，甲烷在燃燒時生成了二氧化碳和水，反應(yīng)的方程式是：CH4+

27、2O2CO2+2H2O，故答案為：CH4+2O2CO2+2H2O（5）用漏勺撈方便面，能將方便面和水分開，與化學(xué)基本操作中的過濾原理相似故答案為：過濾（6）食鹽的成份是氯化鈉，氯化鈉中鈉元素的質(zhì)量分數(shù)為：100%39.3%2530毫克=2.53克，2.53克39.3%6.4克，故答案為：6.4克12化學(xué)課外活動中，老師為大家演示了如圖1所示的趣味實驗“魔棒生煙”，該實驗原理的微觀示意圖如圖2所示（1）圖示反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的化合反應(yīng)（2）小麗同學(xué)根據(jù)實驗原理，又設(shè)計了如圖所示的實驗裝置用該裝置與用玻璃棒做實驗相比，明顯的優(yōu)點是環(huán)?；蛭廴拘。?）白煙成分NH4Cl中，氮元素的化合價是3【考點

28、】反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系；微粒觀點及模型圖的應(yīng)用；有關(guān)元素化合價的計算；反應(yīng)類型的判定【分析】（1）根據(jù)化合反應(yīng)的定義解答；（2）根據(jù)氨水和濃鹽酸的揮發(fā)性以及密封儀器的作用解答；（3）根據(jù)化合價規(guī)則行解答【解答】解：（1）圖2中一個氨氣分子與一個濃鹽酸分子反應(yīng)生成一個氯化銨分子，屬于化合反應(yīng)；（2）氨水和濃鹽酸都具有揮發(fā)性，能會發(fā)出刺激性氣味，污染環(huán)境，圖3是密封裝置，可以減少污染；（3）設(shè)氮元素的化合價為x，則有：x+（+1）4+（+1）=0，x=3；故答案為：（1）化合（2）環(huán)?；蛭廴拘。?）313如圖所示，A、B、C、D、E 分別是鐵、硝酸銅溶液、二氧化碳、稀硫酸溶液、氫氧化鈉溶液中的一種

29、，A 是硝酸銅溶液（“”相連兩物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)）請回答：D 的化學(xué)式為NaOH，E 物質(zhì)的一種用途：滅火A 與B 反應(yīng)的化學(xué)方程式Cu（NO3）2+Fe=Fe（NO3）2+Cu，基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng)【考點】物質(zhì)的鑒別、推斷；反應(yīng)類型的判定；書寫化學(xué)方程式、【分析】根據(jù)A、B、C、D、E 分別是鐵、硝酸銅溶液、二氧化碳、稀硫酸溶液、氫氧化鈉溶液中的一種，A是硝酸銅溶液，硝酸銅會與氫氧化鈉、鐵反應(yīng)，鐵會與硫酸、硝酸銅反應(yīng)，二氧化碳會與氫氧化鈉反應(yīng)，硫酸會與氫氧化鈉、鐵反應(yīng)，氫氧化鈉會與硫酸、鐵反應(yīng)，所以E是二氧化碳，D是氫氧化鈉，B是鐵，C是硫酸，然后將推出的物質(zhì)進行驗證即可【解答】解：A、B、C

30、、D、E 分別是鐵、硝酸銅溶液、二氧化碳、稀硫酸溶液、氫氧化鈉溶液中的一種，A是硝酸銅溶液，硝酸銅會與氫氧化鈉、鐵反應(yīng)，鐵會與硫酸、硝酸銅反應(yīng)，二氧化碳會與氫氧化鈉反應(yīng)，硫酸會與氫氧化鈉、鐵反應(yīng)，氫氧化鈉會與硫酸、鐵反應(yīng)，所以E是二氧化碳，D是氫氧化鈉，B是鐵，C是硫酸，經(jīng)過驗證，推導(dǎo)正確，所以D是NaOH，E是二氧化碳，可以用來滅火；A與B的反應(yīng)是鐵和硝酸銅反應(yīng)生成硝酸亞鐵和銅，化學(xué)方程式為：Cu（NO3）2+Fe=Fe（NO3）2+Cu，該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)故答案為：NaOH，滅火；Cu（NO3）2+Fe=Fe（NO3）2+Cu，置換反應(yīng)三、實驗探究（本題包括2個小題，每空1分，共11分）1

31、4回答實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的相關(guān)問題（1）寫出制取原理的化學(xué)方程式：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2（2）如圖所示，發(fā)生裝置應(yīng)選用A（填編號，下同），以下氣體收集裝置不能采用的是E（3）為測定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積，應(yīng)選用如圖裝置丙（填編號）（4）實驗結(jié)束，某同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的純氧氣質(zhì)量大于通過化學(xué)方程式計算所得質(zhì)量不考慮實驗誤差，請你就此提出一種猜想并設(shè)計相應(yīng)驗證方案：可能是產(chǎn)物K2MnO4受熱生成氧氣；取K2MnO4固體加熱，用帶火星的木條檢驗是否生成氧氣【考點】氧氣的制取裝置；量氣裝置；氧氣的收集方法；書寫化學(xué)方程式、【分析】（1）根據(jù)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧

32、化錳和氧氣解答； （2）根據(jù)氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水解答；（3）根據(jù)氧氣的密度比水的小解答；（4）根據(jù)可能是產(chǎn)物K2MnO4受熱生成氧氣解答【解答】解：（1）高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，化學(xué)方程式為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；（2）高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，屬于固固加熱型；因為氧氣的密度比空氣大，可以用向上排空氣法收集；氧氣不易溶于水，可以用排水法收集；不能用向下排空氣法收集；（3）據(jù)氧氣的密度比水的小，應(yīng)從短管進，水從長管出，故選丙；（4）實驗結(jié)束，某同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的純氧氣質(zhì)量大于通過化學(xué)方程式計算所得質(zhì)量，可能是產(chǎn)物

33、K2MnO4受熱生成氧氣；驗證方案是：取K2MnO4固體加熱，用帶火星的木條檢驗是否生成氧氣答案：（1）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；（2）A；E；（3）丙；（4）可能是產(chǎn)物K2MnO4受熱生成氧氣；取K2MnO4固體加熱，用帶火星的木條檢驗是否生成氧氣15某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”，將學(xué)生分成若干小組，在老師引導(dǎo)下開展探究活動以下是教學(xué)片段，請你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格（包括表中空格）【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中【學(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么？【假設(shè)猜想】針對疑問

34、，大家紛紛提出猜想甲組同學(xué)的猜想如下，請你補上猜想四猜想一：只有Na2SO4猜想二：有Na2SO4和H2SO4猜想三：有Na2SO4、H2SO4和NaOH猜想四：有Na2SO4和NaOH乙組同學(xué)對以上猜想提出質(zhì)疑，認為有一種猜想是不合理的不合理的猜想是猜想三，理由是H2SO4和NaOH在溶液中不能共存【實驗探究】（1）丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有（2）為了驗證其余猜想，各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液，并選用了老師提供的pH試紙、Na2CO3溶液、BaC12溶液，進行如下三個方案的探究實驗方案測溶液的pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液實驗操作實驗現(xiàn)象試紙變色，對比比色卡，pH7產(chǎn)生白色沉淀實驗結(jié)論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4【得出結(jié)論】通過探究，全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的【評價反思】老師對同學(xué)們能用多種方法進行探究，并且得出正確結(jié)論給予了肯定同時指出（2）中存在兩處明顯錯誤，請大家反思同學(xué)們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了如下兩處錯誤：實驗操作中的錯誤是pH試紙浸入溶液中實驗方案中也有一個是錯誤的，錯誤的原因是Na2SO4與BaCl2反應(yīng)也會生成白色沉淀，不能證明一定有H2SO4存在【考點】實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量；酸的化學(xué)性質(zhì)；堿的化學(xué)性質(zhì)；中和反應(yīng)及其應(yīng)用【分析】【學(xué)生板演】