金鳳十小一年級語文年級組教研計(jì)劃

1、一年級語文年級組教研計(jì)劃 一、教師狀況分析 一年級語文組共有教師4人,4位教師都非常年輕，都具有大學(xué)本科學(xué)歷.其中,王麗紅老師是去年8月份從西夏區(qū)選聘過來的老師，她于2002年參加工作，至今已有11年的教齡，相對來說具有一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。陳寧春老師是去年從金鳳區(qū)曼鑫小學(xué)調(diào)過來的老師，具有四年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對金鳳區(qū)的教育教學(xué)管理比較了解。常青和岳歡歡老師是今年的特崗教師，剛參加工作，雖然工作經(jīng)驗(yàn)不足但是工作熱情比較高。4位教師都能夠認(rèn)真鉆研教育教學(xué)，愛崗敬業(yè)，彼此間能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作。可以說一年級語文組是一個(gè)具有青春與活力的小集體。二、本學(xué)期教研活動的主要目標(biāo) 1、切實(shí)開展“四個(gè)一”精品活動，提高

2、教師自身的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)新教師的成長。 2、備課組充分利用課余時(shí)間開展集體備課活動，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)集體備課的質(zhì)量。 3、通過“走課”，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，達(dá)到學(xué)校下達(dá)的目標(biāo)要求。三、教改課題 1.如何在既定時(shí)間內(nèi)提高識字教學(xué)質(zhì)量的實(shí)效性 2.如何引導(dǎo)學(xué)生把話說完整,培養(yǎng)學(xué)生的語感.四、具體措施（一）提高教育教學(xué)理論水平1、倡導(dǎo)不斷學(xué)習(xí)，創(chuàng)新進(jìn)取，我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程，解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，充分利用年級組活動時(shí)間和業(yè)余時(shí)間，不斷充實(shí)自己，不斷提高對新課程的理解，駕馭能力，做到走進(jìn)新課程，與新課程同成長。2、本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校提出的的”精讀一本書”，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)理論，與時(shí)俱進(jìn)，開展讀好一本書活動。

3、(二)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。1、狠抓常規(guī)教育：從學(xué)生的坐姿開始，結(jié)合品德與生活課進(jìn)行教育，要求學(xué)生嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定的一日常規(guī)要求去做，基本上做到上課能專心聽講，上課積極大膽發(fā)言。2、進(jìn)一步鞏固漢語拼音，落實(shí)識字教學(xué)：漢語拼音是識字和學(xué)講普通話的有效工具，要切實(shí)鞏固好。識字教學(xué)，由于量大，對學(xué)生來說難點(diǎn)較多，教學(xué)中要重在口耳相授，要讓學(xué)生通過看課外書、在生活環(huán)境多次見面，同時(shí)教師還要采用形象豐富的方法，讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在玩中學(xué)，在運(yùn)用中熟練，形成識字能力。 3、識字寫字教學(xué)：識字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。識字教學(xué)要從學(xué)生的執(zhí)筆、坐姿開始，把好四關(guān)：讀音關(guān)、字形關(guān)、字義關(guān)和運(yùn)用關(guān)。識字教學(xué)要

4、具有趣味性，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。識字要注意鞏固，在閱讀中與學(xué)生經(jīng)常見面，在寫話中經(jīng)常運(yùn)用，是鞏固識字的好方法。 4、說話閱讀教學(xué)：說話是閱讀的基礎(chǔ)，在識字教學(xué)、閱讀教學(xué)中，結(jié)合課文的插圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的看圖說一句或幾句完整的話；在閱讀教學(xué)中，要抓好朗讀能力的培養(yǎng)和重視詞語和句式的訓(xùn)練，積累語言材料，為今后的閱讀和寫作打下基礎(chǔ)。（三）開展“四個(gè)一”的精品活動。 1、精備一篇教案。結(jié)合本期我校開展的語文課堂教學(xué)研討活動和金鳳區(qū)級賽課，通過年級組教師的共同努力，共同打造一篇精品教案。 2、精講一節(jié)課。負(fù)責(zé)“走課”的教師在大家的幫助下上好一節(jié)課。 3、精讀一本書與主題教研內(nèi)容相關(guān)的書。4、精寫一篇

5、文章教育案例。（四）加大力度進(jìn)行集體備課，提高“走課”質(zhì)量。在新課程中課堂教學(xué)仍扮演重要角色，我們把重點(diǎn)放在課堂教學(xué)研究上。我們要充分利用教研活動時(shí)間加大力度進(jìn)行集體備課教研，采用整堂課或某個(gè)環(huán)節(jié)、某種方法，先由執(zhí)教者談自己設(shè)想，談自己是如何落實(shí)新課程理念的。然后，由其他教師談自己對此課的研究看法，達(dá)到相互啟發(fā)、共同提高、共同發(fā)展的目的。教研時(shí)注重分析教師是否為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種信賴、寬容、民主、平等的課堂氣氛，是否能通過相互矛盾的事物引起學(xué)生認(rèn)知的不平衡進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生解決問題，是否注重了學(xué)生的個(gè)體差異和尊重學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)，是否關(guān)注了學(xué)生的情感與態(tài)度、學(xué)習(xí)過程與方法，是否成為了學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)探索

6、的組織者、幫助者和引導(dǎo)者。通過這樣民主、平等的自我反省式的教學(xué)研究活動，加深教師對新課程的理解，激發(fā)教師投入課程改革的熱情,并詳細(xì)寫出教學(xué)反饋與反思,從而改進(jìn)教學(xué)中的不足。 一年級語文教研組主要工作安排時(shí)間活動內(nèi)容組織人2月份制定并通過一年級語文教研組工作計(jì)劃；檢查教案，規(guī)范備課，作業(yè)格式、書寫、批改的規(guī)范；組織學(xué)習(xí)第一學(xué)段語文課程標(biāo)準(zhǔn)，研究課標(biāo)，落實(shí)要點(diǎn)；組織學(xué)習(xí)金鳳區(qū)小學(xué)語文學(xué)科課堂教學(xué)基本要求。3月份“小專題”研討課。 主備人：王麗紅 岳歡歡參與人：常青、陳寧春、馮麗娟、盧月萍 康海燕常規(guī)檢查：語文教案展。4月份“小專題”組內(nèi)集體備課、走課。 課題：烏鴉喝水主備人：常青 參與人：常青 陳

7、寧春王麗紅 岳歡歡參加學(xué)?！白x中悟-悟中讀”記敘文各環(huán)節(jié)有效性教學(xué)模式研討。組織期中考試；進(jìn)行教師、學(xué)生階段性評價(jià)；5月份組織參加學(xué)校青年教師匯報(bào)展示課班主任深入課堂聆聽綜合組教師的課。學(xué)生語文作業(yè)展示；6月份如何制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃；教師優(yōu)秀教案評比；7月份教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流：教學(xué)隨筆、教學(xué)反思及論文。語文教研組總結(jié)期末檢測評價(jià)，卷面分析。時(shí)間主要工作內(nèi)容負(fù)責(zé)人二月份1、學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)及備課要求制定語文教學(xué)計(jì)劃2. 制定并通過語文教研組工作計(jì)劃3. 組織學(xué)習(xí)金鳳區(qū)小學(xué)語文教學(xué)基本要求三月份1. 專題研討：如何做好低年級的識字教學(xué)2. 集體備課兩只小獅子3.專題研討：如何提高學(xué)生的口語表達(dá)能力四月份1. 一年級語文教研