力與彈力講義

1、 力與彈力【教學(xué)目標(biāo)】考點(diǎn)1：力的概念、條件，力的作用效果；考點(diǎn)2：力的三要素；（重點(diǎn)、難點(diǎn)）考點(diǎn)3：力的圖示與力的示意圖的畫(huà)法考點(diǎn)4：彈力的方向【知識(shí)回顧】 第1節(jié) 力1. 力的基本知識(shí)（1）概念：力是物體對(duì)物體的作用。（2）條件：必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體。物體間必須有相互作用（可以不接觸）。（3）性質(zhì)：物體間力的作用是相互的（相互作用力在任何情況下都是大小相等，方向相反，作用在不同物體上）。兩物體相互作用時(shí)，施力物體同時(shí)也是受力物體，反之，受力物體同時(shí)也是施力物體。（4）力的作用效果：力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。力可以改變物體的形狀。說(shuō)明：物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否改變一般指：物體的運(yùn)動(dòng)快慢是否改

2、變（速度大小的改變）和物體的運(yùn)動(dòng)方向是否改變（5）力的單位：國(guó)際單位制中力的單位是牛頓簡(jiǎn)稱(chēng)牛，用N 表示。力的感性認(rèn)識(shí)：拿兩個(gè)雞蛋所用的力大約1N。2力的三要素力的大小、方向、和作用點(diǎn)。 3力的表示法力的示意圖：用一根帶箭頭的線段把力的大小、方向、作用點(diǎn)表示出來(lái),如果沒(méi)有大小,可不表示,在同一個(gè)圖中,力越大,線段應(yīng)越長(zhǎng)第2節(jié) 彈力1基本概念(1)彈性:物體受力發(fā)生形變，失去力又恢復(fù)到原來(lái)的形狀的性質(zhì)叫彈性。(2)塑性:在受力時(shí)發(fā)生形變，失去力時(shí)不能恢復(fù)原來(lái)形狀的性質(zhì)叫塑性。(3)彈力:物體由于發(fā)生彈性形變而受到的力叫彈力,彈力的大小與彈性形變的大小有關(guān)2彈簧測(cè)力計(jì)的使用測(cè)力計(jì)：測(cè)量力的大小的工

3、具。分類(lèi)：彈簧測(cè)力計(jì)、握力計(jì)。彈簧測(cè)力計(jì)：A原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)與所受的拉力成正比。B使用方法：“看”：量程、分度值、指針是否指零；“調(diào)”：調(diào)零；“讀”：讀數(shù)=掛鉤受力。C注意事項(xiàng)：加在彈簧測(cè)力計(jì)上的力不許超過(guò)它的最大量程?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、檢查與測(cè)試1、檢查上次作業(yè)完成情況；2、【學(xué)校上課掌握情況測(cè)試】1. 關(guān)于力的概念，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是 （ ） A.力是物體對(duì)物體的作用，離開(kāi)物體就沒(méi)有力 B.一個(gè)受力物體，同時(shí)也一定是施力物體C.發(fā)生力的作用，物體必須相互接觸 D.馬拉車(chē)前進(jìn)，同時(shí)車(chē)也用力拉馬2關(guān)于運(yùn)動(dòng)和力的說(shuō)法中，正確的是()使物體的運(yùn)動(dòng)快慢發(fā)生變化，一定要有力的作用要使物體的

4、運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生變化，一定要有力的作用在平衡力的作用下靜止的物體仍然靜止，運(yùn)動(dòng)的物體仍然運(yùn)動(dòng)直升機(jī)勻速上升時(shí)，螺旋槳產(chǎn)生的舉力一定大于該直升機(jī)停在空中時(shí)螺旋槳產(chǎn)生的浮力A B C D 3、【上次上課掌握情況測(cè)試】4、對(duì)根據(jù)學(xué)生測(cè)試情況，對(duì)學(xué)校遺留問(wèn)題進(jìn)行解答和上次課考點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)與鞏固。二、考點(diǎn)突破考點(diǎn)1：力的作用效果力的作用效果：力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；力可以改變物體的形狀?！九涮桌}】1.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的力學(xué)知識(shí)將圖中的現(xiàn)象分成兩類(lèi)，并寫(xiě)明分類(lèi)的理由。一類(lèi)為（選填寫(xiě)字母），理由為力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。另一類(lèi)為 （選填寫(xiě)字母），理由為力能使物體產(chǎn)生_?！九涮诇y(cè)試】2.下列圖片中，哪些反應(yīng)力能改變物

5、體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，請(qǐng)打“”哪些反應(yīng)力能改變物體的形狀“”。 考點(diǎn)2：力的三要素力的三要素為力的大小、方向和作用點(diǎn)?！九涮桌}】1. 如圖，使一個(gè)薄鋼條下端固定，分別用不同的力去推它，F(xiàn)1=F3=F4F2，能說(shuō)明力的作用效果與力的大小有關(guān)的圖是圖_和圖_;能說(shuō)明力的作用效果與力的方向有關(guān)的圖是圖_和圖_；能說(shuō)明力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)的圖是圖_和圖_2.如圖，用水平力輕輕推動(dòng)礦泉水瓶底部時(shí)，瓶子沿桌面平穩(wěn)地移動(dòng)；用等大的水平力輕推瓶蓋，瓶子翻了。這說(shuō)明力的作用效果與力的_的有關(guān)（選填“大小”、“方向”或“作用點(diǎn)”），“翻了”，說(shuō)明瓶子的_發(fā)生改變?！九涮诇y(cè)試】1. 手握在錘柄的末端更容易拔鐵釘，

6、這說(shuō)明力的作用效果與下列哪一因素有關(guān)？（ ）A.力的大小； B.力的方向； C.力的作用點(diǎn)； D.施力物體。 2. 如圖，分別用大小相等的力拉和壓同一彈簧。該實(shí)驗(yàn)表明，彈簧受力產(chǎn)生的效果（ ）A與力的大小有關(guān) B與力的方向有關(guān) C與力的作用點(diǎn)有關(guān) D與受力面積有關(guān)考點(diǎn)3：力的圖示與力的示意圖的畫(huà)法力的圖示需要完整表示力的三要素 大?。ň€段長(zhǎng)度）方向（射線指向）作用點(diǎn)（射線起點(diǎn)）并且需要用一定長(zhǎng)度的線段表示特定的力的數(shù)值（標(biāo)度）。這四項(xiàng)缺一不可這是力的完整表示。用于練習(xí)力的畫(huà)圖表示為力的示意圖做準(zhǔn)備。而力的示意圖僅需要表示每一個(gè)力的 方向（箭頭）作用點(diǎn)（箭頭起點(diǎn)）有任意的長(zhǎng)度即可這是力的粗略表示

7、用于對(duì)物體進(jìn)行受力分析。【配套例題】1如圖5所示，小車(chē)在水平面上運(yùn)動(dòng)，受到作用于A點(diǎn)的與水平面成30角的斜向右上方100 N的力，畫(huà)出小車(chē)受到的拉力的示意圖?！九涮诇y(cè)試】1.如圖乙所示，有一鉛球放在水平桌面上請(qǐng)畫(huà)出鉛球?qū)ψ烂娴膲毫妥烂鎸?duì)鉛球的支持力的示意圖2.如圖所示，水平地面上放著一個(gè)物體，某人用與水平方向成30角，大小為100 N的力拉物體，畫(huà)出此拉力的圖示.考點(diǎn)4：彈力的方向1.面與面接觸的彈力方向，垂直于接觸面指向受力物體。2. 點(diǎn)與面接觸的彈力方向，過(guò)接觸點(diǎn)垂直于接觸面（或接觸面的切線），指向受力物體。如圖甲、乙所示?！九涮桌}】1.畫(huà)出下列物體所受彈力的示意圖.【配套測(cè)試】2.圖

8、中茶杯靜止在水平桌面上，請(qǐng)畫(huà)出茶杯的所受彈力示意圖。三、課堂總結(jié)四、當(dāng)堂測(cè)試與講評(píng)【考點(diǎn)1測(cè)試題】1.（2012成都）如圖所示，一只小船上的人用力推開(kāi)另一只小船，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩只小船同時(shí)向相反方向運(yùn)動(dòng)，該現(xiàn)象說(shuō)明：力可以改變物體的_；力的作用是_的2.（2011茂名）小明和小華在湖面玩“碰碰船”游戲他們開(kāi)著橡皮船相向運(yùn)動(dòng)，“嘭”的一聲，船發(fā)生了碰撞并改變了運(yùn)動(dòng)方向，這說(shuō)明力可以改變物體的_，“嘭”的聲音是由物體的_產(chǎn)生的以小明開(kāi)的船為參照物，小明是_的3. 菜刀能把菜切碎，說(shuō)明力可以改變物體的_，菜倒入鍋內(nèi)后，能被鍋鏟來(lái)回翻動(dòng)，說(shuō)明力可以改變物體的_4奧運(yùn)會(huì)的跳水比賽是大家最喜愛(ài)觀看的項(xiàng)目之一，如

9、圖所示，運(yùn)動(dòng)員對(duì)跳板施力的同時(shí)，跳板也對(duì)運(yùn)動(dòng)員施了力，但這兩個(gè)力的作用效果不同，前者使跳板發(fā)生了_；后者使運(yùn)動(dòng)員發(fā)生了_【考點(diǎn)2測(cè)試題】1.小明用力提起水桶，他對(duì)桶施加了一個(gè)拉力，水桶也對(duì)其也施加了一個(gè)拉力，這兩個(gè)力的 ( )A大小相同 B大小和作用點(diǎn)相同 C方向相同 D三要素相同2.如圖所示，開(kāi)門(mén)時(shí)，人們用力在門(mén)邊沿A處推比在門(mén)中部B處推更容易推開(kāi)門(mén)這說(shuō)明力的作用效果跟力的_有關(guān)【考點(diǎn)3測(cè)試題】1用力的示意圖表示下面的力(1)如下圖1所示，畫(huà)出某人按圖釘時(shí)所用的大小為15 N的力(2)用20 N的力水平向左拉小車(chē)，如圖2所示，請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出拉力的示意圖(3)用20 N的力豎直提空水桶，如圖3所

10、示，請(qǐng)畫(huà)出力的示意圖 圖1 圖2 圖3【考點(diǎn)4測(cè)試題】1.如圖所示的四個(gè)力中，不屬于彈力的是 ()2.如圖所示，一物體掛在彈簧測(cè)力計(jì)下端，物體對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)拉力的大小為 （ ）A44N B39N C36N D33N 3.某彈簧測(cè)力計(jì)受力50 N時(shí)，彈簧伸長(zhǎng)2 cm，若彈簧測(cè)力計(jì)的彈簧伸長(zhǎng)1 cm，則彈簧測(cè)力計(jì)受力大小是( ) A.50 N B.25 N C.100 N D.0 N4.關(guān)于彈力，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ( ) A相互接觸的物體間不一定產(chǎn)生彈力 B彈力僅僅是指彈簧形變時(shí)對(duì)其他物體的作用 C彈力是指發(fā)生彈性形變的物體，由于要恢復(fù)原狀，對(duì)接觸它的物體產(chǎn)生的力 D壓力、支持力、拉力都屬于彈力5.

11、小明對(duì)彈力的認(rèn)識(shí)有以下幾種觀點(diǎn)，其中正確的是 （ ）A.彈力僅僅是形變的物體要恢復(fù)原狀時(shí)，對(duì)跟它接觸的物體力吸引力B.在彈性限度以?xún)?nèi)，彈簧的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，產(chǎn)生的彈力就越大C.鍛煉身體用的彈簧拉力器掛滿(mǎn)彈簧后，拉得越長(zhǎng)，產(chǎn)生的彈力越小D.在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上撐桿跳高運(yùn)動(dòng)員用的撐桿，利用了撐桿受力時(shí)所產(chǎn)生的彈性形變6在下圖中，A、B兩球相互間一定有彈力作用的圖是 ( ) 來(lái)源:學(xué),科,網(wǎng)五、作業(yè)布置【基礎(chǔ)作業(yè)】1. 如圖所示，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒(méi)有發(fā)生改變的是（ ）2. 下圖所示的各種現(xiàn)象中，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒(méi)有改變的是（ ）3. 在世界壯漢大賽上有拉汽車(chē)前進(jìn)的一項(xiàng)比賽，如圖是某壯漢正通過(guò)繩索拉汽車(chē)運(yùn)動(dòng)則汽車(chē)所受拉力的施

12、力物體和受力物體分別是() A壯漢、汽車(chē) B壯漢、繩索 C繩索、汽車(chē) D汽車(chē)、繩索4. 如圖所示，手對(duì)桌子作用一個(gè)力F1，桌子也對(duì)手作用一個(gè)力F2，則下列說(shuō)法正確的是（）AF1的施力物體是手，受力物體是桌子 BF2的施力物體是手，受力物體是桌子CF1的施力物體是地球，受力物體是桌子 DF2的施力物體是地球，受力物體是手5. 下列力中，最接近1牛頓的是:A運(yùn)動(dòng)員舉起杠鈴的力 B拿起一個(gè)大西紅柿的力C人扛起一袋大米的力D一只螞蟻對(duì)地的壓力6. 重300N的大木箱放在水平地面上，如圖7所示，試用力的示意圖表示地面對(duì)它的支持力F。7. 如圖所示，游泳時(shí)手和腳向后劃水，人會(huì)向前運(yùn)動(dòng)推動(dòng)人向前運(yùn)動(dòng)的力的施

13、力物體是_ 8. 如右圖是一架正在升空的直升機(jī)，使該直升機(jī)向上升空的力的施力物體是（ ） A直升機(jī)螺旋槳 B空氣C地球D直升機(jī)駕駛員【能力作業(yè)】1. 如圖所示甲、乙兩個(gè)物體疊放在一起放在水平地面上，小陽(yáng)同學(xué)對(duì)甲、乙兩個(gè)物體分別進(jìn)行了受力分析，如圖（a）、（b），其中屬于一對(duì)相互作用力的是_與_。2. 力的作用都是相互的，下列現(xiàn)象中沒(méi)有利用這一原理的是：A.向前劃船時(shí)，要用槳向后撥水 B.人向前跑步時(shí)，要向后下方蹬地 C.火箭起飛時(shí)，要向下方噴氣 D.頭球攻門(mén)時(shí)，要向球門(mén)方向用力頂球 3. 甲、乙兩個(gè)輕質(zhì)彈簧，所掛物體相同，重力均為100牛頓，當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，彈簧甲乙的示數(shù)分別為( )A1

14、00牛頓、200牛頓; B.0牛頓、100牛頓; C100牛頓、0牛頓; D.100牛頓、100牛頓.4. 下列兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中體現(xiàn)出的共同的物理思想方法是()A.極限法 B放大法 C控制變量法 D等效替代法【綜合作業(yè)】1.在實(shí)驗(yàn)中學(xué)聯(lián)合科技活動(dòng)中，同學(xué)們準(zhǔn)備自己動(dòng)手制作彈簧測(cè)力計(jì)，它們選了A、B兩種規(guī)格不同的彈簧進(jìn)行測(cè)試，繪出如圖所示的圖象。若他們要制作量程較大的彈簧測(cè)力計(jì)，應(yīng)選用彈簧_，若要制作精確程度較高的彈簧測(cè)力計(jì)，應(yīng)選用彈簧_（均填“A”或“B”）。2.如圖所示，一同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)在彈簧測(cè)力計(jì)的兩側(cè)沿水平方向各加6N拉力。并使其保持靜止，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示敷為（ ） A0N B3N C6N D12N3.畫(huà)出圖中小球A所受的彈力方向4.為了研究受到拉力時(shí)彈簧長(zhǎng)度的增加量與哪些因素的關(guān)系，小華同學(xué)選用彈簧A、B、C、D和測(cè)力計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。已知彈簧A、C由相同的彈簧圈直徑金屬絲繞制而成，彈簧B、D也是由相同彈簧圈直徑的金屬絲繞制而成，且A、C的彈簧圈直徑小于B、D的彈簧圈直徑A、B原來(lái)的長(zhǎng)度均為L(zhǎng)O，C、D原來(lái)的長(zhǎng)度均為L(zhǎng)O，且A、B、C、D