五年級(jí)上美術(shù)教案-布藝溫馨-湘美版

1、第 3 課 布藝溫馨教學(xué)目標(biāo) ：1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注和美化生活的意識(shí)以及耐心細(xì)致的好習(xí)慣。2、能運(yùn)用各種布材和方法制作一件布藝小品；能靈活運(yùn)用各種方法制作一個(gè)小掛袋 .3、感受、了解布的材質(zhì)特征，能發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)出材質(zhì)的美，體驗(yàn)“變廢為美 ”的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備：裁剪衣服時(shí)剩余的邊角余料，舊衣服、襪子、手套、毛巾等，針線，剪刀，課件教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) ： 靈活運(yùn)用各種方法制作一件布藝小品(活動(dòng)一 )教學(xué)過(guò)程：一、看一看，試一試1欣賞作品，從材質(zhì)、色彩、款式等方面感受布藝給生活帶來(lái)的溫馨感、舒適感、個(gè)性魅力。2以問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生回憶，發(fā)現(xiàn)美，感受美。(1)你看到了什么 ?(2)你覺(jué)得哪件布藝制品最特別?(3)

2、它是用什么材料什么方法做的呢?你們也可以用手中的材料試試!3學(xué)生試做，自主探究。二、玩一玩，做一做1課件展示現(xiàn)代家居中的布藝制品。2課件展示民間布藝制品。3課件展示課題。4以小組為單位玩 “奇思妙想 ”游戲，引導(dǎo)學(xué)生探究質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)制作方法及如何巧妙利用材料。(1) 快“樂(lè)轉(zhuǎn)盤 ”：用同一件原材料變換不同方向，通過(guò)聯(lián)想產(chǎn)生幾種形象生動(dòng)的新造型，來(lái)啟發(fā)學(xué)生的求異思維以及聯(lián)想造型的思路。(2) 百“變魔方 ”：效仿智力魔方的玩法，用原材料 (半成品 )局部造型的不斷改變來(lái)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)如何巧妙利用材料和制作方法。(3) 畫(huà)“面競(jìng)猜 ”：通過(guò)使用了幾個(gè)不同制作方法的半成品實(shí)物或圖片啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想。5評(píng)

3、一評(píng)小組游戲活動(dòng)情況。6小組討論、合作使用材料，巧妙地運(yùn)用材料和制作方法，自主或合作制作一件布藝小品。7課件展示：(1) 快“樂(lè)轉(zhuǎn)盤 ”：將原材料設(shè)計(jì)成 “轉(zhuǎn)盤 ”，在轉(zhuǎn)動(dòng)中不斷變換觀察角度。(2) 百“變魔方 ”：將原材料局部向左向右或向前向后折疊、收緊或挪動(dòng)一下，產(chǎn)生新造型。(3)畫(huà)面競(jìng)猜：一一展示學(xué)法指導(dǎo)提示圖。實(shí)物投影：展示小組作業(yè)時(shí)出現(xiàn)的紗線滑落、毛邊、須邊等狀況。三、評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)1學(xué)生作業(yè)觀賞交流。(1)展示作品。(2)自評(píng)、互評(píng)。2學(xué)習(xí)引申：(1)課件提示：布藝制品有更多可用之材(舊布鞋、舊牛仔褲、袖套等)，以及更多制作方法 (編織、拼縫、折疊、粘貼、穿插等)。(2)發(fā)現(xiàn)其更寬

4、廣的實(shí)用功能(表演道具、發(fā)結(jié)子、小掛袋、布藝鑲嵌畫(huà)等)。(3)鼓勵(lì)學(xué)生利用各種布材和方法，嘗試更多的變廢為美的布藝小品制作。課件展示：(1)各種變廢為美的布藝小品圖片資料(發(fā)結(jié)子、小掛袋、布藝鑲嵌畫(huà)、筆筒等)(2)童話劇表演：部分學(xué)生運(yùn)用布藝小品為道具表演童話劇。(活動(dòng)二 )教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：課前搜集家中廢棄的衣物或布料、針線包、剪刀，以及裝飾用品，如：絲帶、絹花、紐扣等。教師：實(shí)物掛袋，圖片，備用布料，設(shè)計(jì)紙若干。教學(xué)過(guò)程：一、激趣1問(wèn)：你們?cè)诩視r(shí)遇到過(guò)找不到東西的煩惱嗎?比如橡皮擦、小玩具不見(jiàn)了等等。2隆重推介小掛袋。不要看它小，它可是個(gè)整理小能手。它能把物品有序地收納好，隨時(shí)都能準(zhǔn)確找到。3

5、我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)制作小掛袋。事先將布藝掛袋掛在黑板上顯眼的位置。二、探索1誰(shuí)能給掛袋下一個(gè)簡(jiǎn)單的定義呢?學(xué)生回答后教師小結(jié)： 一個(gè)能掛起來(lái)的口袋。2掛袋還可以做成這樣 !(欣賞手工掛袋圖片，見(jiàn)書(shū)本)誰(shuí)來(lái)根據(jù)掛袋的不同結(jié)構(gòu)來(lái)給它進(jìn)行分類?基本 基本型 口袋單袋型外形 異型 布局多袋型3出示多袋型掛袋雛形 (圖 )這是一個(gè)基本成形的掛袋，怎樣才能賦予它更多的個(gè)性特色呢?你從剛才的欣賞中獲得什么靈感 ? (重新展示圖片 )(將雛形的設(shè)計(jì)圖紙附件分發(fā)到各組，組內(nèi)交流，在紙上畫(huà)出自己的設(shè)想。)4。展示各組設(shè)計(jì)圖，略評(píng)。欣賞教師根據(jù)雛形設(shè)計(jì)的多款變化。思考：可在哪些地方進(jìn)行突破性設(shè)計(jì)?如：掛法的設(shè)計(jì)處理，形的修剪，袋口、邊緣的設(shè)計(jì)處理等。5引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)設(shè)想選材。分析自己所帶布材的特點(diǎn)(硬度、編織方法以及花紋特點(diǎn)、色彩)。根據(jù)設(shè)計(jì)選擇適宜的布材。多媒體展示圖片或幻燈、掛圖形式都可。多媒體演示多款設(shè)計(jì)的演變。多種布料的特性和可用的范圍。三、嘗試分發(fā)設(shè)計(jì)紙。兩人合作完成一個(gè)掛袋設(shè)計(jì)。充分利用自己的工具和材料完善自己的設(shè)計(jì)。鼓