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文檔簡介

1、辯論,是一種在日常生活和社會活動中經(jīng)常用,到的口語交際方式。大到聯(lián)合國關(guān)于國際事務的爭,端,小到學習、工作中出現(xiàn)分歧時的爭執(zhí),都有可,能涉及辯論。今天,我們一起來學習辯論的相關(guān)知,識,九年級語文下冊,口語交際,辯論,1,了解辯論的意義,知道辯論賽的活動形式和活動,程序,重點,2,通過周密詳細的準備,組織一場辯論賽,并動員,全體同學參加,難點,3,通過活動,提高口語交際能力和邏輯思維能力,增強團結(jié)協(xié)作的意識,素養(yǎng),學習目標,辯論會”“辯論賽”包括哪些內(nèi)容,有確定的論題,有正反雙方,有特定,的程序,以駁倒對方觀點、確立己方觀點為,目的,整體感知,辯,論,準,備,1,組織隊伍,雙方辯手,各,4,名,

2、主持人,保證辯論活動有序進行,一辯,二辯,三辯,四辯,提出觀點,補充一辯的發(fā)言,并對對方,一辯的觀點提出質(zhì)疑。在自,由辯論時,發(fā)揮主力作用,總結(jié)陳詞,精讀細研,2,設計辯論提綱,辯論的兩大元素,論,立”,正面論證己方觀點正確,辯,破”,辯駁對方的錯誤或疏漏之處,思考,討論,記錄,從哪些方面論述,用哪些材料支持,分析明確己方觀點,考慮對方論據(jù)和論述思路,可能出現(xiàn)的漏洞,構(gòu)想己方批駁的思路,辯論提綱,精讀細研,1,準備好提綱后,可以在組內(nèi)進行隨機的對辯練習,甚,至可以直接和老師進行辯論,2,每次對辯結(jié)束后,老師給出建議,同學之間進行互評,努力提高反應能力和辯論能力,3,進行對辯練習,精讀細研,辯,

3、論,實,施,閱讀“辯論賽常規(guī)安排”,了解一般辯論賽的基本程序,環(huán)節(jié),主要任務,辯手分工,時長,立論,正面論述,己方觀點,正方一辯,反方一辯,各約,3,分鐘,攻辯一,質(zhì)疑對方觀點,回答對方提問,正方二辯,反方二辯,各約,3,分鐘,精讀細研,環(huán)節(jié),主要任務,辯手分工,時長,攻辯二,質(zhì)疑對方觀點,回答對方提問,正方三辯,反方三辯,各約,3,分鐘,自由,辯論,輪流發(fā)言,強化,己方觀點,反駁,對方觀點,正方,反方,各約,4,分鐘,總結(jié),陳詞,對辯論進行總結(jié),正方四辯,反方四辯,各約,4,分鐘,精讀細研,善聽是善辯的前提。在一場高水平的辯論賽中,僅自由,發(fā)言的幾分鐘里,正反雙方的交鋒可以多達幾十次,平均幾

4、,秒鐘就要進行一次聽和說的轉(zhuǎn)換。辯手要高度集中注意力,聽清、聽準、聽懂對方的發(fā)言,快速思考,或者發(fā)現(xiàn)對方觀,點和語言表達上的問題,或者抓住對方論據(jù)上的疏漏,或者,指出對方論證方法的錯誤,給對方以有力的批駁,3,善于聆聽,快速反應,精讀細研,辯論賽針鋒相對的特點,決定了辯手在陳述己方觀點,反駁對方觀點時,要特別注意邏輯嚴密,表達準確,避免詞,不達意或自相矛盾,讓對方抓住漏洞和把柄。同時,語言要,簡潔干凈,避免拉雜、冗長,做到既能清晰表意,也能有力,反擊,4,語言嚴謹準確,簡潔有力,精讀細研,站在辯論場上,進行唇槍舌劍之戰(zhàn)時,既要耳聰目明、能,言善辯,也要保持良好的儀態(tài)風度:局勢順利時,不要得意忘

5、,形、趾高氣揚;暫居弱勢時,也要沉住氣,不能自亂陣腳,5,辯論既是“智商”的交鋒,也是“情商”的考驗,精讀細研,口,語,實,踐,將全班同學分成若干學習小組,每組最少,8,人,分成正反兩方,從下,面提供的辯題中任選一題,進行辯論實戰(zhàn)練習。在此基礎上,組織一次,班級辯論賽,1,正方:逆境有利于成長,反方:逆境不利于成長,2,正方:現(xiàn)代社會更需要專才,反方:現(xiàn)代社會更需要通才,3,正方:自媒體時代更容易接近真相,反方:自媒體時代不容易接近真相,合作探究,文題展示,1,推選一名同學擔任班級辯論賽主持人。邀請家長、老師擔任評委,2,組內(nèi)分工。根據(jù)辯論賽組隊的要求和辯手的特點進行分工,明確,每,名參與者的

6、責任,3,分別列出己方觀點和辯論要點,緊密圍繞要點搜集材料。材料類型盡,可能豐富一些,可以搜集名人名言、歷史事實、新聞事件、權(quán)威數(shù)據(jù),調(diào)查報告等,明確己方的辯論思路,最好形成比較正式的辯詞,4,推測對方的辯論思路和可能使用的材料,思考應對策略??稍诮M內(nèi)反,復模擬辯論,彌補己方疏漏,尋找批駁對方的突破口,合作探究,提示,逆境是否有利于成長”辯論會,主持人,各位評委、各位辯手,“逆境是否有利于成長,辯論會現(xiàn)在開始!大家都知道,在人生中,逆境是不可避免,的,但對于“逆境是否有利于成長”這個話題,大家卻有不,同的看法。一種意見是逆境有利于成長,而另一種意見是逆,境不利于成長。那么,究竟哪一種意見更有道

7、理呢?下面先,請正方一辯陳述自己的觀點。時間是,3,分鐘,范文點評,范文點評,正方,逆境有利于成長,下面從三個方面陳述我方觀點,第一,回顧歷史,我們知道,“文王拘而演周易,仲尼厄而作春秋;屈原放逐,乃賦離騷;左丘失明,厥有國語;孫子臏腳,兵法修列;不韋遷蜀,世傳,呂覽”天行健,君子以自強不息??梢娔婢衬軌蝈?煉人,使人堅強,第二,正視現(xiàn)實,我們應該看到,人本身有好逸惡勞的本性,事事順利容易使人喪失追求的動力,沉湎于前輩的積蔭之中,不,思進??;而在逆境中,人才會自覺奮發(fā)圖強,才會有明確的目標,知道自己要干什么,然后走出自己的人生之路,第三,展望未來,作為年輕一代,我們應該牢記:是前輩用,鮮血和生

8、命為我們換來了美好的生活。正因為如此,我們應該居,安思危,努力奮進,始終保持艱苦奮斗的優(yōu)良作風,借古而知今,居安以思危。綜上所述,我方認為,逆境有利,于成長,范文點評,然比不上必然的弊端。請問對方辯友,既然您認為逆境有利,于成長,那么我們待在逆境中豈不是更好,為何您還要去戰(zhàn),勝逆境呢?既然您認為逆境有利于成長,那我們?yōu)楹芜€要不,斷致力于改善我們的教育、生存環(huán)境,變逆境為順境,而不,是去創(chuàng)造一個更艱難的逆境呢,范文評點,1,某校九年級,1,班主持了一場“我看漢語魅力”的辯論會,正反方激烈交鋒,正方,同樣一組詞語,按不同順序組合,就能表示多種多樣的意思。目前,在亞洲,歐美許多國家,漢語學習的熱潮正隨著中國對外影響的擴大而,日益高漲,漢語必將成為全球的強勢語言,反方,漢語的魅力在消退。,1,漢語中有些同音字、同義,詞混淆難辨,造成聽讀障礙,影響我們的學習興趣。,2,目前,許多幼兒園開了識字課,增加了幼兒的學習負擔,不利于幼兒,快樂成長。,3,現(xiàn)實生活中,由于種種原因,外語的強勢地位,越來越突出,因此漢語的魅力之光逐漸暗淡了,課下作業(yè),1,你為正方確立的

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