《老人與海鷗》教學(xué)設(shè)計公開課

1、老人與海鷗教學(xué)設(shè)計房縣大木小學(xué) 薛源源教學(xué)目標(biāo)1、 正確認(rèn)讀課文中的生字、詞。2、 有感情地朗讀課文，感受老人與海鷗之間深厚的感情。3、 抓住課文的重點(diǎn)詞句，體會句子的意思，并揣摩作者是如何把老人和動物之間的感情寫具體的，重點(diǎn)理解“海鷗送老人”那震撼人心的場面。教學(xué)重點(diǎn)用較快的速度閱讀課文，抓住重點(diǎn)詞句體會老人與海鷗之間深厚的感情。教學(xué)難點(diǎn)揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情真實(shí)具體地表達(dá)出來的。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：收集有關(guān)“海鷗老人”吳慶恒的資料。教師：多媒體課件。第一課時一、導(dǎo)入新課，引出話題師：在五年級大家學(xué)過的一篇課文珍珠鳥中，有這樣一句話：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。人與動物的相處更是如此

2、。今天，我們就一同進(jìn)入第七組課文的學(xué)習(xí)。（生讀單元導(dǎo)讀）在十幾年前的昆明翠湖畔，曾發(fā)生過這樣一個真實(shí)、平凡卻又震撼人心的故事，請齊讀課題老人與海鷗。二、初讀課文，引導(dǎo)質(zhì)疑初識文本，感悟“詞”境。1、 學(xué)生快速默讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。找出描寫海鷗老人的詞句，并做上記號。（播放關(guān)于海鷗老人吳慶恒的視頻資料）基本了解課文內(nèi)容。2、 學(xué)習(xí)課文中的生字。3、 出示詞組，反復(fù)品味。撮嘴呼喚翻飛盤旋抑揚(yáng)頓挫扇動翅膀親昵說話肅立不動嘖嘖稱贊白色旋渦（1）男生讀紅色部分，女生讀藍(lán)色部分，讀的時候請注意，你的腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面，齊。（左邊一列是老人喂海鷗的場景，右邊一列是海鷗送老人的場景。）（2）兩

3、個場景中，你平常情況下能看到的畫面是哪個？最讓你們意想不到的場景是哪個？三、品讀送別段，感悟海鷗情1、老師在閱讀課文時，我的感受和你們一樣，海鷗送老人的場面太讓人驚異了。海鷗的哪些舉動讓你意想不到？請同學(xué)們快速瀏覽課文，劃出你找到的句子。2、按順序交流：反饋交流找到的句子。（預(yù)設(shè)）師：你們找到的句子有哪些？（讓學(xué)生反饋找到的所有句子）同學(xué)們，你們太厲害了，你們和老師所找的一樣，讓我們首先聚焦這一段文字。課件出示：（1）意想不到的事情發(fā)生了一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。師：哪位同學(xué)把這一段讀一下。（生讀）此時的叫聲怎樣的？（連聲鳴

4、叫）大不一樣的叫聲會是什么樣的？（急促、傷心、悲痛）還有什么與平時不一樣？（姿勢）大不一樣的姿勢是什么樣的？（快速的飛來）為什么會有這樣的叫聲和姿勢？（因為老人去世了）請你帶著你的理解來讀一下這句話。剛才還有同學(xué)找到了這句話，出示課件：（2）海鷗們急速扇動翅膀，輪流定在老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。1、讀了這句話你仿佛看到了什么？（一群海鷗在老人的遺像前瞻仰）瞻仰是什么意思？（瞻仰就是懷著嚴(yán)肅而崇敬的心情看。嚴(yán)肅而恭敬的看著某人或某物。）你讀懂了什么？就是一個瞻仰，寫出了海鷗對老人的崇敬，通過你的語言讀出來。是呀，它們輪流在老人的遺像前瞻仰，這時更意想不到的事情發(fā)生了，出示課件：（

5、3）過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。當(dāng)人們最后不得不去收起遺像的時候，最意想不到的事情發(fā)生了，出示課件：海鷗像炸了營似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色旋渦中脫出身來。a、最意想不到是海鷗向哪里撲過來？（遺像）b、最意想不到是海鷗怎樣的撲過來？（炸了營似的撲過來）最意想不到是海鷗為什么像炸了營似的朝遺像撲過來呢？（對老人的不舍）c、比較這里兩次用了“撲”這個詞，如果換成“飛”怎么樣？找同學(xué)讀一下。為什么不用“飛”？請你帶著這種帶著無奈、急切、焦慮的心情再來讀讀。e、朋友把老人的遺像放到湖邊。這

6、時，海鷗的老大哥老沙飛來了，他撲到老人的遺像前大聲鳴叫，他會說？不一會悲痛的獨(dú)腳也來了，他猛烈的撲到遺像上說？就在這時，老人最疼愛的公主也來了，她說？當(dāng)我們不得不收走遺像的時候，這群兒女們大聲悲鳴，他們說？師:是呀，一聲聲的鳴叫，一聲聲的悲痛，讓我們真實(shí)地感受到海鷗因為老人的離世而極度傷心、不舍以及為老人盡孝的情感世界，我們感動于海鷗們這份撕心裂肺的切切真情。讓我們帶著這份感動再次齊讀這幾段吧。四、研讀談鷗段，感悟人鷗情師：這么多意想不到的事情發(fā)生了，為什么會有這么多意想不到的事情發(fā)生呢？老人到底為海鷗做了什么才會發(fā)生這樣意想不到的事情呢？所有的緣故都集中體現(xiàn)在課文的113自然段，讓我們在下節(jié)

7、課的學(xué)習(xí)中到這些段落里去一探究竟吧！最后讓我們化身為一只只海鷗，帶著對老人與海鷗之間那份深情的感悟，用一首詩來結(jié)束今天的學(xué)習(xí)。紅色部分送給老師，藍(lán)色部分送給你們。（配樂）永遠(yuǎn)在一起師：怎能忘，那只為了海鷗的每一個冬日，生：怎能忘，那天地間有聲有色的樂章，師：肅立不動的守護(hù)，生：卻留不住往日的歡樂，師：翻飛盤旋的旋渦，生：卻挽不回親人的腳步。師：讓我們對老人深情地說一句：生：您，放心吧！一路走好。師：讓我們對海鷗深情地說一句：生：你們，別太悲傷，因為還有我們。師：讓我們對圍觀的人深情地說一句：生：在我們心里永遠(yuǎn)銘刻下這動人的一幕。師：讓我們對地球上所有的人和動物說一句：生：我們就像親人一樣，讓我們永遠(yuǎn)在一起、在一起總結(jié)：老人與海鷗的故事，其實(shí)就是一個關(guān)于愛和信賴的故事。其實(shí)這個故事，也告訴了我們一個道理：只要人愛自然，自然也會愛人，地球才可能永遠(yuǎn)充滿愛，充滿和諧。生活中，像老人一樣愛護(hù)動物的人還有很多，有你，有我，有大